4《珍珠鳥》教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

4《珍珠鳥》教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《珍珠鳥》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊，教材章節(jié)為第七課《珍珠鳥》。本節(jié)課主要講述了一只珍珠鳥的成長過程，以及作者對珍珠鳥的關(guān)愛與感悟。通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《珍珠鳥》，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動的語言描繪珍珠鳥的成長過程。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文中作者對珍珠鳥的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和同理心。

3.文化理解與傳承：了解課文所傳遞的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，熱愛自然。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞課文中的美，培養(yǎng)對自然美的感知能力和創(chuàng)造美的想象力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何通過細(xì)節(jié)描寫來理解文本，掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠識別和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。此外，他們對自然和動物有一定的認(rèn)識，能夠理解生態(tài)保護(hù)的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對自然界的事物充滿好奇心，對于《珍珠鳥》這樣的文本，他們通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力上，他們已經(jīng)具備了初步的文本分析能力，能夠理解并討論課文中的情感和主題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過故事和實例來學(xué)習(xí)，喜歡互動討論和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解課文中更深層次的情感和象征意義時遇到困難，比如理解作者對珍珠鳥的關(guān)愛背后的深層情感。此外，對于一些較抽象的修辭手法，如暗喻和象征，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和例子來幫助理解。同時，如何在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)參考書籍

-教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、學(xué)生展示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段珍珠鳥的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察珍珠鳥的外貌特征和生活習(xí)性。隨后，教師提出問題：“你們對珍珠鳥有什么了解？”，“你們認(rèn)為作者為什么會寫這篇文章？”等問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為接下來的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《珍珠鳥》課文，讓學(xué)生注意觀察課文中的語言特點(diǎn)和修辭手法。教師通過提問、解答疑惑的方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中作者對珍珠鳥的關(guān)愛以及所體現(xiàn)的環(huán)保意識。討論結(jié)束后，各小組匯報討論成果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演作者、珍珠鳥等角色，模擬課文中的情景，體驗課文中人物的情感。學(xué)生在扮演過程中，深入理解課文內(nèi)容，提高情感共鳴。活動結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享體驗心得，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，以《我心中的珍珠鳥》為主題，寫一篇短文，描述自己對珍珠鳥的認(rèn)識和感悟。教師鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有個性化的作品。作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流和分享，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，學(xué)生對《珍珠鳥》的理解程度較好，能夠抓住文中的關(guān)鍵情感和主題。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠，導(dǎo)致課堂氛圍略顯沉悶。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過設(shè)置更多有趣的問題和情境，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。同時，我會增加小組討論的互動性，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂活力。此外，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們在理解和運(yùn)用修辭手法方面取得更好的進(jìn)步。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集珍珠鳥的高清圖片，展示其生活環(huán)境和外貌特征，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯珍珠鳥生活習(xí)性的視頻片段，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：課文《珍珠鳥》的朗讀錄音，幫助學(xué)生更好地理解課文情感，提高朗讀水平。

-閱讀材料：

-相關(guān)文章：挑選與《珍珠鳥》主題相關(guān)的其他文章，如關(guān)于鳥類保護(hù)、生態(tài)環(huán)境的短文，豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-擴(kuò)展閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然和動物的其他書籍，如《動物世界》等，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-實踐工具：

-觀察記錄本：為學(xué)生提供記錄本，鼓勵他們在觀察珍珠鳥或其他動物時記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受，培養(yǎng)觀察力。

-創(chuàng)作紙張：提供繪畫紙和彩筆，讓學(xué)生在理解課文后，嘗試?yán)L制珍珠鳥的圖畫，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-互動工具：

-討論卡片：制作關(guān)于課文內(nèi)容和主題的討論卡片，學(xué)生可以在小組討論中使用這些卡片來引導(dǎo)討論和分享想法。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演道具，如珍珠鳥頭飾、作者角色牌等，增加角色扮演活動的趣味性。

-評估工具：

-學(xué)習(xí)反饋表：設(shè)計反饋表，讓學(xué)生在課后填寫，以評估他們對課文的理解程度和對教學(xué)活動的滿意度。

-成長記錄袋：建立學(xué)生的成長記錄袋，收集他們在學(xué)習(xí)過程中的作品和進(jìn)步，