部編版八年級下冊語文第一單元能力測試（解析版）

第一單元能力測試

一、積累與運用（共20分）

1.（本題7分）閱讀下面的文字，完成后面小題

徜徉于桃花潭畔，初夏的陽光已有了些許暖意。盡管同屬江南且pi鄰而居，但我們踏上安徽土地，總

有一種新奇的感覺，青山綠水被午后的陽光渡上溫暖的色彩，那風那水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、

黃梅戲的清新和古典詩詞的儒雅熏染過，顯得那樣雅靜繾繾，悅目怡人。但凡烙著地域元素和色彩的人文、

物事、景致，都會成為一座古城、一個古村落唯美的掣腳，令人神往。

（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。

pi（）鄰繾軟）的腳（）

（2）文中有錯別字的一個詞語是“”,這個詞語的正確寫法是“

（3）文中“徜徉”的意思是;“悅目怡人”中，“怡”的意思是。

2.（本題2分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A.5月12日是“防災減災日”，很多學校在當天組織了應急疏散演練活動，增強了同學們自我保護。

B.信息時代，一個人具有捕捉有效信息的能力、利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力決定著他成就的大小。

C.我們應重視培養(yǎng)自己解決問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，這樣才能適應未來社會發(fā)展的要求。

D.本著“奉獻愛心”的目的，這家公司推出相關服務項目，為有志于投身老年事業(yè)的人士搭建創(chuàng)業(yè)之橋。

3.（本題2分）下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A.《社戲》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家朋友誠摯情

誼的眷戀。

B.《回延安》以“信天游”的形式，寫詩人回到闊別十年的延安，看到延安的巨大變化，表達了詩人無限興奮

和喜悅的心情。

C.“然而老旦終于出臺了“（《社戲》），句中“老旦”是戲曲行當之一，扮演老年女子。

D.《燈籠》以散文的筆法，抒寫了關于燈籠的一些記憶，從不同側面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要

意義。

4.（本題2分）依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

如果說命運是那破舊的花架，只要意志堅強，它可以變得；如果說命運是那渾濁的污流，只

要意志堅強，它可以變得:如果說命運是那漆黑的夜空，只要意志堅強，它可以變得;

如果說命運是那貧瘠的土地，只要意志堅強，它可以變得。

①沃野千里②繁花似錦③碧波蕩漾④星光燦爛

A.①③②④B.③②①④C.②③④①D.②④①③

5.（本題7分）為了營造文學文化氛圍，某班正在籌劃“好書共讀，文化共建”綜合性學習活動，請根據(jù)要求，

完成以下任務。

（1）班級在文學角設立了一個文學小書架，下面是《班級圖書角借閱制度》的一部分，請你根據(jù)班級情況再

補充兩項要求。

班級圖書角借閱制度

I學生借閱圖書應先查看班級《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要圖書的書名，不準隨意在圖書角

亂翻。

2每次借書必須經(jīng)班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱書名后方可將書拿走，歸還時也必須有

圖書管理員的簽字并標明歸還時間。

3每次每名同學只能借閱一本圖書。

4_____

5_____

（2）圖書角需要一則標語，小語極力推薦自己創(chuàng)作的標語“讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔”。他是怎么極

力說服眾人的呢，請寫下你的分析。

（3）語文課代表準備給全班同學推薦一套叢書：“大家小書”。請根據(jù)以下介紹，簡要概括這套叢書的主要特

點（不超過40個字）.

“大家小書”，是一個很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的作者是大家：二、書

是寫給大家看的，是大家的讀物。叢書既有經(jīng)過時間考驗的名家著作的重版，也請一些著名的學者新寫了

一些學術性和普及性兼?zhèn)涞男?，以滿足普通讀者日益增長的需求。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯

