第1單元 認(rèn)識生命 訓(xùn)練題 北師大版生物七年級上冊

北師大版生物七上第1單元認(rèn)識生命訓(xùn)練題一、選擇題（本大題共22小題，共44分）小寶問媽媽：“為什么螞蟻總是排成一隊向前爬？”媽媽說：“可能是前面的螞蟻留下了信號。”媽媽的回答在探究方法中屬于（）A.觀察 B.實驗 C.提出問題 D.作出假設(shè)“驚蟄”在每年三月初。“蟄”指某些昆蟲入冬后藏于土中，不飲不食；“驚”指它們在這個節(jié)氣前后從蟄伏中蘇醒過來。相關(guān)說法錯誤的是（）A.體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響 B.表現(xiàn)出生物對環(huán)境的適應(yīng)

C.有利于動物低溫條件生存 D.上述行為是長期學(xué)習(xí)形成的在生物生活的環(huán)境中，各種因素都能影響其生存。下列生命現(xiàn)象與其受到主要影響因素不相符的是（）選項生命現(xiàn)象主要影響因素A人間四月芳菲盡

山寺桃花始盛開溫度B沙漠中仙人掌的葉變成刺狀，莖膨大水C鳥類經(jīng)常在不同的季節(jié)飛往不同的地方溫度D海洋水域的不同水層，分布不同的藻類植物含鹽量A.A B.B C.C D.D下列各項中，所蘊含的科學(xué)知識不對應(yīng)的是（）A.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了生物生長的現(xiàn)象

B.“千里之堤，潰于蟻穴”，形象地說明生物影響環(huán)境

C.“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環(huán)境

D.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競爭關(guān)系久置空氣中的烤面包片,難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象,提出:水分對霉菌的生活有影響嗎?這屬于實驗法研究步驟中的(

)A.發(fā)現(xiàn)并提出問題 B.作出假設(shè)

C.設(shè)計實驗方案并設(shè)施、記錄 D.分析實驗現(xiàn)象,得出結(jié)論蔥的地上部分和地下部分顏色不同，造成這種差異的主要環(huán)境因素是（）A.水分 B.空氣 C.溫度 D.陽光模擬下列關(guān)于生物與環(huán)境的關(guān)系中，敘述錯誤的是(

)A.造成“南橘北枳”的現(xiàn)象的生態(tài)因素是溫度

B.沙漠中生活的生物很少，主要受水分的影響

C.“春江水暖鴨先知”是生物影響環(huán)境的結(jié)果

D.“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)的是生物因素對生物的影響下列關(guān)于生態(tài)因素的描述中錯誤的是（

）A.生態(tài)因素是指影響生物生活的其他生物

B.生態(tài)因素可分為生物因素和非生物因素

C.環(huán)境與生物是相互影響的

D.麥田中的土壤是影響小麥生長的非生物因素地球是人類賴以生存的家園,有生物生存的圈層叫生物圈。下列有關(guān)生物圈的說法不合理的是（）A.生物圈具備生物生存的陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等基本條件

B.生物圈是由全部動物、植物和微生物構(gòu)成的統(tǒng)一整體

C.生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層

D.生物圈的范圍在海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間下列各項中不屬于生物圈范圍的是(

)A.太平洋 B.撒哈拉沙漠

C.臥龍自然保護(hù)區(qū) D.地球大氣層的上層生物多樣性包括(

)

基因的多樣性；物種(生物種類)的多樣性

環(huán)境的多樣性；行為的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性A. B. C. D.生物生活的環(huán)境可以是海洋、森林、荒漠、草原等,這體現(xiàn)了(

)A.遺傳多樣性 B.物種多樣性 C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D.種群多樣性下列選項不能體現(xiàn)生物因素對生物影響的是（）A.一山不容二虎 B.種豆南山下，草盛豆苗稀

C.螳螂捕蟬，黃雀在后 D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開對于生活在農(nóng)田中的一只青蛙來說,它的環(huán)境是指（

