小學科學大象版三年級上冊52聲音的傳播課件

第2課時

聲音的傳播（大象版）三年級上教學目標知道聲音的傳播要通過一定的物質(zhì),聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播，不能在真空中傳播。0102能夠基于已有經(jīng)驗,借助聲音在不同物體中傳播的實驗,對聲音的傳播途徑進行描述。03能夠通過實驗探究聲音在不同介質(zhì)中的傳播情況；學會觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象，得出科學結論?？茖W觀念04對聲音傳播現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，培養(yǎng)學生實事求是、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度，增強學生合作學習和交流分享的意識?？茖W思維探究實踐態(tài)度責任新知導入這樣可以聽到聲音嗎？新知導入聲音可以向四面八方傳播。上課鈴響了，我們在校園各個角落都能聽到。鈴聲是怎樣傳進我們耳朵的?提出問題探究新知猜想假設玩玩“土”電話,細心觀察,想一想聲音是怎樣傳進我們耳朵的。聲音是通過紙杯傳播的吧?聲音的傳播要通過物體吧?我用很小的聲音說話她都能聽到。如果不用棉線連起紙杯，我們還能聽到聲音嗎?聲音的傳播途徑探究新知紙杯棉線牙簽材料超市探究新知“土”電話制作步驟首先，在紙杯底部分別扎一個孔。探究新知接著，將棉線從杯底穿進去?！巴痢彪娫捴谱鞑襟E探究新知將棉線固定在牙簽上?！巴痢彪娫捴谱鞑襟E新知導入小貼士新知導入小貼士通過棉線傳播，說明固體可以傳播聲音。如果不用棉線連起紙杯，我們就不能聽到聲音了。實驗探究新知小組成員交流觀察到的現(xiàn)象,說一說這些現(xiàn)象說明了什么。聲音在不同物質(zhì)中的傳播能聽見手指輕撓桌面發(fā)出的聲音嗎?能聽到手指輕撓桌面發(fā)出的聲音，聲音主要通過桌面?zhèn)鞑?，說明聲音可以通過固體傳播。探究新知看視頻找靈感實驗探究新知小組成員交流觀察到的現(xiàn)象,說一說這些現(xiàn)象說明了什么。聲音在不同物質(zhì)中的傳播慢慢抽空玻璃罩里的空氣,聽一聽收音機的聲音有什么變化。聽到收音機的聲音越來越弱，最后聽不到了，說明氣體能傳播聲音，真空不能傳播聲音。接抽氣機探究新知看視頻找靈感實驗探究新知小組成員交流觀察到的現(xiàn)象,說一說這些現(xiàn)象說明了什么。聲音在不同物質(zhì)中的傳播能聽到水中石塊相互敲擊發(fā)出的聲音嗎?能聽到水中石塊相互敲擊發(fā)出的聲音，說明液體可以傳播聲音。每個方向的人都能聽到，說明聲音傳向各個方向。每個方向都能聽到嗎?探究新知看視頻找靈感實驗探究新知小組成員交流觀察到的現(xiàn)象,說一說這些現(xiàn)象說明了什么。聲音在不同物質(zhì)中的傳播拍掌時小魚會受到驚嚇嗎？為什么？小魚生活在水中，拍掌受到驚嚇，說明聲音可以通過液體傳播。新知導入小貼士聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。探究新知得出結論將收音機放進玻璃罩里,我們也能聽到聲音，但抽空罩里的空氣后，就聽不到聲音了。水里的聲音可以傳出來，外面的聲音也可以傳到水里。聲音可以通過桌子等一些物體進行傳播。探究新知聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。課堂練習一、填空題。1.聲音的傳播要通過一定的（），聲音可以在（）、液體和固體中向各個方向傳播。2.（）聽到水中石塊相互敲擊發(fā)出的聲音,說明液體（）傳播聲音。(均填“能”或“不能”)3.（）聽到手指輕撓桌面發(fā)出的聲音，說明固體（）傳播聲音。(均填“能”或“不能“)。物質(zhì)氣體能能能能課堂練習二、實驗題

接抽氣機如圖，慢慢抽空玻璃罩里的空氣，聽到收音機的聲音越來越（），最后（），說明空氣（

）傳播聲音，真空（）傳播聲音。弱聽不到了不能能課堂總結通過實驗我們知道了聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。板書設計我們的猜想和假設可以用實驗來驗證,猜想和假設不一定正確,面對有說服力的證據(jù),