得小一些罷了。若論學術性則不但不輕，有些倒是相當重。“大家小書”的開本不大，讀者可以揣進衣兜里,

隨時隨地掏出來讀上幾頁。在路邊等人的時候、在排隊買票的時候，在車上、在公園里，都可以讀。

“大家小書”的主要特點：

二、現(xiàn)代文閱讀（共41分）

（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。

社戲（節(jié)選）

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只

白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送

出來吩咐要小心的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，

一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河

流中，飛一般徑向趙莊前進了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。

淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了

四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥

蘊藻之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年

也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙

莊便真在眼前了。

⑤……雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和

開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉船頭，駕起櫓，罵著老旦，又向那松柏林

前進了。

⑥月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光

中，卻又如初來未到時候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很

悠揚；我疑心老旦己經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。

⑦不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面

議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚

背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。

6.（3分）①②③④段和⑤⑥⑦段這兩部分分別寫了什么內容？請分別用四字短語概括。

7.（4分）閱讀下面句子，回答問題。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之

香的夜氣里。

（1）這句話中“自失”是什么意思？

（2）“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”這句話該怎樣理解？

8.（4分）下面句子運用了什么修辭手法？有什么表達作用？

就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。

（二）閱讀下面文章，完成各題。

一聲老腔震山川

霍竹山

①大幕拉開時，一群關中老農(nóng)或站或坐，甚至有些零亂地散在舞臺上。只是手中的農(nóng)具變成了月琴、

板胡、戰(zhàn)鼓、大鑼，不，還有板凳、梆子、驚木、煙袋。他們頭頂手帕，穿著對襟和大襟的中裝上衣、老

土布褲子，好像剛從田里勞作回來沒來得及換，身上還沾著新鮮的泥土，帶著野花的清香。

②在一聲震天的響聲里，舞臺上突然刮起了一股旋風。一時里月琴、板胡、戰(zhàn)鼓、大鑼、干鼓、鐘鈴、

梆子、驚木齊鳴，像要把天震塌下來似的。臺下觀眾，心一下就提到了嗓子眼兒。這哪是音樂啊，這分明

是暴雨，一聲驚雷里的漫天暴雨。“華州老腔一聲喊，喊得那巨靈劈華山。''這哪里是唱啊，仿佛洪水決提從

九天呼嘯著沖下！腦子里突然一片空白了，眼前是洪荒的景象，以至于后邊唱什么，我都沒聽清楚，其實

也沒辦法去聽了！心在翻騰，黃河倒流到天上了，太陽掉落下西山了……

③八百里秦川，小時候我無數(shù)次地聽父親說起過。好像那關中就是小麥的故鄉(xiāng)，面條褲帶一樣寬，饃

饃枕頭似的大，說盡了人們生活的富裕。這跟我的家鄉(xiāng)陜北的貧窮，形成了鮮明的對照。但說實話，那些

年我心里是瞧不起關中的，就那喊破天的秦腔，聽多了耳朵里會起老繭！哪像陜北信天游，窯洞里那一聲“雞

蛋殼殼點燈半炕炕明，燒酒盅盅量米不嫌哥哥窮”，抒情得讓人聽了想流淚，想回家看看。悠揚的信天游，

縈繞在山山的穿上，也縈繞在我的夢里。

④沒想到，我后來竟兼任了一個秦腔團的團長。逃不掉，干脆走進秦腔，這才知自己大錯特錯了，“家

鄉(xiāng)的月圓人也圓，他鄉(xiāng)的太陽短半截”，我犯了先入為主的錯誤。

⑤一板凳塵煙彌漫，一嗓子通天入地。喊破天的秦腔，喊出了關中人勞動之余的激情，也喊出了關中

人的一種氣概。鼓樂聲里，當我閉著眼睛細細地品味秦腔時，耳中分明是刀劍的撞擊聲??！我想，這一定

是人們安逸日子里不可或缺的一種昂揚斗志。馬蹄的噠噠聲，也許來自血液，僅憑此，便讓那些入侵者害

怕三分。至于秦腔與老腔的關聯(lián)，除了源于西府和東府兩個不同的地域，以及秦腔屬于舞臺大戲，而老腔

是說唱藝術之外，淵源上我以為是相同的。馬嘶簫蕭，激昂澎湃，在“撐天破”“鬼神驚”、酣暢淋漓的嘯叫聲

里，我們可以聽出秦人不屈、拼搏、奮發(fā)的精神。

⑥“他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木頭?！边@土得掉渣的老腔，不用舞臺，田間地頭就是舞

