Starter Unit 2 Keep tidy Section A 1a-2e （第二課時）教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2KeeptidySectionA1a-2e（第二課時）教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：StarterUnit2KeeptidySectionA1a-2e（第二課時）

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固動詞短語，如“tidyup”，“cleantheroom”等，并引入新的動詞短語，如“makethebed”，“dothedishes”等。通過小組活動和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高其英語聽說能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用所學(xué)動詞短語進(jìn)行日常交流，提高其在實際情景中的聽說能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下整理和清潔的習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)動詞短語的使用規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用合作學(xué)習(xí)策略，通過小組活動提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容為“Keeptidy”，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何用英語表達(dá)整理和清潔的相關(guān)活動。通過學(xué)習(xí)動詞短語和日常對話，學(xué)生能夠描述日常生活中的整理清潔行為，并在實際場景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)動詞短語，如“tidyup”，“cleantheroom”，“makethebed”，“dothedishes”等。

-通過聽力練習(xí)和對話，理解并運用這些動詞短語進(jìn)行情景對話。

-小組活動，模擬日常生活中的整理清潔場景，進(jìn)行角色扮演。

2.重點難點：

-重點：

-掌握并正確使用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語。

-能夠在真實語境中運用這些短語進(jìn)行交流。

-通過小組活動，提高合作能力和口語表達(dá)能力。

-難點：

-動詞短語的準(zhǔn)確運用，特別是在不同語境下的選擇和搭配。

-對話中的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確使用。

-在小組活動中，如何引導(dǎo)每個學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機會練習(xí)口語。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機或音響、白板

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段、互動式教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：數(shù)字化教材、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列關(guān)于整潔環(huán)境的圖片，如干凈的房間、整齊的書桌等。

-提問：“你們認(rèn)為一個整潔的環(huán)境對生活有什么影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法，自然過渡到本節(jié)課的主題“Keeptidy”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-聽力訓(xùn)練：播放1a的聽力材料，讓學(xué)生聽并找出所聽到的動詞短語。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過1b的圖片，介紹并教授新的動詞短語，如“makethebed”，“dothedishes”等。

-語法講解：通過1c的句子，講解一般現(xiàn)在時的用法，讓學(xué)生理解并模仿。

-對話練習(xí)：讓學(xué)生分組模仿2a的對話，并嘗試用今天學(xué)到的動詞短語進(jìn)行替換。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中保持整潔，并分享各自的清潔習(xí)慣。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)2e的情景，扮演不同的角色進(jìn)行對話練習(xí)，如家長與孩子討論家務(wù)分配。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)定一個家庭場景，要求學(xué)生運用所學(xué)的動詞短語和句子結(jié)構(gòu)，模擬家庭成員之間的對話，討論如何分配家務(wù)。

-小組展示：每組選取一名代表，向全班展示他們的情景模擬，其他學(xué)生提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-復(fù)習(xí)鞏固：快速回顧本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和對話，確保學(xué)生能夠正確使用。

-反饋評價：讓學(xué)生自我評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，并分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一個關(guān)于家務(wù)分配的短對話，或繪制一個家庭清潔計劃表。

6.課堂延伸（5分鐘）

-家長參與：鼓勵學(xué)生回家后與家長一起討論家務(wù)分配，嘗試用英語進(jìn)行交流。

-互動平臺：利用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，讓學(xué)生在線上分享他們的家庭清潔計劃，互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的情景模擬和互動討論，學(xué)生能夠較為熟練地運用所學(xué)動詞短語進(jìn)行日常對話。我注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，能夠主動參與到對話中來，這讓我感到非常欣慰。但也有學(xué)生在這個過程中表現(xiàn)出一定的緊張和拘謹(jǐn)，我應(yīng)該在未來的課堂上更多地鼓勵他們，增強他們的自信心。此外，通過家長參與和線上互動平臺的延伸，我希望能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的日常生活中，讓他們真正地將英語運用起來。在今后的教學(xué)中，我還需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們都能夠跟上課程的節(jié)奏。七、結(jié)語

今天的課程讓我們一起走進(jìn)了“Keeptidy”的世界，通過學(xué)習(xí)和實踐，大家已經(jīng)能夠用英語描述日常的整理和清潔活動了。看到大家積極參與，主動用英語交流，我感到非常高興。英語不僅僅是一門學(xué)科，它是我們溝通世界的橋梁。我希望大家能夠在生活中多運用今天學(xué)到的知識，不管是整理房間，還是做家務(wù)，都能用英語和家人朋友交流，讓英語成為你們生活的一部分。記住，每一次的練習(xí)都會讓你們更加進(jìn)步，我在這里期待著看到你們每個人都能自信地用英語表達(dá)自己。繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，我們下一節(jié)課再見！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用動詞短語進(jìn)行對話時，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)上存在錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠很好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情景中，但也有學(xué)生未能完全掌握所學(xué)內(nèi)容，作業(yè)中存在一些錯誤。

-測試成績：在隨堂小測驗中，學(xué)生們對動詞短語的理解和運用有了明顯提升，但對話能力仍需加強。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋，課堂互動環(huán)節(jié)很有趣，希望能有更多的機會進(jìn)行實踐練習(xí)。同時，他們也提出在語法方面需要更多的指導(dǎo)。

-教師反思：在今后的教學(xué)中，我計劃加強對學(xué)生語法知識的指導(dǎo)，同時增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會使用英語進(jìn)行交流。我還會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高他們的英語應(yīng)用能力。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些與“Keeptidy”主題相關(guān)的英語繪本，如《TooMuchStuff》或《FrogandToadAreFriends》中的特定章節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于整理和清潔的詞匯和表達(dá)。

-英語歌曲：引入一些英文歌曲，如《CleanUp》等，通過歌曲中的韻律和重復(fù)，幫助學(xué)生記憶動詞短語和日常用語。

-真實視頻材料：使用YouTube或?qū)W校資源庫中的真實英語視頻片段，如家庭清潔挑戰(zhàn)、整理技巧分享等，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語。

-英語游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)游戲，如“TidyUpTime”或“CleantheRoom”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用動詞短語。

2.拓展建議：

-日常對話練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家里用英語與家人進(jìn)行關(guān)于家務(wù)分配和清潔活動的對話練習(xí)，增強語言實踐能力。

-角色扮演活動：讓學(xué)生在課外時間自行組織角色扮演活動，模擬不同的家庭場景，如兄弟姐妹間的爭吵、家長與孩子的對話等，以此練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-創(chuàng)作英語小故事：要求學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于“Keeptidy”的小故事，并在課堂上與其他同學(xué)分享，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生回家后，觀察家庭成員如何進(jìn)行清潔和整理工作，用英語記錄下來，并在下一堂課上進(jìn)