中考語文文學作品閱讀考點21：學會拓展延伸

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考點21：學會拓展延伸

拓展延伸題也稱為開放性閱讀題，這類試題要求學生把閱讀與寫作、閱讀與生活、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來，在中考閱讀能力考查中屬于較高層次的鑒別評判能力的考查，是閱讀高水平的標志。其考查范圍包括感性的審美活動和批判性理解活動，鑒別和欣賞文章的思想感情和主題的社會意義，并對此進行批判性的評價?？键c解讀

常見考查形式：

①聯(lián)系本文闡述感悟、發(fā)表觀點。

②結(jié)合本文鏈接材料談感悟。

③結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)J識、看法、啟示。

④聯(lián)系本文和社會現(xiàn)實，談?wù)勀銓Α痢恋目捶?。⑤結(jié)合下面的鏈接材料，請你從寫作方法、主旨方面，比較本文與鏈接材料的異同點。

考點解讀

考點21：學會拓展延伸

例1：楊絳《老王》（部編版七下）“思考探究”一：

讀完這篇課文，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：窮苦、命運、平等、尊重、同情、人道關(guān)懷……你能結(jié)合課文內(nèi)容，圍繞其中的一兩個詞語談?wù)劯惺軉幔?/p>

【答案示例】人道關(guān)懷的體現(xiàn)是以人為本，尊重和保護個體生命、個體人格、個體價值，尊重和保障法律賦予的個體權(quán)利、個體尊嚴。作者一家關(guān)心老王的生計，盡可能地照顧老王的生意，尊重老王，讓他有尊嚴地掙錢；而老王知恩圖報，在作者一家最狼狽的時候，不避風險，傾力相助。善良之心互相傳遞、互相支撐，這是基于平等意識的“人道關(guān)懷”。這也促使我們思考，如何讓“人道關(guān)懷”照耀社會的每個角落，讓忠厚善良、吃苦耐勞的“老王”們，能夠憑借誠實勞動，過上有尊嚴的生活。課文解剖

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例2：彭荊風《驛路梨花》（部編版七下）“積累拓展”四：

這篇小說所寫的樸實民風是否讓你感動？讀完后，你對“公德”這個概念有什么想法？聯(lián)系現(xiàn)實，和同學討論這個話題。

【答案示例】小說中所寫的樸實民風讓我很感動。人們外出遇到困難的時候，有這樣周到、細致的幫助，都會倍加感激。每個人都會覺得，這樣的幫助是雪中送炭。但在過度注重物質(zhì)利益的社會，這樣的助人為樂之事越來越少。這主要是因為人們“公德”觀念缺失，一些人私欲膨脹，只顧自己方便，私自占用公益設(shè)施。解決這個問題除了政府部門要加強管理外，每個人都要加強“公德”意識的培養(yǎng)，學習雷鋒助人為樂的精神。課文解剖

考點21：學會拓展延伸12一、主要題型及答題模式3二、技巧點撥三、注意事項

考點21：學會拓展延伸技巧解密一、主要題型及答題模式：

1.理解評價題

要求聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從不同角度（主旨、情節(jié)、人物形象、感情、寫作特色等）進行評價。范圍不宜太寬，抓其中一點寫個人理解評價即可；內(nèi)容表達要緊跟時代步伐，貼近生活實際，做到有個性、有新意；要有正確的人生觀、價值觀等；無論贊成與否，都要說出令人信服的理由，即言之有理。

答題模式：①先用一句話概括看法；②再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實，也可以講道理。技巧解密

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例：朱自清《背影》（部編版八上）“積累拓展”：

課文第5段中，作者兩次寫到自己“聰明過分”的行為，在長輩面前，你也有過類似的表現(xiàn)嗎？讀完這篇文章，你對自己的“聰明”有什么新的體會？說出來與大家交流。

【參考答案】示例：當時在縣城上學，每次放假回家，家里人總會叮囑我在學校要好好吃飯，不要挑食，跟同學和睦相處，多忍讓。那時候總不以為意，認為他們把我當小孩，總覺得我照顧不好自己?，F(xiàn)在想起來那都是父母對我的關(guān)懷，是他們最樸素的處世哲學。技巧解密

