23童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

23童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《童年的發(fā)現(xiàn)》

授課年級：五年級

教材版本：統(tǒng)編版語文

本節(jié)課以《童年的發(fā)現(xiàn)》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對童年美好回憶的抒發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達能力。同時，結(jié)合五年級學(xué)生的認知水平和心理特點，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實效。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言理解與運用：學(xué)生能夠理解《童年的發(fā)現(xiàn)》中描述的情感和事件，把握文章主旨。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從文本中提煉信息并進行適當(dāng)推斷。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對童年的懷念之情，激發(fā)學(xué)生對生活中美好事物的關(guān)注和珍惜。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的大意和基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生對童年主題的文學(xué)作品有一定的接觸，能夠識別并描述與之相關(guān)的情感和經(jīng)歷。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)練習(xí)過通過關(guān)鍵詞和上下文來推斷詞義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對故事性的文本通常表現(xiàn)出較高的興趣，樂于參與討論和分享。

-學(xué)生具備一定的分析能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進行文本分析和思考。

-學(xué)生中有些偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來輔助理解；有些則偏好聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和口頭表達來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對作者童年經(jīng)歷中的某些細節(jié)難以理解，需要教師的解釋和引導(dǎo)。

-學(xué)生可能在表達個人情感和觀點時感到困難，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。

-學(xué)生可能對于如何將文本中的情感和事件與自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來感到挑戰(zhàn)，需要教師的啟發(fā)和幫助。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生興趣和能力，采用講授與討論相結(jié)合的方法，同時在關(guān)鍵環(huán)節(jié)引入案例研究，以增強學(xué)生的直觀體驗。

2.教學(xué)活動：設(shè)計課堂討論活動，讓學(xué)生分享自己對童年記憶的感悟，以及與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；通過角色扮演，讓學(xué)生模擬文中的情景，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地進入情境，同時利用電子白板進行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以播放一段溫馨的童年回憶視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧自己的童年時光，然后提問：“你們有沒有什么特別的童年發(fā)現(xiàn)？”以此引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《童年的發(fā)現(xiàn)》，讓學(xué)生初步感知文章的內(nèi)容和情感。接著，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵事件和細節(jié)，如作者的童年發(fā)現(xiàn)是什么，這個發(fā)現(xiàn)對他有什么影響。通過討論，幫助學(xué)生理解課文的主旨和情感表達。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“我發(fā)現(xiàn)小鳥不會唱歌，只會尖叫”，“童年是美好的，但也充滿了困惑和探索”等，讓學(xué)生解釋這些詞匯和句子的含義。

-探討作者在文中表現(xiàn)出的情感變化，如好奇、驚訝、困惑、喜悅等，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述這些情感。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：分組討論，每組選擇課文中的一個事件或情感，進行角色扮演，模擬文中的情景。讓學(xué)生通過扮演，深入體驗作者的情感和經(jīng)歷。

-每組準(zhǔn)備簡短的表演，其他組作為觀眾觀看，并在表演后進行討論，分享各自對課文的理解和感受。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從角色扮演中提煉出對課文的新認識和體會，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：讓學(xué)生結(jié)合自己的童年經(jīng)歷，寫一段關(guān)于自己童年發(fā)現(xiàn)的短文。要求學(xué)生在寫作中運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解和情感表達能力。

-學(xué)生在寫作時，可以參考課文的結(jié)構(gòu)和表達方式，將自己的發(fā)現(xiàn)和感受表達出來。

-寫作完成后，學(xué)生可以選擇性地與同學(xué)分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的核心情感和主題。同時，邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及對自己童年發(fā)現(xiàn)的新認識。