）A.農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲等 B.陽光、空氣、水、土壤等

C.上述A和B的總和 D.上述A和B的總和加上其他的青蛙松樹生活在干旱的地方,其根部能夠分泌酸性物質(zhì)使巖石分解,這說明（

）A.生物對環(huán)境的適應(yīng) B.環(huán)境對生物的影響

C.生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境 D.生物的生存和發(fā)展與環(huán)境無關(guān)下列現(xiàn)象不屬于生物的共同特征的是（

）A.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 B.生物能對外界刺激作出反應(yīng)

C.生物能生長和繁殖 D.生物能通過光合作用制造有機(jī)物下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是（）A.“草盛豆苗稀”描述的是寄生關(guān)系B.“螞蟻齊筑巢”描述的是合作關(guān)系

C.“大樹底下好乘涼”說明生物適應(yīng)環(huán)境

D.“春風(fēng)又綠江南岸”說明生物影響環(huán)境俗話說“霜降摘柿子”。霜降是秋季最后一個節(jié)氣,之后天氣越來越冷,被霜打過的柿子味道更甜。這體現(xiàn)了哪種非生物因素對生物的影響（

）A.溫度 B.陽光 C.霜 D.水下列研究動物行為的方法中,屬于實驗法的是（

）A.用望遠(yuǎn)鏡觀察大猩猩的活動

B.大熊貓繁殖基地用閉路電視研究大熊貓的生產(chǎn)過程

C.用攝像機(jī)拍攝獵豹的奔跑,研究獵豹追擊獵物的方法

D.用聲波干擾水中活動的海豚,觀察到海豚對聲波反應(yīng)敏感生物在適應(yīng)環(huán)境的同時,也會對環(huán)境產(chǎn)生影響。下列實例中體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（）A.變色龍隨著環(huán)境改變體色B.海豹胸部的皮下脂肪厚度可達(dá)60毫米

C.常刮大風(fēng)的島上有許多無翅或殘翅的昆蟲

D.生長在巖石表面的地衣,能加速巖石風(fēng)化,促進(jìn)土壤層形成螞蟻是營群體生活的昆蟲,往往是千百只個體生活在一起。許多螞蟻共同搬運死蝗蟲體現(xiàn)了生物之間的什么關(guān)系（

）A.共生 B.捕食 C.競爭 D.種內(nèi)互助下表為某同學(xué)探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”的實驗設(shè)計，但還不夠完善，下列對其修改正確的是（）位置黃粉蟲光照溫度濕度紙盒左半側(cè)20只明亮15℃適宜紙盒右半側(cè)20只陰暗30℃適宜A.左右兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量可以不同 B.左右兩側(cè)都應(yīng)保持30℃

C.左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中 D.左右兩側(cè)可以濕度不同二、識圖作答題（本大題共2小題，共10分）識圖分析:仔細(xì)觀察下圖,回答問題。

(1)上面四幅圖所描述的生物現(xiàn)象,可以說明生物具有哪些方面的特征?

A.

;B.

;

C.

;D.

。

(2)綠色植物具有圖中A所描述的生命特征,其特點是

。

(3)除此之外,你還知道生物有哪些特征?

。請據(jù)圖，在橫線上填上合適的文字。

（1）圖甲是陽光下生長的小麥。這說明生物的生活需要________；除此以外，小麥要正常生長還必須從土壤中吸收________。（2）圖乙是獵豹追捕羚羊。這說明生物能對外界________作出反應(yīng)。（3）圖丙是鯨呼氣時產(chǎn)生的霧狀水柱。這說明生物能進(jìn)行________。（4）圖丁是人出汗。這說明生物能________。（5）除________以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。三、實驗探究題（本大題共3小題，共15分）這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告,由于被水浸漬,一些地方字跡已經(jīng)看不清楚(題目中畫橫線處),請你將它補(bǔ)充完整,并回答他所提出的問題。

實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響

(1)問題:光會影響鼠婦的生活嗎?