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例：【2023年青海中考】文學類作品閱讀：

習近平總書記說“成功的背后，永遠是艱辛努力”，結(jié)合文本及自身體會，談?wù)剬Α按悍N一粒種，秋收萬把粟”內(nèi)涵的理解。

【參考答案】

“春種一粒種，秋收萬把粟”的意思是：春天種下一顆種子后，只有經(jīng)過艱辛勞作的付出過程，秋天才會結(jié)出豐收的果實，取得有豐厚的收獲。這兩句詩告訴我們：只有艱辛的付出，才有成功的收獲。技巧解密

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2.人物評價題

對文中人物進行評說時，要緊扣人物性格特征，評價優(yōu)劣，分析形成的原因，透視文章所反映的時代背景，表達自己的看法。對文中人物做法進行評說時，直接評價做法的優(yōu)劣。

答題模式：先言簡意賅地表明自己對人物的看法；再用“比如（例如）……”這樣的兩三句話來談?wù)劺碛?，可擺事實，也可講道理。技巧解密

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例：《植樹的牧羊人》（部編版七上）“積累拓展”：

我們所處的社會中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。

【答案示例】袁隆平，他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。技巧解密

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3.感悟啟示題

聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。面不宜太寬，抓其中一點寫個人感受或啟示即可。

答題模式：①先指出本文蘊含的思想意義，以及你從文中得到的收獲、體會、感悟，明白的道理及受到的啟示，可找出文中能表現(xiàn)作者情感、觀點和文章主題的句子回答；②結(jié)合文中、生活中的具體事例及自己的親身經(jīng)歷，找出聯(lián)系點，分析說明，闡明理由，暢談共鳴；③最后強化結(jié)論“所以，我（們）要（應(yīng)該）……”④字數(shù)符合題干要求。技巧解密

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例：魯迅《藤野先生》（部編版八上）“積累拓展”：

“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事，聯(lián)系實際，說說魯迅的人生選擇給了你哪些啟示。

【參考答案】

啟示：一個有志青年所做的人生選擇，往往不是個人的選擇，而是要把個人的人生與民族的前途、國家的未來結(jié)合起來考慮。技巧解密

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例：【2019年云南昆明中考】《園中蟲思》：

選文第⑧段中作者說“曾經(jīng)得到過它們的一點提示”，請談?wù)勏x子們分別給了你怎樣的啟示。

【參考答案】我從蟬身上學到對生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋蟀身上學到要綻放生命的歡樂，要自在豁達地面對生活；我從螞蟻身上學到要坦然面對生活，不懼困難，努力前行。技巧解密

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例：【2022年湖南湘西中考】《星斗其文，赤子其人》：

沈從文先生的墓碑上刻著一句話：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認識‘人’”。聯(lián)系鏈接材料，談?wù)剰倪@句話中你得到了什么啟示？

【鏈接材料】我是個鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶了一把尺，一把秤。一切來到我命運中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來證實生命的價值和意義。——沈從文《水云》

【答案】示例：每個人的經(jīng)歷、閱歷、世界觀不同，所產(chǎn)生的思索也就不同，理解與認識也就不同。但如果我們都能做到不斷地思索，就能不斷地成長與進步，對事物的理解與認識也就更深更透些。技巧解密

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例：【2023年云南中考】《神奇的絲瓜》：

聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銖慕z瓜的成長經(jīng)歷中獲得了怎樣的啟示。

【參考答案】示例一：生活中，無論遇到什么困難，都要坦然面對生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應(yīng)從容不迫地樂觀應(yīng)對，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對環(huán)境。

示例二：絲瓜生長環(huán)境不好，但是仍然能煥發(fā)出無限的生機與活力。可見不管身處什么樣的生長環(huán)境中，即使身處困境，我們也應(yīng)該隨遇而安，坦然自適地面對周圍的一切，展現(xiàn)自身風采。技巧解密

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4.思辨探究題

要求緊密聯(lián)系材料和選文，按題干要求進行分析，從相同點、相似點或不同點推導正確結(jié)論。

答題模式：①可從人物、情感、語言等方面任選角度進行探究、比較；②鏈接材料中有的角度，一定要從選文中找出相應(yīng)的點進行探究、比較；③亮明觀點，擺出理由，強化結(jié)論。

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例：【2022年江蘇連云港中考】《當家園只剩下一個籍貫》：“家園”是很多作家情感的原鄉(xiāng)，創(chuàng)作的源泉，比如徐則臣小說里常有一條充滿故事的“花街”、莫言小說的故事多發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)。請你再寫出一位這樣的作家，說說他的文學創(chuàng)作與故土家園的關(guān)聯(lián)。