臺；不用背景，天地就是背景；不用鋪墊，金戈鐵馬就是鋪墊。那一陣陣蒼涼高亢之氣里,猶如千軍萬馬

在沙場沖撞、角逐、沖殺或撕咬，容不得誰去躲避。這是陜北說書《刮大風》的震撼：“磨扇在地上翻燒餅，

碾粘轆空中耍流星?！鳖D時，感覺置身秋風落葉的蕭颯中了，一身濕熱的汗水，早無影無蹤！“風兒吹，月亮

轉，東邊轉到西那邊。麥青了，又黃了，人醒了，又睡了，鳥兒背著太陽打轉了……”朝代更迭，風云變幻，

沒有人能夠改變逝去的歷史。永遠不變的是這一軸關中鄉(xiāng)村的畫卷，熱愛生活、守護和平是人們的美好心

愿，也是一種樸實的家國情懷。

⑦臺上緊鑼密鼓的敲擊、聲如洪鐘的長嘯戛然而止，可耳邊還嗡嗡作響。戲散了，我跑到舞臺上，拿

著驚木在板凳上砸，卻沒了那種粗糙如霹靂的聲音，那種撕心裂肺的聲音，那種天籟般明凈的聲音。我知

道，我做作了。

（選自《光明日報》2020年5月22日）

9.（3分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.舞臺上充滿了激情和生命活力在于表演老腔的人是一群關中老農(nóng)，而不是專業(yè)的演員。

B.第②段中“臺下觀眾，心一下就提到了嗓子眼兒”是側面描寫，為了突出老腔的震撼。

C.第④段作者說自己犯了先入為主的錯誤，是因為之前沒有走進秦腔，不了解這一藝術而產(chǎn)生的誤解。

D.作者在文章結尾說自己“做作”，是因為自己沒有學會秦腔的演唱藝術而感到羞愧。

10.（3分）第③段中寫關中的秦腔、陜北的信天游，有什么作用？請結合上下文談談。

11.（4分）從修辭的角度賞析下面的句子。

這土得掉渣的老腔，不用舞臺，田間地頭就是舞臺；不用背景，天地就是背景；不用鋪墊，金戈鐵馬就是

鋪墊。

12.（3分）題目說《一聲老腔震山川》，請結合全文，說說老腔（包含秦腔）在聲音上的“震''表現(xiàn)在哪里。

13.（4分）結合全文和【鏈接材料】，歸納老腔（包含秦腔）對關中人的重要意義。

【鏈接材料】農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時落草在黃土炕上，死了被埋在黃土

堆下；秦腔是他們大苦中的大樂，有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆

炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來,

美給了別人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。

（節(jié)選自賈平凹《秦腔》）

（三）閱讀下文，完成問題。

草原人家過春節(jié)

①當雪花騎在各家各戶院子的墻頭，將屋檐裝飾進統(tǒng)一的白色情調里，冰凌花把窗子玻璃雕成吉祥圖

案，那個讓草原上大人孩子們盼了一冬的春節(jié)來臨了。

②“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”，春節(jié)是歡樂的節(jié)日。你看春節(jié)是敲鑼打鼓踩著高蹺扭著秧歌來

