第三單元第15課《人工智能倫理》教學(xué)實(shí)錄 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

第三單元第15課《人工智能倫理》教學(xué)實(shí)錄2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，倫理問題也逐漸凸顯。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人工智能倫理的基本概念，培養(yǎng)他們正確對(duì)待和使用人工智能的態(tài)度。本節(jié)課選自2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第15課《人工智能倫理》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解人工智能倫理的基本概念和原則；

2.認(rèn)識(shí)到人工智能技術(shù)應(yīng)用中可能產(chǎn)生的倫理問題；

3.培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，正確對(duì)待和使用人工智能。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解人工智能倫理的基本概念、原則和重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析和識(shí)別人工智能應(yīng)用中的倫理問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討和提出解決人工智能倫理問題的方法和建議，提高學(xué)生的道德判斷和決策能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《人工智能倫理》，主要包括人工智能的定義、發(fā)展歷程、倫理原則、應(yīng)用中可能遇到的倫理問題以及如何解決這些倫理問題。課程內(nèi)容與日常生活緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生從倫理的角度審視人工智能技術(shù)，提高他們的道德素養(yǎng)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解人工智能倫理的基本原則，如透明度、公平性、隱私保護(hù)等；識(shí)別和分析人工智能應(yīng)用中的倫理問題，如數(shù)據(jù)歧視、隱私侵犯等。

-難點(diǎn)：如何在實(shí)際情境中應(yīng)用倫理原則來評(píng)估和解決人工智能倫理問題，以及如何在保持技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，確保倫理原則得到遵守。這需要學(xué)生具備一定的批判性思維能力和邏輯推理能力，將這些原則和問題與具體案例相結(jié)合，進(jìn)行深入思考和討論。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、投影儀、白板、學(xué)生用電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、案例資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示人工智能在日常生活中的應(yīng)用案例，如智能語音助手、自動(dòng)駕駛汽車等。

-提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏杏龅竭^或聽說過哪些人工智能應(yīng)用？它們給我們的生活帶來了哪些便利？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識(shí)講解：介紹人工智能的定義、發(fā)展歷程和倫理原則。

-案例分析：分析幾個(gè)典型的人工智能倫理案例，引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的倫理問題。

-倫理原則討論：分組討論每個(gè)案例中的人工智能倫理原則是如何被遵守或違反的。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：每組選取一個(gè)案例，討論該案例中存在的倫理問題，并提出可能的解決方案。

-全班分享：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成不同角色，如開發(fā)者、用戶、監(jiān)管者等，模擬解決一個(gè)具體的人工智能倫理問題。

-倫理決策制定：每組基于角色扮演的體驗(yàn)，制定一份針對(duì)該倫理問題的決策建議。

5.案例研究（15分鐘）

-案例研究：發(fā)放一個(gè)復(fù)雜的人工智能倫理案例，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀并分析案例中的倫理問題。

-課堂討論：針對(duì)案例中的問題，進(jìn)行全班范圍內(nèi)的討論，探討如何應(yīng)用倫理原則解決問題。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工智能倫理在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人工智能倫理的短文，探討其在特定領(lǐng)域的應(yīng)用及倫理挑戰(zhàn)。

8.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)人工智能倫理對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極思考并踐行倫理原則。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備要求，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得學(xué)生們對(duì)人工智能倫理有了更深刻的理解。他們能夠積極參與討論，對(duì)案例中的倫理問題提出了不少有見地的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能還不太適應(yīng)這種互動(dòng)方式，未來我可以提前給他們一些指導(dǎo)，讓他們更好地進(jìn)入角色。另外，我覺得在課堂上給予學(xué)生更多實(shí)際案例可能會(huì)更有助于他們理解抽象的倫理概念。接下來，我會(huì)收集更多貼近生活的案例，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到人工智能倫理問題的現(xiàn)實(shí)意義。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括人工智能發(fā)展歷程的紀(jì)錄片、人工智能倫理問題的新聞報(bào)道、人工智能應(yīng)用的實(shí)例演示等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-圖片資源：展示人工智能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景，如智能家居、醫(yī)療診斷、自動(dòng)駕駛等，幫助學(xué)生直觀理解人工智能的廣泛應(yīng)用。

-音頻資源：播放與人工智能倫理相關(guān)的專家講座、訪談錄音，讓學(xué)生聽到不同觀點(diǎn)和聲音。

2.閱讀材料：

-文本資料：提供關(guān)于人工智能倫理原則的學(xué)術(shù)文章、案例分析報(bào)告，以及相關(guān)法律法規(guī)的摘要，幫助學(xué)生深入理解人工智能倫理的內(nèi)涵。

-案例研究：收集涉及人工智能倫理爭(zhēng)議的真實(shí)案例，如面部識(shí)別技術(shù)的隱私問題、自動(dòng)駕駛汽車的道德選擇等，供學(xué)生分析和討論。

3.在線工具：

-在線課程平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，上傳課程相關(guān)資料，如教學(xué)PPT、案例文檔、閱讀材料等，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)討論平臺(tái)：建立課程討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上交流想法、提問和解答疑問，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-倫理決策模擬軟件：使用專門的倫理決策模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中面對(duì)倫理選擇，提高他們的決策能力。

4.輔助工具：

-思維導(dǎo)圖軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助他們整理和歸納課堂筆記，提高學(xué)習(xí)效率。

-倫理原則清單：制定一份人工智能倫理原則清單，供學(xué)生在分析和評(píng)估案例時(shí)參考。

5.教學(xué)支持：

-教師指導(dǎo)手冊(cè)：為教師提供一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)