【參考答案】

①魯迅是浙江紹興人，他的筆下人物活動的背景常帶有江南水鄉(xiāng)的特點，比如《社戲》《孔乙已》《五猖會》。

②老舍是北京人，他的語言具有濃郁的北京味，比如《駱駝祥子》《茶館》。

③沈從文是湖南湘西人，他的筆下展現(xiàn)了湘西傳統(tǒng)的風俗美、人情美、人性美，比如《邊城》《湘行散記》。

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5.聯(lián)想想象題

要求有創(chuàng)意，必須與語境、人物、主旨吻合。

答題模式：①心理描寫：用第一人稱；符合具體語境。②語言、動作、神態(tài)描寫：人稱恰當；符合具體語境。③環(huán)境描寫：要與人物的心情相映襯。

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例：【2021年上海中考】《與老媽過招》：

請你根據(jù)本文內(nèi)容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫“百合”與外婆見面時的情景。（80字左右）

“百合”知道了外婆對她的思念。放假了，“百合”回家見到了外婆。（4分）

【參考答案】百合（描寫對象）心里想：姥姥真對不起，我知道您在家里很想我，卻沒能給您打個電話（針對“有電話嗎”1分），太不應(yīng)該了（相關(guān)心理活動1分）。她抱著姥姥（動作描寫等1分）說：“姥姥，今后，我在出門時一定常與您聯(lián)系。等我長大后，我一定好好地孝敬您，讓您享福！”（相關(guān)語言描寫1分）

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6.綜合運用題

類型：提建議、廣告詞、對聯(lián)、仿寫、解說詞、頒獎詞、推薦詞、獲獎感言等。

答題模式：①要結(jié)合文章內(nèi)容或主旨；②體例形式要規(guī)范：建議要合情合理；廣告詞要簡潔醒目；對聯(lián)要做到詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，意義相關(guān)；仿寫要做到內(nèi)容關(guān)聯(lián)，手法一致；解說詞要準確、有條理，過渡自然；頒獎詞、獲獎感言要有真情、重文采。

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例：【2022年青海中考】《快遞里的深情》：

濃濃的親情總是蘊藏于平凡生活的細微之處。請仿照例句，結(jié)合選文內(nèi)容在橫線上補寫一個句子。

親情是朱德母親寄來的一封家書，飽含著對孩子的慰勉與關(guān)懷；親情是朱自清父親買回的一兜橘子，飽含著對孩子的不舍與牽掛；____________，____________。

【解析】根據(jù)第⑦段“我們頻繁給對方郵寄的東西，并非都是真正所需之物。我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念”可概括出，父子倆郵寄的包裹飽含著期盼、祝福和牽念，據(jù)此可以補寫句子。

【答案】示例：親情是艾科父親郵寄的一份包裹，飽含著對孩子的期盼和祝福。

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例：【2023年廣東中考】《桂圓》：

電視臺擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會征集相關(guān)素材?！搬S傳薪火，懸壺濟蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。請你代“惠仁堂”的傳人寫一段話，向電視臺推薦這塊牌匾。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。

【參考答案】示例一：“岐黃傳薪火，懸壺濟蒼生”的內(nèi)涵是贊美先祖的醫(yī)術(shù)精進、懸壺濟世，識大體、顧大局。從先祖到爺爺輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進，救治鄉(xiāng)鄰不計其數(shù)，“惠仁堂”的名號，在十里八鄉(xiāng)叫得響。倭寇入侵時，他們勇往直前，冒著生命危險給戰(zhàn)士們送藥。他們無愧于“支前模范”的獎?wù)隆ａt(yī)者大愛、仁心，愛國之心輩輩傳承。這塊牌匾象征著他們的懸壺濟世，仁心仁術(shù)，更象征著紅色革命精神的傳承。

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示例二：“岐黃傳薪火，懸壺濟蒼生”這一牌匾是先祖的醫(yī)術(shù)精進、深明大義的寫照。自開設(shè)“惠仁堂”以來，國家太平之日，他們便謹守醫(yī)風，愛中醫(yī)藥事業(yè)，救治鄉(xiāng)鄰無數(shù)，并發(fā)揚中醫(yī)傳統(tǒng)，辛勤學習藥理，認識中藥材等。然而，倭寇入侵之際，他們亦不曾退縮，“懸壺濟世”，將一切“用之于民”，采藥于蒙山，奔走至臨沂，只為給敵占區(qū)的戰(zhàn)士們以及時的幫助?！爸澳７丁钡莫?wù)率菍λ麄兊募为?，更是對他們?nèi)瓙蹏牡馁濏?。這塊牌匾不僅見先輩愛中醫(yī)之心，更可見先輩傳承紅色精神之堅定。