的，我和鄰居小伙伴拉著手每條街都跟著走，全然感覺不到天寒地凍。事實證明歡樂的氣氛是可以驅寒的。

春節(jié)是從貼著的大紅對聯(lián)、各家各戶連綿不斷的二踢腳鞭炮聲中走來的,滿滿的喜氣洋洋，如果不拿出盛

裝和笑臉是配合不上基調的。桌上也是炒米奶茶手把肉、酸菜豬肉燉粉條，交相輝映。最美味是排骨湯里

下干豆角、海帶絲、凍豆腐，堪稱最佳菜肴。

③臘月二十三，本地小年這一天大清早，父親開始掃房子刷房子，隨后用白面和水熬制出襁糊，嶄新

的藍花棚紙覆蓋在去年以來已經(jīng)煙熏火燎發(fā)黃發(fā)黑的棚紙上。棚頂和墻壁煥然一新，我把精心挑選來的年

畫掛在最適當?shù)奈恢蒙?，畫里要有魚，意為年年有余，還要有馬，最好是八匹馬，蒙古族人家認為馬象征

著好運升騰。把新買的炕單鋪上，并把平時草草卷起的被褥疊成方方正正的被垛，上面蓋上我喜歡的被單。

再把高腳的果盤拿出來，盛上瓜子、糖塊、花生，還有我和母親親手炸出的果條。

④年三十，在傍晚天擦黑時，父親和母親至為鄭重地把買來的藍布、白布，奶豆腐、紅棗、白糖紅糖,

以及燉肉、炒菜和煮好的餃子，在沒有任何人動過筷子之前，都集中放在一個盤子里，蒙古族人家叫作“得

格吉“，用來敬給祖上的。再拿上白酒和酒盅，父親和哥哥就去外面祭祖去了。

⑤到了初一，開始東家串西家，家家戶戶都串門，平時不來往的親戚，手提兩瓶罐頭兩瓶酒，上置一

方比手帕大一點兒的白布，是“哈得嘎”，象征意為吉祥。晚輩進來鞠躬行禮，我父親就用一長串的吉祥祝詞

回饋給晚輩，多是長壽富貴吉祥如意類的，晚輩不住點頭，接受長輩的祝禱。除了看看扭秧歌外，春節(jié)更

多時候是商鋪都緊閉門扉，只留大紅對聯(lián)和福字在寒風中迎春納福，可謂風情獨特。冷漫也街道恰反映出

了家家戶戶在閉門幸福，推杯換盞歡聲笑語中盤點一年的生活。

⑧春節(jié)，是傳統(tǒng)文化的縮影，在春節(jié)文化的潛移默化中，在春節(jié)氛圍的其樂融融里，各民族融為一體，

成了心心相通的一家人。

（選自《人民日報》）

14.（3分）閱讀文章，比較一下草原與文登的春節(jié)風俗?？纯茨男┘毠?jié)體現(xiàn)了草原獨有的特色。

15.（4分）品味文章中劃線的句子，按要求回答問題。

①當雪花強在各家各戶院子的墻頭，將屋檐裝停進統(tǒng)一的白色情調里，冰凌花把窗子玻璃那成吉祥圖案，

那個讓草原上大人孩子們盼了一冬的春節(jié)來臨了。（從加點詞語表現(xiàn)力的角度賞析表達效果）

②春節(jié)是從貼著的大紅對聯(lián)、各家各戶連綿不斷的二踢腳鞭炮聲中走來的。（從修辭的角度賞析表達效果）

16.（3分）文章第②段可否挪到③④⑤的后面，為什么？

17.（3分）春節(jié)是喜慶的，為什么要寫“冷清的街道”呢？

三、文言文閱讀（共9分）

三上

歐陽修

錢思公①雖生長富貴。在西洛時，嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱

小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然聞于遠近，

亦篤學如此。余因謂希深曰：余平生所做文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以思爾。

注：①錢思公、謝希深、宋公垂：皆北宋人名。

18.（4分）解釋下面詞語。

①嘗埼僚屬語：②言平生饞好讀書惟：

19.（2分）翻譯下面句子。

蓋未嘗頃刻釋卷也。

20.（3分）請列舉一個同樣能體現(xiàn)上文這種刻苦讀書精神的例子。

四、作文（共50分）

21.一顆種子是弱小的，但它能突破重重阻力，迸發(fā)巨大的力量；一顆種子是卑微的，但它能生根發(fā)芽,

長成參天的大樹。世間繽紛絢麗的花朵，芳香甜蜜的果實，都孕育于一顆不起眼的種子。播下一顆種子,

就意味著播種下了希望，意味著生命的輝煌從此可期……

請以“為自己播下一顆種子”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名，人名等信息。

參考答案

I.【答案】毗quanyun渡上鍍上閑游，安閑自在地步行使人心情舒暢

【解析】（1）此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力?！芭彙?/p>

是毗連的意思，“毗'’的偏旁不要寫錯；"繾綣”形容情投意合，難舍難分，“綣”應該讀三聲；

“韻腳”指韻文句末押韻的字，“韻”應該讀ytm。

（2）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！岸伞钡囊馑际怯蛇@一岸到

那一岸，"鍍”意思是“用電解或其他化學方法，使一種金屬均勻地附著在別的金屬或物體表

面上，形成薄層“，這里是“熏陶""感染''的意思，應該用“鍍”。

（3）本題考查詞語解釋。結合語境解釋詞語，“徜徉”意思是“閑游，安閑自在地步行”；“悅

目怡人”意思是”看到美好的景色而心情愉快”，“怡”意思是“使人心情舒暢

2.【答案】D

【解析】A.缺賓語，在“自我保護”后邊加上“的意識”；

B.一面與兩面搭配不當，在“一個人”后邊加上“是否”；

C.語序不當，應該是“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”；

故選D。

3.【答案】A

【解析】A.《社戲》選自魯迅的短篇小說集《吶喊》，表達了文中的“我”對少年時代生活的

懷念，特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷戀。故選A。

4.【答案】C

【解析】試題分析：本題考查學生運用詞語的能力。在具體語境中運用詞語，抓住題干中的

關鍵詞，然后明確相對應的詞語即可。如“花架”自然搭配“繁花似錦”；與"渾濁的污流”形成

