Starter Unit 1 Hello Section B 教學實錄 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1HelloSectionB教學實錄2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版2024-2025學年七年級英語上冊StarterUnit1HelloSectionB，主要包括自我介紹、詢問他人名字及回答，以及基本的日常交際用語。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在小學階段學過的英語基礎(chǔ)知識有關(guān)聯(lián)，如簡單問候語和自我介紹。教材中的SectionB通過實際情景對話，讓學生鞏固并拓展這些基本知識，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、教學目標

1.讓學生掌握基本的英語問候語、自我介紹的表達方式及詢問他人名字的交際用語。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和基本的交際能力，提高他們的語言實際運用水平。

3.引導學生通過情景模擬和實踐練習，將所學知識應(yīng)用于日常生活交流中，增強自信心和跨文化交際意識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“HelloSectionB”，主要包括以下三個方面：

-學習如何用英語進行自我介紹，如使用“Mynameis...”等句型。

-學習如何詢問他人的名字，并作出相應(yīng)的回答，如使用“What’syourname?”和“It’s/Mynameis...”等句型。

-學習日常生活中的基本問候語和禮貌用語，如“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等。

2.重點難點：

-重點：掌握自我介紹和詢問名字的基本句型，能夠準確、流利地進行日常問候和交流。

-難點：

-學生可能對于英語發(fā)音和語調(diào)掌握不夠準確，需要在課堂上通過聽、說練習來加強。

-學生可能對于如何在實際情景中靈活運用所學句型感到困難，需要通過情景模擬和角色扮演來提高實際應(yīng)用能力。

-學生對于英語文化中的禮貌用語和交際習慣可能不夠熟悉，需要通過文化背景介紹和實際操作來加深理解。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、教學用電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：人教版七年級英語上冊電子教材、教學PPT、英語學習軟件

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、個人展示、聽力練習五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段簡短的視頻，展示不同國家人們?nèi)绾芜M行問候和自我介紹。

-目的：激發(fā)學生對英語交際的興趣，引出本節(jié)課的學習主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹“Hello”和自我介紹的基本句型，通過示例演示如何使用這些句型。

-演繹推理：通過展示不同情景下的問候?qū)υ?，引導學生理解何時使用特定的交際用語。

-歸納推理：通過觀察多個自我介紹的例子，讓學生歸納出自我介紹的一般結(jié)構(gòu)和常用表達。

-邏輯謬誤：通過錯誤的問候和自我介紹案例，讓學生識別并理解交際中的常見錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生模擬不同的情景，進行自我介紹和問候的練習。

-小組討論：分組進行角色扮演，練習在實際情境中如何正確使用所學句型。

4.深化理解

-案例分析：分析真實生活中的交際場景，讓學生運用所學知識進行模擬對話。

-辯論活動：組織小型的辯論，讓學生就某一話題進行自我介紹和討論，鍛煉他們的表達能力和邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的交際用語和句型，強調(diào)在什么情況下使用它們。

-學生反饋：邀請學生分享他們在練習中的體會，討論哪些部分感到困難，以及如何克服這些困難。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在模擬對話中表現(xiàn)出較好的參與度，但在實際應(yīng)用時仍存在發(fā)音不準確和語法錯誤的問題。另外，部分學生對文化差異的理解不夠深入，導致在交際中顯得不夠自然。

2.教學改進：加強學生的語音練習，提供更多的聽力材料，讓他們模仿正確的發(fā)音。同時，增加文化背景介紹，讓學生了解更多交際場景下的文化細節(jié)，提高他們的跨文化交際能力。此外，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和修正錯誤。七、教學評估與改進

1.教學評估

在今天的課程中，我觀察到學生們在自我介紹和問候的場景中積極參與，能夠基本運用所學的句型和表達方式。他們的語音和語調(diào)有了明顯的進步，但在一些細節(jié)上，比如冠詞的使用和某些單詞的發(fā)音上，還存在一些問題。此外，通過課堂互動，我發(fā)現(xiàn)學生們對于英語國家的文化習俗了解不多，這在一定程度上影響了他們的交際表現(xiàn)?？傮w來說，學生們對英語學習的熱情很高，但還需要在語言準確性和文化理解上有所提高。

2.教學改進

為了讓學生們能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我計劃在以下幾個方面進行改進：

課堂上，我將增加一些針對性的練習，比如聽力練習，讓學生們能夠通過聽真實語境中的對話來提高他們的語音識別能力。同時，我會準備一些關(guān)于英語國家文化習俗的資料，通過圖片、視頻等形式介紹，幫助學生們更好地理解文化差異。

在學生練習時，我會更加注重個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)他們發(fā)音和語法上的錯誤，并給予糾正。我也會鼓勵學生們在課堂上大膽開口，不要害怕犯錯誤，因為錯誤是最好的學習機會。

另外，我會設(shè)計一些小組活動，讓學生們有機會在小組內(nèi)部分享自己的學習心得，這樣不僅可以增強他們的團隊合作能力，還能通過同伴互助來提高他們的語言技能。

在課程結(jié)束后，我會布置一些家庭作業(yè)，讓學生們能夠在家里繼續(xù)練習，鞏固課堂上學到的知識。我會鼓勵家長們參與進來，幫助孩子們練習發(fā)音，這樣也能讓家長們更好地了解孩子們的學習情況。

最后，我會定期進行教學反思，根據(jù)學生們的反饋和學習進度，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學效果最大化。我相信通過這些改進措施，學生們在英語學習上會有更大的進步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學習的交際用語和個人介紹，布置以下作業(yè)：

-設(shè)計一段自我介紹的短對話，要求使用本節(jié)課學習的問候語和介紹自己的句子。

-模擬一個情景，比如在學校遇到新同學或者參加英語角，編寫一段對話，展示如何用英語進行自我介紹和問候。

-記錄下自己在一周內(nèi)使用英語進行自我介紹和問候的經(jīng)歷，包括時間、地點、對象以及自己的感受。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學生的作業(yè)，針對他們的表達準確性、流利度和創(chuàng)造性給予具體反饋。

-在下一堂課上，教師將邀請幾位學生分享他們的作業(yè)，特別是那些表現(xiàn)出色或者有特別亮點的作業(yè)，以此作為榜樣，鼓勵其他學生學習。

-教師也會在課堂上對學生的記錄進行討論，分析他們在不同情境下使用英語的效果，以及他們?nèi)绾慰朔涣髦械睦щy。

-為了增加互動性，教師會組織一個小型的分享會，讓學生們相互交流他們的作業(yè)經(jīng)驗，互相學習，共同進步。

-對于那些需要額外幫助的學生，教師會提