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7.材料鏈接題

包括文本同類知識鏈接、文本相關(guān)知識鏈接、學科之間相關(guān)知識鏈接等。把握題干中關(guān)鍵詞或短語理解題意；明確材料和文章的關(guān)系把握材料的個性、共性；針對題目的要求展開表述；語言表述要準確、簡潔、明了。

答題模式：提煉文章中心+提煉鏈接材料要點+尋找二者(文章、材料)關(guān)系(異同點)+聯(lián)系現(xiàn)實。

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例：【2022年廣西百色中考】《你是一場太陽雨》：

程曦說“我們一定要做一輩子的好朋友”，確實，一個人的進步離不開好朋友，與怎樣的人交往才能結(jié)為真正的好朋友？請參考下面的鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【鏈接材料】友直，友諒，友多聞，益矣。（孔子）

【答案】示例：①與正直善良的人交友；②與善于寬容（諒解）的人交友；③與博學多聞的人交友；④與互相幫助的人交友；⑤與相互信任的人交友；⑥與平等相待的人交友；⑦與志存高遠的人交友；⑧與趣味相投的人交友。（言之有理即可，答出四點給滿分。）

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例：【2022年浙江杭州中考】《夏天奔跑的聲音》：

男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關(guān)系，請選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。

A．孫悟空和唐僧（《西游記》）

B．簡·愛和羅切斯特（《簡·愛》）

C．哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特與死亡圣器》

【參考答案】

示例一：我選A。孫悟空原本是只桀驁不馴的妖猴，一心只想逍遙快活，在唐僧的訓導之下，才懂得明辨是非善惡，才擁有了慈悲為懷的心腸，最終能夠修成正果；而唐僧也在孫悟空的影響之下，變得越發(fā)堅強勇敢，不為艱險，最終成功取得真經(jīng)。

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例：【2022年浙江杭州中考】《夏天奔跑的聲音》：

男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關(guān)系，請選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。

A．孫悟空和唐僧（《西游記》）

B．簡·愛和羅切斯特（《簡·愛》）

C．哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特與死亡圣器》

【參考答案】

示例二：我選B。簡·愛原本是一個自卑的女孩，是在羅切斯特的追求和真誠打動之下，才慢慢變得勇敢自信。后來簡·愛靠著自己的勇敢與真心，讓受傷變得殘疾的羅切斯特走出陰影，重獲新生，不再自暴自棄。

考點21：學會拓展延伸技巧解密

例：【2022年浙江杭州中考】《夏天奔跑的聲音》：

男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關(guān)系，請選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。

A．孫悟空和唐僧（《西游記》）

B．簡·愛和羅切斯特（《簡·愛》）

C．哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特與死亡圣器》

【參考答案】

示例三：我選C。哈利·波特原本是一個不自信且略顯笨拙的男孩，是他身邊的伙伴赫敏不斷地鼓舞他，支持他，才讓哈利·波特一路走來不斷成長，收獲一次又一次的成功。而赫敏也在哈利·波特的影響下，變得更加優(yōu)秀。

考點21：學會拓展延伸技巧解密二、技巧點撥

①對文中人物進行評說時，要緊扣人物性格特點，評價優(yōu)劣，分析形成原因，透視文章所反映的時代背景，表達自己的看法。

②對作者的觀點評說要表明自己的立場?？创皇挛?，不同的人從不同的角度出發(fā)，就會有不同的結(jié)論。對作者的感悟、觀點的評述，可以與作者保持一致，還可以有自己獨特的觀點，觀點一定要有正面的指導意義，且言之成理，能夠自圓其說。

考點21：學會拓展延伸技巧解密

③談感悟和啟示時，應(yīng)先針對提問，直接而簡潔地概括文章主要內(nèi)容或主旨；然后把自己獨特的領(lǐng)悟與啟示分條陳述出來，力求全面而深刻。要多角度多層面地分析問題，抓住形象由表及里，領(lǐng)悟作者的情感傾向和寫作意圖，尋找文章的隱形信息和潛在的東西。這些也往往最能觸動我們的思維，也便是給我們的啟示。