對比的自然是“碧波蕩漾”等。

5.【答案】（1）按期歸還圖書，履行借閱手續(xù)，如有違反將取消借閱資格。愛護圖書，

損壞或丟失圖書要按規(guī)定進行賠償

（2）此句運用了對偶、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了閱讀的好處。

（3）名家作品，適合各類讀者；篇幅短小，極具學術性；開本小，易于攜帶，可隨時隨地閱

讀。

【解析】（1）本題考查語言表達。根據(jù)題干要求“根據(jù)班級情況再補充兩項要求”，“班級圖

書角借閱制度”的擬寫要求言簡意賅，表達清楚，主題突出即可。

示例：①要愛護書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點，或撕扯、折疊、污損。對于不愛護書

籍的同學將給予批評教育。②圖書角開放和閱讀時間：每天課余時間或閱讀課時間。

（2）本題考查賞析句子。

根據(jù)題干中的句子“讀書使青春展翅，知識讓生命K翔”可知，這句標語將‘'青春生命''人格

化，運用了擬人的修辭方法，這兩句話句式整齊，節(jié)奏鮮明，又運用了對偶的修辭手法。生

動形象地寫出了閱讀的好處，能夠很好地激發(fā)學生的閱讀興趣。

（3）本題考查理解和概括材料內容。

根據(jù)語段中“此所謂‘大家’，包括兩方面的含義：一、書的作者是大家：二、書是寫給大家

看的，是大家的讀物”可知，這句話是對“大家”含義的介紹，從中可知這套叢書是名家的作

品，適合各類讀者閱讀；根據(jù)語段中“所謂‘小書'者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。

若論學術性則不但不輕，有些倒是相當重”可知，這句話是對“小書”含義的介紹，從中可知

這套叢書內容篇幅短小，學術性強；再概括語段中，“大家小書，的開本不大，讀者可以揣進

衣兜里，隨時隨地掏出來讀上幾頁。在路邊等人的時候、在排隊買票的時候，在車上、在公

園里，都可以讀“可知，這套從書開本小，易于攜帶，適宜于隨時隨地閱讀。將這三個要點

綜合表述出來即可。

6.夏夜行船；月夜歸航。（意同即可）7.（1）“自失”是“（聽得出神）忘了自己”的意思；

（2）宛轉，悠揚的聲音和豆麥蘊藻的清香使“我”深深地陶醉在大自然的詩情畫意一般的景

色之中，贊美了如詩如畫的大自然。8.我們坐在白篷航船上快速行駛，就像“一條大白魚

背著一群孩子在浪花里躥“；語言表達上使用了新奇、貼切的比喻；寫出了船行之快，說明

小伙伴們駕船技術高。（其它合理的答案也可，如：展現(xiàn)了孩子們看社戲歸途的愉快）

【解析】6.本題考查概括內容。注意作答時用四字短語來概括。

結合第①段“一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，

阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”可知，這里講述的事件是“我們”在

月夜劃船去看社戲；結合第②段“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣

中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，

都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢''以及第③段“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，

使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”，第④

段“那火接近了，果然是漁火：我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏

林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林,

船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了“可知，第②段到第④段描寫的都是月下行舟的所

見所聞，因此綜合以上，第①到第④段的內容可概括為“月下行舟''或"月夜行船''或"夏夜行

船”等。

結合第⑤段“雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家

立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉船頭，駕起

櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了“可知，這里講述的是“我們”準備劃船返回；再結合第

⑥段“月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝?/p>

戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看'’以及

第⑦段“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了

深夜.他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮

了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子

看著喝彩起來”可知，這里描述的是我們劃船返回時的情形，因此綜合以上，第⑤⑥⑦段可

概括為“月夜返程”或“夏夜歸航”或“月夜歸來”等。

7.(1)本題考查對重點字詞的理解。

“自失”本義指因感到空虛、不足而內心若有所失。結合本句“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠

揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”可

知，這里表達的意思是“我”完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了，因此“自失”在這里

的意思是因聽笛聲聽得出神，忘記了自己。

(2)本題考查理解句子。

結合句子“那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和

他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”可知，這里寫出了笛聲的魔力，它使"我''急切的心情

平靜下來，宛轉悠揚的笛聲、豆麥蘊藻的香味還有自己仿佛融為一體，表現(xiàn)了“我”對月色下

江南美景的陶醉和喜愛之情。

8.本題考查從修辭的角度賞析句子。

結合句子“就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”可知，這里運用了比喻的修辭手法，再

結合第⑦段“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪

花里躥”可知，這里是將“船''比作"大白魚”，"在浪花里躥”體現(xiàn)出航船速度快，再結合第⑦

段”或罵，或笑”“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來“可知，這里體現(xiàn)出了“我

們''歸途的歡樂氣氛。

9.D10.先抑后揚。作者寫自己從前瞧不起關中的秦腔，又贊美陜北信天游的抒情和能

引發(fā)思鄉(xiāng)之情，為下文寫作者在兼任秦腔團的團長后走進秦腔，發(fā)現(xiàn)秦腔的震撼并為之贊嘆

做鋪墊。11.運用排比的修辭手法，展現(xiàn)出老腔的不同特色——生活氣息濃厚(接地氣)、

舞臺廣闊不受限制、有蒼涼高亢之氣。12.①老腔在表演時響聲震天，各種樂器齊鳴，像

要把天震塌下來似的。②老腔中蘊含著蒼涼高亢之氣，讓人無法躲避。③老腔擁有粗糙如霹

靂的聲音、撕心裂肺的聲音、天籟般明凈的聲音，令人震撼。13.①老腔能夠讓關中老農(nóng)