(2)假設(shè):

。

(3)設(shè)計方案:

材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。

實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上

,一側(cè)蓋上紙板。

???????方法步驟:

a.將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量

(填“相同”或“不同”)的鼠婦,靜置2分鐘。

b.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。

(4)實施計劃:按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄。

實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目234567891011明亮3222232212陰暗17181818181718181918(5)結(jié)論:光對鼠婦的生活

(填“有”或“無”)影響,鼠婦喜歡生活在

的環(huán)境中。

(6)表達(dá)和交流。請問:

這個實驗的變量是什么?

。

在設(shè)計對照實驗時,我們應(yīng)注意的問題是（

）

A.所有的條件都相同B.除實驗變量外,其他條件均不相同

C.所有的條件都不同D.除實驗變量外,其他條件均相同某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，黃粉蟲又叫面包蟲，常常成群聚集在糧食堆里。

（1）提出問題：光對黃粉蟲的生活是否有影響？

（2）作出假設(shè)：______。該實驗的變量是______。

（3）制定并實施方案：取方形鐵盤，在中央放入一定數(shù)量的大小基本相等、活性相同的黃粉蟲，一側(cè)蓋上不透明的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板。

（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次。結(jié)果如表格：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮10202陰暗9108108若全班有10各小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的______作為得出結(jié)論的依據(jù)，其目的是______。

（5）如圖哪條曲線能表示陰暗環(huán)境中這種數(shù)量變化？______。白蟻是一種常見的昆蟲，日常生活中的木材和木制品、甚至衣服等都是白蟻的食物。有人為了研究溫度對白蟻生存的影響，將100只生長狀況良好的白蟻平均分成五組，在不同溫度下飼養(yǎng)（其他條件相同），下列是各組白蟻全部死亡所需的時間，請回答下列問題。組別第一組第二組第三組第四組第五組培養(yǎng)溫度9℃4℃1℃-1℃-3℃白蟻數(shù)(只)2020202020全部死亡

所需時間30天內(nèi)沒

有出現(xiàn)死

亡現(xiàn)象28天14天9天7天（1）本實驗中的變量是

。（2）實驗中每組用20只白蟻而不是1只，目的是

。（3）根據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，溫度越

越不利于白蟻的生存。（4）根據(jù)實驗結(jié)果可以作出的合理推測有

(填序號，多選)。赤道地區(qū)的白蟻比兩極地區(qū)的白蟻多在我國北方地區(qū)，夏天的白蟻比冬天的白蟻多60℃條件下白蟻會大量死亡9℃是白蟻生存的最適溫度（5）影響白蟻生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，生態(tài)因素分為

和

。四、資料分析題（本大題共5小題，共31分）閱讀下面的材料,完成下列問題。材料一:我國具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型,包括森林、灌叢、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等生態(tài)系統(tǒng)。材料二:我國已知生物種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比如下表所示。生物種類哺乳動物鳥類爬行類兩棲類魚類蕨類裸子植物被子植物我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比(%)13.914.255.977.0817.532226.7>10材料三:美國科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國的大豆產(chǎn)業(yè)。(1)材料一體現(xiàn)了生物多樣性中

的多樣性。(2)材料二表格中的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了生物多樣性中

的多樣性。(3)材料三體現(xiàn)了生物多樣性中

的多樣性。閱讀并分析下列資料:

蚯蚓適合生活在陰暗、潮濕、富含有機(jī)物的土壤中。蚯蚓在土壤中活動,可以使土壤變得疏松,蚯蚓的糞便還能增加土壤肥力。

獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后,迅速追擊,捕殺羚羊。

一粒玉米能發(fā)育成一棵高大的植株,并結(jié)出許多玉米粒;一個雞蛋能孵化出一只小雞。

(1)資料說明了生物與環(huán)境的關(guān)系是生物不僅能

環(huán)境,而且能

環(huán)境。

(2)資料中獵豹和羚羊之間存在

關(guān)系。

(3)資料說明生物能

和

。閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:

材料一:下圖中的2只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖。(1)圖

所示為北極狐。其推測依據(jù)的理由是

。(2)由2種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與

相適應(yīng)。(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請你預(yù)測北極狐的命運將會是

。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是

(至少答出2項)。閱讀材料,回答下列問題:2019賀歲大片《流浪地球》,影片上映以來收獲了非常高的評價和口碑?！读骼说厍颉返墓适掳l(fā)生在離現(xiàn)在不太遠(yuǎn)的未來,那時科學(xué)家發(fā)現(xiàn),太陽正在急劇老化,迅速膨脹,很快就要吞沒地球。人們集結(jié)全球之力,建造了一萬臺行星發(fā)動機(jī),將地球推離軌道,在宇宙中“流浪”,尋找新家園。

(1)《流浪地球》告訴人們地球與人類息息相關(guān)。地球上所有生物的家園是

,保護(hù)它就是保護(hù)包括人類在內(nèi)的所有生物。

(2)地球為生物提供了陽光、

、水、適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等賴以生存的條件。

(3)“萬物生長靠太陽”,太陽光能是影響生物生活的

因素,所有生物生命活動所需能量歸根到底都來自太陽光能。

(4)人類賴于生存的地球只有一個,保護(hù)環(huán)境,從我做起。請列舉你在日常生活中保護(hù)環(huán)境的行為:

。

(答兩點即可)宋代詩人蘇軾,學(xué)識淵博,天資極高,詩文書畫皆精。其文汪洋恣肆,明白暢達(dá),是“唐宋八大家”之一。他在《惠崇春江晚景》中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”(1)詩中描寫的生物有

。(2)這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?

。(3)桃樹是由一粒種子萌發(fā)、生長而成的,這體現(xiàn)的生命現(xiàn)象是

。(4)同一棵桃樹上開的桃花,其大小形狀有差異,這體現(xiàn)的生命現(xiàn)象是

。(5)桃花落了就會結(jié)出果實,人們發(fā)現(xiàn)向陽處的果實長得又紅又大,還特別甜;而背陰處的果實又青又小,口感也不好。這一現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關(guān)系是

。答案和解析1.【答案】D

【解析】本題考查科學(xué)探究的一般過程，解答本題的關(guān)鍵是明確科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件。即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，這個不同的條件就是實驗變量。

【解答】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。小寶問媽媽：“為什么螞蟻總是排成一隊向前爬？”，這是提出問題；媽媽說：“可能是前面的螞蟻留下了信號?！边@是對問題的答案作出假設(shè)，因此媽媽的回答在探究方法中屬于作出假設(shè)。

故選：D。

2.【答案】D

【解析】解：某些動物入冬藏伏土中，不飲不食，稱為“蟄”；

天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷，驚醒蟄伏的動物，稱為“驚”。這是動物對溫度等外界刺激做出的反應(yīng)，體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響、動物對環(huán)境的一種適應(yīng)，有利于動物在低溫條件下生存。“驚蟄”是動物的本能，生來就有的屬于先天性行為，不是學(xué)習(xí)形成的，故D錯誤。

故選：D。

生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。生物對環(huán)境的適應(yīng)既有普遍性，又有相對性。

適應(yīng)性是通過長期的自然選擇，需要很長時間形成的。

3.【答案】D

【解析】解：A、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度，A正確；

B、沙漠中仙人掌的葉變成刺狀，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，莖膨大可以儲存大量的水分，B正確；

C、鳥類經(jīng)常在不同的季節(jié)飛往不同的地方，主要是受溫度影響形成的季節(jié)節(jié)律，C正確；

D、光在海水中的穿透性由淺到深越來越弱，最淺處光最強(qiáng)，有紅光也有藍(lán)紫光，有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強(qiáng)被海水吸收，能利用起來用作光合作用的只剩藍(lán)紫光，褐藻有利于吸收藍(lán)紫光，是褐藻；再往下，藍(lán)紫光也被吸收一部分，是紅藻；最深處沒有光，因此沒有植物生存，D錯誤。