考點21：學會拓展延伸技巧解密三、注意事項：

（1）堅持觀察積累。平時一方面要觀察生活，關(guān)注社會熱點，并善于思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，答起來才能得心應(yīng)手。同時做好學科間的滲透，可與道法等學科知識聯(lián)系起來。

（2）抓住關(guān)鍵因素。如文章的標題、文中的關(guān)鍵語句、文章的主要內(nèi)容等，捕捉到作者所要表達的思想感情，進而得出文章的主旨，由此結(jié)合自身實際談啟發(fā)或感悟。

考點21：學會拓展延伸技巧解密

（3）注意聯(lián)系實際?；卮饡r要針對話題，選取適當?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，回答內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。特別是要求結(jié)合生活實際或個人體驗時一定要在答案中有所體現(xiàn)。

（4）落實答案要求。要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式，議論記敘相結(jié)合，以議為主；語言力求簡明扼要，規(guī)范通順，條理清楚，層次分明；注意字數(shù)的要求。

考點21：學會拓展延伸【2020年湖南懷化中考】誰的微信蒙福森

那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學，已經(jīng)大四了，還有幾個月就畢業(yè)了。

“老爸，下班了？”

老高回復：“沒有，正忙著呢?！?/p>

“您和老媽還好嗎？”

老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”

“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學?；@球比賽……”

老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？真題解析

考點21：學會拓展延伸

老高有些茫然。

兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復，另一條又來了。

老高懵了。

老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來——接下來，他該問錢了吧。

“老爸，我想買臺電腦用來學習。給我打三千塊錢，好嗎？”

老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”

“當然是現(xiàn)在啦?！?/p>

“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你好嗎？”

“好。你什么時候下班？”

“十二點?！?/p>

手機終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。

考點21：學會拓展延伸

下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢??？我在街上，等著買電腦呢?！?/p>

老高立刻回了一句：“等等。”老高對老婆桂芬說：“兒子來微信了，要錢買電腦呢?！?/p>

桂芬說：“那趕緊打給他呀。”

老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”

桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事??？你咋知道是騙子？你打兒子電話??！”

老高說：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊。”

桂芬說：“打兒子輔導員的電話，跟兒子聯(lián)系?！?/p>

輔導員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學后再打電話告訴你們。

老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。

兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。”

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桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”

老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”

桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡??！從小到大，你和兒子說過多少句話？”

老高沉默下來，有些傷感。

桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去?！?/p>

老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”

考點21：學會拓展延伸

“你發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關(guān)心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。

黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。

老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。

“誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。

那是老高年近八旬的老父親的聲音。

“爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說選刊》，有改動）

考點21：學會拓展延伸

1.下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（

）

A.本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫起，再寫老高識破騙局并在與妻子的對話中自我反省，最后寫老高雨夜回家探望父母。

B.文中的老高是一個渴望得到兒子的關(guān)愛，但又和兒子存在代溝與隔閡的父親形象。

C.文中桂芬說的“你發(fā)什么火……”這句話主要是針對老高對她發(fā)火而做出的反擊回應(yīng)，此時她覺得很委屈。

D.這篇小說大量采用對話描寫，通過對話描寫，能很好地表現(xiàn)人物的心理活動，同時也推動了情節(jié)發(fā)展。

【解析】本題考查文本理解。C項桂芬說的話主要是針對“老高與父親也很少交流”是事實，既是對老高“否定年輕人”的否定，又推動了情節(jié)發(fā)展。故選C。

【答案】C

考點21：學會拓展延伸

2.小說開頭部分老高看到“兒子”發(fā)來的一連串微信后，內(nèi)心也產(chǎn)生一系列反應(yīng)，請從文中找出描述老高反應(yīng)的詞語并填到下列橫線上。

①

→②

→③

→冷靜

【解析】本題考查文本內(nèi)容篩選。根據(jù)“老高驀然一怔”“老高有些茫然”“老高懵了”，可以概括出“一怔、茫然、懵了”的情緒變化。

【答案】一怔茫然懵了

考點21：學會拓展延伸

3.請簡要賞析文中劃線句子。

黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。

【解析】本題考查語句賞析。首先，明確這是環(huán)境描寫，寫出了黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱暴雨；其次，這是老高內(nèi)心“在反思之后內(nèi)心凌亂與悔恨”的表現(xiàn)，這就為老高發(fā)現(xiàn)自己的問題，冒雨去看望老父親做下鋪墊，從而推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

