一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 溫暖你我他 第12課《他們需要關(guān)愛(ài)》教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元溫暖你我他第12課《他們需要關(guān)愛(ài)》教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元《溫暖你我他》的第12課《他們需要關(guān)愛(ài)》，通過(guò)講述孤獨(dú)老人、留守兒童等需要關(guān)愛(ài)的群體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，通過(guò)教材中的案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到身邊需要關(guān)愛(ài)的人群，并結(jié)合已有知識(shí)，學(xué)會(huì)用行動(dòng)去關(guān)愛(ài)他們。教材中涉及的孤獨(dú)老人、留守兒童等群體，與學(xué)生在生活中可能遇到的實(shí)際情況相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的同理心和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感，提升他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的需要關(guān)愛(ài)的群體，增強(qiáng)他們的社會(huì)參與意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的行為，發(fā)展他們的公民素養(yǎng)和道德實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“他們需要關(guān)愛(ài)”，主要包括對(duì)孤獨(dú)老人、留守兒童等需要關(guān)愛(ài)的群體的認(rèn)識(shí)，以及如何在實(shí)際生活中表達(dá)關(guān)愛(ài)。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛(ài)他人的重要性，并學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)愛(ài)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解孤獨(dú)老人、留守兒童等群體需要關(guān)愛(ài)的原因，學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)關(guān)愛(ài)。

-難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將關(guān)愛(ài)他人的理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為，以及如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解和處理與這些群體的互動(dòng)。

教材中的案例分析和討論活動(dòng)是教學(xué)重點(diǎn)的載體，通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生可以直觀地感受到不同群體需要關(guān)愛(ài)的現(xiàn)實(shí)情況。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)去關(guān)愛(ài)他人，而不僅僅是停留在課堂討論的層面。教學(xué)中需要通過(guò)情境模擬、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，提升他們的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻案例、互動(dòng)討論板

4.教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、故事講述五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于孤獨(dú)老人的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)孤獨(dú)老人生活狀態(tài)的關(guān)注，并提出問(wèn)題：“我們能為他們做些什么？”讓學(xué)生思考并回答，以此導(dǎo)入本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解孤獨(dú)老人、留守兒童等群體的生活現(xiàn)狀和需求。

b.學(xué)生分小組討論，分析這些群體需要關(guān)愛(ài)的重要性，并思考如何在生活中表達(dá)關(guān)愛(ài)。

c.教師總結(jié)討論成果，引導(dǎo)學(xué)生歸納關(guān)愛(ài)他人的方法和技巧。

d.學(xué)生分享自己曾經(jīng)關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)歷，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

a.教師給出一個(gè)模擬情境，如“在公交車上遇到一位孤獨(dú)老人”，要求學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)海報(bào)，展示如何關(guān)愛(ài)這位老人。

b.學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)海報(bào)設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的建議和幫助。

c.各小組完成海報(bào)設(shè)計(jì)后，進(jìn)行展示和分享，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)愛(ài)他人的理念付諸實(shí)踐。教師提出：“從今天開(kāi)始，我們每個(gè)人都可以從身邊的小事做起，關(guān)愛(ài)那些需要幫助的人?！弊詈?，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n后將如何關(guān)愛(ài)他人，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課讓我看到了孩子們對(duì)關(guān)愛(ài)他人的理解逐漸加深，他們能夠從教材中的案例出發(fā)，聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，這讓我很欣慰。但是在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子還是難以將關(guān)愛(ài)他人的行為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和實(shí)踐。另外，我覺(jué)得可以增加一些親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的關(guān)愛(ài)行動(dòng)中來(lái)，這樣能更好地培養(yǎng)孩子們的同情心和責(zé)任感。我會(huì)在下一節(jié)課嘗試這些改進(jìn)，希望能讓孩子們有更多的收獲。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和案例分析時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)關(guān)愛(ài)他人概念的理解，但個(gè)別學(xué)生在表達(dá)上還需提高準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)，但部分學(xué)生的作業(yè)深度不夠，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探討。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，但少數(shù)學(xué)生在理解復(fù)雜概念時(shí)仍有困難，需要個(gè)別輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂氛圍好，愿意參與討論，但希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和角色扮演，以增強(qiáng)體驗(yàn)感。

教師反思：我意識(shí)到在教學(xué)中需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，提供更多操作性的活動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，并注重個(gè)別化指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集孤獨(dú)老人、留守兒童等需要關(guān)愛(ài)群體的生活場(chǎng)景圖片，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。

-視頻素材：剪輯相關(guān)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，展示這些群體的生活狀態(tài)和需要關(guān)愛(ài)的原因，輔助教學(xué)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

-音頻素材：選取溫馨的音樂(lè)或關(guān)愛(ài)他人的公益廣告錄音，營(yíng)造課堂氛圍，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。

閱讀材料：

-文章素材：挑選關(guān)于關(guān)愛(ài)他人、傳遞溫暖的短篇文章，讓學(xué)生在課后閱讀，深化對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

-書(shū)籍推薦：列出幾本關(guān)于道德教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)方面的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起閱讀，共同探討關(guān)愛(ài)他人的意義。

實(shí)踐工具：

-互動(dòng)海報(bào)：提供空白海報(bào)紙和繪畫(huà)材料，讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)制作互動(dòng)海報(bào)，展示關(guān)愛(ài)他人的具體行動(dòng)和設(shè)計(jì)理念。

-記錄本：發(fā)放給每位學(xué)生一個(gè)記錄本，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏涗涀约宏P(guān)愛(ài)他人的點(diǎn)滴，定期分享和交流。

教學(xué)輔助材料：

-教學(xué)PPT：設(shè)計(jì)包含課程目標(biāo)、案例展示、討論引導(dǎo)等內(nèi)容的PPT，幫助教師系統(tǒng)講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。

-情境模擬劇本：編寫(xiě)幾個(gè)關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的情境模擬劇本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的情感和行為。

-學(xué)生反饋表：設(shè)計(jì)一個(gè)反饋表，讓學(xué)生在課后填寫(xiě)，收集他們對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)延伸活動(dòng)：

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，如探訪孤獨(dú)老人、幫助留守兒童等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。

-家長(zhǎng)參與：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)信