故選：D。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。

解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題。

4.【答案】A

【解析】解：A、細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物將“落紅”含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”不是體現(xiàn)了生物生長的現(xiàn)象，A錯誤。

B、生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活。生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?。形象地說明生物影響環(huán)境。B正確。

C、萬物生長靠太陽”，是環(huán)境因素光對生物的影響，說明生物生存離不開環(huán)境，C正確；

D、豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系；草盛，草多了，吸收的水、無機(jī)鹽、陽光就多、還競爭生存的空間，影響豆苗的生長，因此有了“草盛豆苗稀”景象。D正確。

故選：A。

生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

5.【答案】A

【解析】本題考查實驗步驟，正確識記相關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。

【解答】?可知實驗法的一般步驟是：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；（2）收集與問題相關(guān)的信息；（3）作出假設(shè)；（4）設(shè)計實驗方案；（5）實施實驗并記錄；（6）分析實驗現(xiàn)象；（7）得出結(jié)論。小林同學(xué)觀察到久置空氣中的烤面包片難以生出霉菌這一現(xiàn)象，提出：水分對霉菌的生活有影響嗎？這屬于實驗法研究步驟中的發(fā)現(xiàn)并提出問題。故A符合題意。

?故選A。

6.【答案】D

【解析】解：葉綠素只有在有光的條件下才能形成。蔥長在土壤以上的部分見光，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而埋在土里的不能夠接收到陽光的照射，不能形成葉綠素，因而是白色的，影響蔥地下部分和地上部分顏色差異的環(huán)境因素是光照。

故選：D。

生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。

解答此類題目的關(guān)鍵知道光是形成葉綠素的重要條件。

7.【答案】C

【解析】本題主要考查生物與生物及生物與環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。解題的關(guān)鍵是掌握生物與生物及生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

【解答】A.橘主要分布于我國南方,南方與北方環(huán)境因素中溫度差別較大，而溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育。橘是熱帶水果,它的生長需要較高的溫度，南方溫度高適合橘生長；而北方溫度較低,不適宜橘生長,會影響橘的色澤、口感品質(zhì)。因此,南橘北枳影響此現(xiàn)象的主要非生物因素是溫度，A正確；

B.沙漠干旱缺水,而水是生物體的主要成分,水分影響生物的生長和發(fā)育,并決定陸生生物的分布，沙漠水分嚴(yán)重缺乏導(dǎo)致沙漠地區(qū)生物種類稀少，B正確；

C.春江水暖鴨先知，體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響，C錯誤；

D.“螳螂捕蟬，黃雀在后”，體現(xiàn)的是生物因素對生物的影響，D正確。

故選C。

8.【答案】A

【解析】本題考查生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)因素的概念。解題關(guān)鍵是熟練掌握生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)因素的概念。

【解答】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素兩大類，非生物因素包括陽光、溫度、水、空氣和土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。自然環(huán)境中，各種因素影響著生物，生物生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時，也影響和改變著環(huán)境。綜上所述，A錯誤，BCD正確。

故選A。

9.【答案】B

【解析】生物圈是有生物生存的圈層,包括圈層內(nèi)的所有生物及其生活的環(huán)境。10.【答案】D

【解析】本題考查生物圈的范圍。解答此題的關(guān)鍵是掌握生物圈的范圍。

【解答】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。所以地球大氣層的上層不屬于生物圈的范圍。

故選D。

11.【答案】D

【解析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即基因的多樣性、物種(生物種類)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。12.【答案】C

【解析】

生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面,即生物種類(物種)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。海洋、森林、荒漠、草原等都屬于生態(tài)系統(tǒng)。13.【答案】D

【解析】解：A、“一山不容二虎”的大體意思是兩只老虎為爭奪領(lǐng)地、食物、配偶等爭斗，屬于攻擊行為，屬于生物對生物的影響；

B、草和豆苗相互爭奪營養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等，因此屬于競爭關(guān)系，所以“種豆南山下，草盛豆苗稀”。詩句中體現(xiàn)出豆苗與雜草間的生物關(guān)系是競爭關(guān)系。

