13精衛(wèi)填海 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

13精衛(wèi)填海教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《13精衛(wèi)填海》是2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇文言文課文，講述了精衛(wèi)填海的神話故事，展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥(niǎo)不屈不撓、持之以恒的精神。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解文言文的基本內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文言文的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.掌握課文中的生字詞，了解字詞的含義和用法；

2.理解課文內(nèi)容，講述精衛(wèi)填海的故事；

3.感受精衛(wèi)鳥(niǎo)不屈不撓的精神，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；

4.學(xué)會(huì)通過(guò)查閱工具書(shū)和課堂討論，解決閱讀中的問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀和背誦文言文的能力，理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高文言文閱讀水平。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析精衛(wèi)填海的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中神話傳說(shuō)的價(jià)值，感受古代神話的魅力，培養(yǎng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾方面：

-掌握課文《精衛(wèi)填海》的生字詞，如“溺”、“銜”、“石”等，理解這些字詞在文言文中的含義和用法。例如，“溺”在文中指溺水，學(xué)生需要理解其在文言文中與“溺水”的關(guān)聯(lián)。

-理解并復(fù)述精衛(wèi)填海的故事情節(jié)，把握故事的主要脈絡(luò)，如精衛(wèi)鳥(niǎo)為何填海、怎樣填海以及填海的決心和毅力。通過(guò)講解和角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)精衛(wèi)鳥(niǎo)的不屈不撓精神。

-學(xué)習(xí)文言文的朗讀和背誦技巧，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感和節(jié)奏感。例如，教師可以示范并引導(dǎo)學(xué)生注意文言文的停頓和語(yǔ)氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾方面：

-理解文言文中的詞句含義，尤其是那些具有特定文化背景和時(shí)代特色的表達(dá)。例如，“精衛(wèi)填?！敝械摹俺ｃ曃魃街臼币痪?，學(xué)生可能難以理解“常銜”和“西山之木石”的具體含義，需要教師通過(guò)圖片、實(shí)物展示或文化背景介紹來(lái)輔助理解。

-分析和總結(jié)精衛(wèi)鳥(niǎo)所展現(xiàn)的精神內(nèi)涵，如堅(jiān)持不懈、敢于挑戰(zhàn)困難等。這一難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以從故事中抽象出這些精神特質(zhì)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-將文言文翻譯成現(xiàn)代文，尤其是對(duì)一些句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣的轉(zhuǎn)換。例如，將“精衛(wèi)填?！敝械摹八煲阅臼詈！狈g成現(xiàn)代文，學(xué)生可能不知道“遂”字的含義，需要教師解釋并指導(dǎo)如何進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解精衛(wèi)填海的背景和故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解文言文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演精衛(wèi)鳥(niǎo)和其他角色，通過(guò)情景模擬來(lái)深入體驗(yàn)和感受故事。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞和背景資料，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生字詞和文言文理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引用網(wǎng)絡(luò)上的視頻、圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的神話故事，如《夸父追日》、《嫦娥奔月》等，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹精衛(wèi)填海的背景，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意文言文的節(jié)奏和停頓，讓學(xué)生初步感受文言文的韻律美。

-分析生字詞，教師通過(guò)PPT展示生字詞及其在課文中的例句，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義和用法。

-講解課文內(nèi)容，教師通過(guò)PPT展示課文結(jié)構(gòu)，解釋難點(diǎn)詞匯和句式，幫助學(xué)生理解課文。

-分組討論，學(xué)生以小組為單位，討論精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神品質(zhì)，如堅(jiān)韌不拔、持之以恒等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于精衛(wèi)填海的小故事，或繪制一幅表現(xiàn)精衛(wèi)填海場(chǎng)景的畫。學(xué)生可以自由選擇，以小組合作的方式完成。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的作業(yè)成果，讓學(xué)生分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文言文的閱讀技巧和精衛(wèi)鳥(niǎo)的精神品質(zhì)。最后，教師布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填?！返睦斫夂透形蛴辛嗣黠@的提升。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和討論中表現(xiàn)出很高的積極性，他們對(duì)精衛(wèi)鳥(niǎo)堅(jiān)韌不拔的精神有了深刻的認(rèn)識(shí)。但在文言文閱讀方面，部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握還不夠扎實(shí)，未來(lái)我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。此外，我也注意到學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了豐富的想象力，這讓我深感欣慰?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也提醒我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的動(dòng)畫短片或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和文化背景。

-圖片資源：收集精衛(wèi)填海的插圖、古代神話傳說(shuō)中的精衛(wèi)鳥(niǎo)形象等，用于PPT展示，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-音頻資源：準(zhǔn)備文言文的朗讀錄音，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)使用，以提高文言文的朗讀水平。

2.閱讀材料：

-古文選讀：提供其他古代神話故事的短文，如《愚公移山》、《大禹治水》等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，加深對(duì)古代神話的理解。

-現(xiàn)代文閱讀：選擇與《精衛(wèi)填?！分黝}相關(guān)的現(xiàn)代文短文，幫助學(xué)生理解文言文與現(xiàn)代文的差異，提高文言文翻譯能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線文言文詞典，便于學(xué)生隨時(shí)查找生字詞的含義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生練習(xí)文言文的聽(tīng)力，提高對(duì)文言文語(yǔ)音的理解能力。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)，如填空、選擇、匹配等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-白板軟件：利用電子白板軟件，教師可以實(shí)時(shí)板書(shū)，展示解題過(guò)程，方便學(xué)生跟隨思路。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：

-網(wǎng)絡(luò)論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)論壇討論，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)視野。

-教學(xué)博客：建立教學(xué)博客，發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

6.實(shí)物資源：

-文房四寶：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯等文房四寶，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)的書(shū)寫工具，增強(qiáng)文