【答案】環(huán)境描寫。表面上寫黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱暴雨，實際上寫老高深刻反思之后內(nèi)心的凌亂與悔恨，為后文老高冒雨去看望父親做下鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

考點21：學會拓展延伸

4.小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請簡要分析這樣結(jié)尾的好處。

【解析】本題考查小說結(jié)尾作用。小說的結(jié)尾，老高老高冒雨來看望父親，任淚水在臉上流淌，這明顯是“微信詐騙”事件的后續(xù)，是老高從中反思到了自己身為人子的不足，從而主動改過的表現(xiàn)，這樣，就深化了小說主題。其次，在寫到“淚水肆意流淌”就戛然而止，這是藝術(shù)留白，給讀者留下了廣闊的想象空間。

【答案】“老高冒雨來看望父親，任淚水在臉上流淌”很明顯是在妻子的啟發(fā)下，認識到自己的錯誤，從而主動改正的表現(xiàn)，是“微信詐騙”事件的后續(xù)影響，深化了文章主題。寫到老高“任淚水肆意流淌”就戛然而止，給讀者留下了廣闊的想象空間，從而使文章產(chǎn)生了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。

考點21：學會拓展延伸

?5.這篇小說折射出什么社會現(xiàn)象？作為一個孩子，你覺得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？

【解析】本題屬于拓展延伸。通過“微信詐騙”事件險些成功及老高與父親平時溝通很少的事實，說明了“子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝”的社會現(xiàn)象。作為子女，能為此做些說明呢？首先是主動的看望團聚，其次是關(guān)心慰問，最后是溝通交流，以達到消除隔閡的目的。

【答案】子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝。作為孩子，應(yīng)當多主動找父母溝通，聽取父母的意見；孩子應(yīng)多理解父母，多主動從情感上關(guān)心父母；孩子應(yīng)常回家看看，多與父母團聚。

考點21：學會拓展延伸【2022年甘肅蘭州中考】父親的排簫李伶伶

①吳戰(zhàn)在病房守了三天，父親終于醒了。吳戰(zhàn)的心并沒有放松下來。八十八歲的父親身體一向很好，這次回老家給祖父母掃墓，不小心摔了一跌，一下子把自己掉到了生命垂危的狀態(tài)。

②父親睜開眼睛，目光在每個人的臉上掠過，然后喃喃地說，這是父母留我，我就不走了，簫……簫……話沒說完，又暈了過去。

③排簫是父親的寶貝，他不可能隨時帶在身上。吳戰(zhàn)想了想說，要不我回去取一趟吧，咱爸的情況可能回不了山東了。大哥羅援沉默了一會兒，點點頭。真題解析

考點21：學會拓展延伸

④吳戰(zhàn)立即動身，乘汽車，轉(zhuǎn)高鐵，回到山東棗莊家里。吳戰(zhàn)在父親臥室的柜子里，找到父親的排簫。這個排簫原來雖不是父親的，卻改變了父親的人生軌跡。

⑤排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰(zhàn)友羅耀祖。倆人一起參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，父親差點死在戰(zhàn)場上，而羅耀祖則永遠地留在了那里。父親曾給吳戰(zhàn)講過那段經(jīng)歷。那次要攻克一個高地，上級下達命令，必須在天亮前占領(lǐng)那個高地，可敵人的火力很猛，戰(zhàn)斗持續(xù)了六個多小時，仍然沒有任何進展，眼看天就亮了，連長急得眼睛都紅了。連長說，都背上炸藥包，一個一個上，直到把對方的地堡炸毀為止。我先來！大家還想說什么，連長已經(jīng)背著炸藥包拿著手榴彈沖出了戰(zhàn)壕。在我方火力的掩護下，連長匍匐前進，爬向?qū)Ψ降牡乇ぁＱ劭粗B長就要爬到目的地時，被對方發(fā)現(xiàn)，亂彈打死。

考點21：學會拓展延伸

⑥連長的犧牲激發(fā)了大家的斗志，副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。吳炳坤入伍不到一年，排在中間。為了炸掉敵方的地堡，我方已經(jīng)犧牲了三十八個人，再下一個就是吳炳坤。每個將要跳出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友都會留下幾句遺言，讓下一個戰(zhàn)友將來回國時轉(zhuǎn)告他的父母家人，吳炳坤前面那個戰(zhàn)友膽子小，連老鼠都害怕，大家都叫他膽小鬼。膽小鬼在他前面的戰(zhàn)友剛跳出戰(zhàn)壕，就跟吳炳坤交代了遺言。他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的。說完哭了。過了一會兒，等情緒平復下來又覺得這話不妥，他要是犧牲了，這個秘密肯定守不住，于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛(wèi)國家犧牲的，這是我的榮耀。這次說完，他沒有哭。