C、螳螂捕蟬揭示的是動物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在成語“螳螂捕蟬”中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹→蟬→螳螂；

D、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，是環(huán)境因素溫度對生物的影響；

故選：D。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為環(huán)境因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式。因此，影響生物生活的環(huán)境因素包括生物因素和非生物因素。

解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。14.【答案】D

【解析】本題主要考查環(huán)境的概念和特點，解題的關(guān)鍵是掌握并理解環(huán)境的含義。

【解答】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素（無機(jī)環(huán)境）和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他生物，包括同種和不同種的生物個體。所以對生長在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指除這只青蛙以外的周圍所有因素即為青蛙的生存環(huán)境。

故選D。

15.【答案】C

【解析】松樹生活在干旱的地方,其根部能夠分泌酸性物質(zhì)使巖石分解,分泌酸性物質(zhì)使巖石分解獲得無機(jī)鹽的同時也影響了環(huán)境。16.【答案】D

【解析】本題考查生物的主要特征。生物的特征主要有:(1)新陳代謝(包括攝取營養(yǎng)物質(zhì)和排出代謝廢物)。(2)生長發(fā)育。(3)繁殖。(4)遺傳與變異。(5)適應(yīng)并影響環(huán)境。選項D是只有生物中的綠色植物才能通過光合作用制造有機(jī)物。所以D項是不正確的。17.【答案】B

【解析】解：A、生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系，A錯誤；

B、“螞蟻齊筑巢”，需要螞蟻之間共同配合、彼此合作才能完成，因此屬于合作關(guān)系，B正確；

C、大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，C錯誤；

D、春風(fēng)又綠江南岸是溫度對生物的影響，D錯誤。

故選：B

（1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式。

（2）環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系。18.【答案】A

【解析】影響生物生活的非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等。霜降之后天氣越來越冷,被霜打過的柿子味道更甜,這體現(xiàn)了非生物因素中溫度對生物的影響。

19.【答案】D

【解析】觀察是科學(xué)探究的一種基本方法?？茖W(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時還需要測量;實驗法與觀察法的主要不同是有人為因素對實驗的干擾;選項A、B、C均沒有對研究對象施加有影響的因素,屬于觀察法;選項D用聲波干擾水中活動的海豚,屬于實驗法。

20.【答案】D

【解析】

生物與環(huán)境的關(guān)系是相互的。生物不僅能適應(yīng)環(huán)境,同時也能影響環(huán)境。生物影響環(huán)境表現(xiàn)為環(huán)境發(fā)生改變。題述實例中,D選項地衣使環(huán)境發(fā)生變化,體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。

21.【答案】D

【解析】在生活中我們常?？吹皆S多螞蟻共同搬運死蝗蟲,這需要螞蟻彼此之間密切合作、緊密配合才能完成,因此螞蟻間的關(guān)系屬于合作關(guān)系,即種內(nèi)互助。

22.【答案】C

【解析】此題主要考查對設(shè)計對照試驗的理解，據(jù)此解答。實驗設(shè)計的關(guān)鍵是遵循對照的單一變量原則。本實驗是探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”，實驗變量是溫度，所以在設(shè)置對照試驗時，除溫度這個變量不同外，實驗組和對照組的其他條件都應(yīng)相同。而表格中不僅是變量溫度不同，而且光照也不同（明亮、陰暗），不符合單一變量原則。應(yīng)該把紙盒左半側(cè)明亮修改為陰暗，使左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境，只有變量溫度不同。故選C。解答此題的關(guān)鍵是熟知對照試驗的單一變量原則。23.【答案】(1)新陳代謝

應(yīng)激性

繁殖

新陳代謝

(2)能進(jìn)行光合作用自己制造“食物”

(3)生長發(fā)育;除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等(回答出其中一項即可)