-教師對學(xué)生的分享給予積極反饋，鼓勵學(xué)生在生活中保持對美好事物的發(fā)現(xiàn)和珍惜。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進一步思考課文中的情感和主題，并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活中。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對于《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章的情感投入和理解程度超出了我的預(yù)期。他們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力，對課文的情感把握很準(zhǔn)。但也有學(xué)生在一開始對文章中的一些細節(jié)理解不夠深入，我需要更加細致地引導(dǎo)他們。另外，寫作實踐環(huán)節(jié)時間稍顯緊張，未來我會調(diào)整時間分配，讓學(xué)生有更充分的時間來表達自己的思考和感受。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《童年的發(fā)現(xiàn)》，我為大家布置以下作業(yè)：

1.細讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，在文中找出至少五個你認為表達深刻的句子，并用自己的話解釋為什么這些句子給你留下了深刻印象。

2.結(jié)合你對童年記憶的回顧，寫一篇短文，題目為《我的童年發(fā)現(xiàn)》，要求不少于300字，描述你的發(fā)現(xiàn)，以及這個發(fā)現(xiàn)對你的意義。

3.準(zhǔn)備一個小型的口頭報告，介紹你的童年發(fā)現(xiàn)，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批閱了大家的作業(yè)，以下是我對作業(yè)的一些反饋：

1.在細讀課文的作業(yè)中，大多數(shù)同學(xué)都能找到文中表達深刻的句子，并且給出了自己的理解。但有些同學(xué)的解釋還不夠深入，我希望你們能夠更多地思考作者的文字背后的情感和意義。

2.在寫作作業(yè)中，同學(xué)們能夠很好地結(jié)合自己的童年經(jīng)歷進行創(chuàng)作，有些同學(xué)的文章情感真摯，描寫細膩，很打動人心。但也有同學(xué)的內(nèi)容較為簡單，缺乏具體的細節(jié)描寫，希望你們能夠在下一次寫作中更加深入地挖掘自己的記憶，豐富文章內(nèi)容。

3.口頭報告的準(zhǔn)備情況我看到大家都很認真，但提醒大家在分享時要盡量清晰地表達自己的觀點，同時也要注意傾聽他人的分享，相互學(xué)習(xí)和交流。

對于每位同學(xué)的作業(yè)，我都給出了具體的評語和建議，希望大家能夠認真閱讀我的反饋，對于我指出的問題要引起重視，并努力改進。我相信通過這樣的練習(xí)，大家的閱讀理解能力和寫作能力都會有所提高。繼續(xù)加油，期待看到你們更多的進步！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地支持《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課的教學(xué)，我們建立了一個專門的教學(xué)資源庫。該資源庫包括以下內(nèi)容：

-課件：包含課文的結(jié)構(gòu)分析、關(guān)鍵詞解釋、作者背景介紹等，以及與課文主題相關(guān)的拓展資料。

-案例研究：搜集了不同作者關(guān)于童年的描述和發(fā)現(xiàn)，用于課堂討論和比較分析。

-視頻資源：收錄了一些與童年主題相關(guān)的短片和紀錄片，用于情境導(dǎo)入和情感體驗。

-文章閱讀：精選了一些與課文內(nèi)容相輔相成的文章，用于拓展學(xué)生的閱讀視野和思維深度。

在線學(xué)習(xí)平臺：

我們采用了在線學(xué)習(xí)平臺，以實現(xiàn)以下功能：

-遠程教學(xué)：教師可以通過平臺直播授課，確保學(xué)生在無法到校的情況下也能接受教育。

-互動討論：學(xué)生可以在平臺上發(fā)表自己的見解，參與課堂討論，實現(xiàn)師生互動。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以通過平臺提交作業(yè)，教師在線批改并及時給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-資源共享：平臺允許教師上傳和共享教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時訪問和下載。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進行，我們提供了以下技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保其正常運作。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性，保障在線教學(xué)活動不受干擾。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線教學(xué)平臺的操作等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢與援助：設(shè)立技術(shù)支持熱線，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)咨詢和援助服務(wù)，解決他們在使用技術(shù)過程中的任何問題。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇文章，感受到了作者對童年的溫馨回憶和深刻感悟。通過學(xué)習(xí)，我們不僅理解了課文