考點21：學會拓展延伸

⑦膽小鬼剛改好遺言，就傳來前一個戰(zhàn)友犧牲的消息。膽小鬼沒有遲疑退縮，勇敢地沖了出去。吳炳坤的大腦瞬問一片空白。那一刻，說不緊張不害怕是撒謊，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，說不出一句話。后面的戰(zhàn)友見他站在那兒發(fā)愣，拍了他一下，問他要跟父母說什么。吳炳坤被拍醒了似的，回過神來說，告訴我父母，別想我，我來生再回報他們的養(yǎng)育之思。吳炳坤說完背好炸藥包，拿好手榴彈，準備沖出戰(zhàn)壕。就在這時，敵方陣營一陣巨響，膽小鬼竟成功炸毀敵方地堡，我方乘勝而上，一舉拿下了那個高地。吳炳坤覺得自己是死里逃生。

⑧膽小鬼大名叫羅耀祖，山東棗莊人。吳炳坤回國后輾轉(zhuǎn)找到羅耀祖的父母。羅耀祖五個姐姐，家里就他一個男孩，他沒能回來，父母都受不了這個打擊，一夜之間蒼老了許多。羅父羅母失去獨子的那種悲慟，吳炳坤永遠都忘不了。

考點21：學會拓展延伸

⑨吳炳坤不知道自己是怎么離開羅耀祖家的，到火車站買票時才發(fā)現(xiàn)，排簫還沒還給羅耀祖的父母。這個排簫是羅耀祖生前最喜歡的樂器，沒事的時候他經(jīng)常用它吹老家的曲子。吳炳坤不想把排簫據(jù)為己有，于是返回羅家，發(fā)現(xiàn)一家人正抱在一起失聲痛哭，羅母一邊哭一邊自責，因為自己再生不出兒子，羅家到地這里斷了香火，她對不起丈夫，對不起列祖列宗，最后竟哭得暈厥過去。吳炳坤以前聽羅耀祖說過，他們老家特別重男輕女，誰家若沒個男丁，在整個村子都抬不起頭來?？吹搅_母哭暈后，吳炳坤做了個決定，留在羅家，給羅耀祖的父母當兒子，給他們養(yǎng)老送終。羅炳坤成家生子后，讓大兒子姓了羅家的姓，二兒子才姓自己的姓。

⑩吳戰(zhàn)找到排簫后，馬不停蹄地往遼寧老家趕，生怕見不到父親最后一面。當吳戰(zhàn)拿著排簫奔回父親的病房，輕聲喚他時，父親竟又睜開了眼睛?？吹脚攀?，父親的眼睛似乎亮了一下，他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當大家還在猜測父親的意思時，吳戰(zhàn)已經(jīng)明白了，他說，您是不是想說，讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕犧牲的精神傳下去？父親點點頭，放心地閉上了眼睛。

?父親一定是聽到了羅耀祖的簫聲，不然他的嘴角不會微微地翹起來。（選自《2021年中國微型小說精選》，有刪改）

考點21：學會拓展延伸

1.本文敘寫了父親與排簫的幾件事情，通讀全文，用簡潔的語言在①②處補全相關(guān)事情。

☆彌留之際，父親念叨戰(zhàn)友留下的遺物——排簫。

☆①_______________________________________。

☆②_______________________________________。

☆臨終前，父親將排簫交給兒子吳戰(zhàn)，并叮囑他把排簫傳下去。

【解析】本題考查對文章情節(jié)的概括能力。

結(jié)合第②段內(nèi)容可概括為：彌留之際，父親念叨戰(zhàn)友留下的遺物——排簫；結(jié)合第⑤段內(nèi)容可概括為：介紹排簫的來歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖；結(jié)合第⑧段內(nèi)容可概括為：回國后來到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝；結(jié)合結(jié)尾段內(nèi)容可概括為：臨終前，父親將排簫交給兒子吳戰(zhàn)，并叮囑他把排簫傳下去。

【答案】①介紹排簫的來歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖；②回國后來到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝。

考點21：學會拓展延伸

2.文中畫線的部分有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間