【解析】(1)圖A是丹頂鶴在捕食,體現(xiàn)了生物能從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì),具有新陳代謝的特征。圖B是狗看到食物分泌唾液,是對外界刺激作出的一種有規(guī)律的反應(yīng),體現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性的特征。圖C是母豬在哺育后代,體現(xiàn)了生物具有繁殖的生命特征。圖D是人排汗,體現(xiàn)了生物具有新陳代謝的生命特征。(2)綠色植物具有圖A所描述的新陳代謝的特點是能進(jìn)行光合作用自己制造“食物”。(3)除了題述生物的特征外,生物還具有的特征:能夠生長發(fā)育;除病毒外,生物都由細(xì)胞構(gòu)成等。

24.【答案】（1）營養(yǎng)；水和無機(jī)鹽

（2）刺激

（3）呼吸

（4）排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

（5）病毒

【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

???????解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，較為基礎(chǔ)。

【解答】（1）陽光下的小麥通過光合作用能制造有機(jī)物，說明生物的生活需要營養(yǎng)；除此以外，小麥要正常生長還必須從土壤中吸收水和無機(jī)鹽。

（2）獵豹追捕羚羊，說明能對外界刺激作出反應(yīng)。

（3）鯨魚有時在水面上產(chǎn)生巨大的霧狀水柱，這是鯨魚在呼吸。

（4）人出汗，說明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

（5）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

25.【答案】(2)光會影響鼠婦的生活

(3)玻璃板

a.相同

(5)有

陰暗

(6)光照

D

【解析】根據(jù)探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗,作出假設(shè):光會影響鼠婦的生活。設(shè)計方案:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。對照實驗中要探究的條件必須是唯一的變量,兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦。按照上述實驗方案做實驗,實驗過程中要仔細(xì)觀察,認(rèn)真記錄,并把實驗結(jié)果記錄到表中。根據(jù)實驗結(jié)果可以看出,在不同的時間不同的環(huán)境下,明亮環(huán)境中平均鼠婦約為2只,陰暗環(huán)境平均約為18只,可以得出實驗結(jié)論:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。該實驗的目的是探究“光對鼠婦生活的影響”,實驗變量是有無光照。

26.【答案】（2）光對黃粉蟲的生活有影響；光照

（4）平均值；排除由于偶然性引起的誤差，提高實驗的準(zhǔn)確性

???????（5）D

【解析】解：（2）根據(jù)提出的問題是：光對黃粉蟲的生活是否有影響？作出假設(shè)：光對黃粉蟲的生活有影響。該實驗的變量是光。

（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：實驗材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，為了提高實驗的準(zhǔn)確性．

（5）由實驗記錄可知，黃粉蟲幼蟲大都趨向陰暗的環(huán)境，說明光會影響黃粉蟲幼蟲的生活，陰暗環(huán)境中的黃粉蟲幼蟲分布較多，因此可用曲線D表示．

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．

此題考查的是探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”的實驗，體會科學(xué)探究的方法步驟．解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對照實驗．

27.【答案】（1）溫度

（2）避免實驗結(jié)果的偶然性，減少誤差，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性

（3）低

（4）①②

（5）非生物因素；生物因素

【解析】本題考查探究溫度對白蟻生存的影響的實驗、生態(tài)因素，掌握探究實驗的方法步驟及原理，生態(tài)因素的概念是解題的關(guān)鍵。

【解答】（1）本探究實驗研究溫度對白蟻存活的影響，故本實驗中的變量是溫度。

（2）在實驗時，每組各用20只白蟻而不是1只，這樣做的目的是避免實驗結(jié)果的偶然性，減少誤差，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（3）根據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，溫度越低越不利于白蟻的生存。

（4）根據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，溫度越高越有利于白蟻的生存，可以作出的合理推測有：①赤道地區(qū)的白蟻比兩極地區(qū)的白蟻多，②在我國北方地區(qū)，夏天的白蟻比冬天的白蟻多。

（5）