在勞動之余釋放激情。②秦腔能夠展現(xiàn)出關中人的昂揚斗志和秦人不屈、拼搏、奮發(fā)的精神。

③老腔包含著關中人熱愛生活、守護和平的美好心愿，體現(xiàn)出一種樸實的家國情懷。④秦腔

是關中農(nóng)民大苦中的大樂，高興時、痛苦時都可以通過唱秦腔來抒發(fā)情感。

【解析】9.本題考查內容和藝術特色的分析。

D.“是因為自己沒有學會秦腔的演唱藝術而感到羞愧”有誤。作者認為自己“做作”是他認為

秦腔不應該在舞臺上表演，而應該以天地為背景在田間地頭，這才是真實的流露情感。

故選D。

10.本題考查對文本內容的把握。

根據(jù)第③段“那些年我心里是瞧不起關中的，就那喊破天的秦腔，聽多了耳里會起老繭！哪

像陜北信天游，窯洞里那一聲‘雞蛋殼殼點燈半炕炕明，燒酒盅盅量米不嫌哥哥窮'，抒情得

讓人聽了想流淚，想回家看看。悠揚的信天游，縈繞在山山即崩上，也縈繞在我的夢里‘'分

析，從前嫌棄“喊破天”的會使耳朵起老繭的秦腔，贊美陜北信天游的悠揚之聲和濃郁的抒情,

對于二者的態(tài)度形成了鮮明的對比，運用了欲揚先抑的寫法，為下文第④段“沒想到，我后

來竟兼任了一個秦腔團的團長。逃不掉，干脆走進秦腔，這才知自己大錯特錯了，‘家鄉(xiāng)的

月圓人也圓，他鄉(xiāng)的太陽短半截，，我犯了先入為主的錯誤”，發(fā)現(xiàn)它的魅力并給予由衷的贊

美做鋪墊。

11.本題考查修辭方法及作用。

結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。結合"不用……就是……；

不用……就是……；不用……就是……”句式分析。本句采用了排比的修辭方法。突出老腔

的與眾不同——生活氣息濃厚（接地氣）、舞臺很廣闊自由、有蒼涼高亢的氣氛。排比句的

運用，既增強語言的氣勢，又表達強烈奔放的情感，令文章震撼人心。

12.本題考查對文章內容的理解與概括。

本題要求概括老腔在聲音上的“震''的表現(xiàn)。

根據(jù)②段“在一聲震天的響聲里，舞臺上突然刮起了一股旋風。一時里月琴、板胡、戰(zhàn)鼓、

大鑼、干鼓、鐘鈴、梆子、驚木齊鳴，像要把天震塌下來似的”可知，老腔在表演時響聲震

天，各種樂器齊鳴，像要把天震塌下來似的；

根據(jù)⑥段“那一陣陣蒼涼高亢之氣里，猶如千軍萬馬在沙場沖撞、角逐、沖殺或撕咬，容不

得誰去躲避”可知，老腔中蘊含著蒼涼高亢之氣，讓人無法躲避；

根據(jù)⑦段“臺上緊鑼密鼓的敲擊、聲如洪鐘的長嘯戛然而止，可耳邊還嗡嗡作響。戲散了，

我跑到舞臺上，拿著驚木在板凳上砸，卻沒了那種粗糙如霹靂的聲音，那種撕心裂肺的聲音，

那種天籟般明凈的聲音”可知，老腔擁有粗糙如霹靂、撕心裂肺、天籟般明凈的聲音，讓人

感覺震撼無比。

13.本題考查對文章內容的理解與拓展。

根據(jù)文本第①段“他們頭頂手帕，穿著對襟和大襟的中裝上衣、老土布褲子，好像剛從田里

勞作回來沒來得及換，身上還沾著新鮮的泥土，帶著野花的清香'’分析得出：老腔能唱出關

中人的真實生活。

根據(jù)文本第⑤段“一板凳塵煙彌漫，一嗓子通天入地。喊破天的秦腔，喊出了關中人勞動之

余的激情，也喊出了關中人的一種氣概”分析得出：老腔能夠讓關中老農(nóng)在勞動之余釋放激

情。

根據(jù)文本第⑤段”而老腔是說唱藝術之外，淵源上我以為是相同的。馬嘶蕭蕭，激昂澎湃，

在，撐天破鬼神驚’、酣暢淋漓的嘯叫聲里，我們可以聽出秦人不屈、拼搏、奮發(fā)的精神”

分析得出：秦腔能夠展現(xiàn)出關中人的昂揚斗志和秦人不屈、拼搏、奮發(fā)的精神。

根據(jù)文本第⑥段“朝代更迭，風云變幻，沒有人能夠改變逝去的歷史。永遠不變的是這一軸

關中鄉(xiāng)村的畫卷，熱愛生活、守護和平是人們的美好心愿，也是一種樸實的家國情懷'’分析

得出：老腔包含著關中人熱愛生活、守護和平的美好心愿，體現(xiàn)出一種樸實的家國情懷。

根據(jù)鏈接材料“秦腔是他們大苦中的大樂，有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱‘快板'，

高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板’，揪心裂腸

的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來,美給了別人的享受,美也熨平了自己心中愁苦的皺紋”

分析得出：秦腔是關中農(nóng)民大苦中的大樂，高興時、痛苦時都可以通過唱秦腔來抒發(fā)情感。

14.①春節(jié)的食物有炒米奶茶手把肉、酸菜豬肉燉粉條等。②春節(jié)掛年畫，畫中有魚，有馬。

③年三十把買來的藍布、白布、奶豆腐、燉肉等集中放在盤子里祭祖。④初一串門，手提兩

瓶罐頭兩瓶就，上置一方比手帕大一點的白布，象征吉祥（答出任意三點即可）15.①運

用“騎”“裝飾”“雕”等一系列動詞，采用擬人的手法，生動地寫出春節(jié)來臨之前一，房屋落滿雪

花、窗玻璃上布滿冰凌花的情景，表達了作者對春節(jié)的期盼。②運用擬人的修辭，生動地寫

出家家戶戶帖對聯(lián)、放鞭炮歡慶春節(jié)的節(jié)日氣氛，表達了過春節(jié)的喜悅之情。16.不可以。

文章第②段總體概括春節(jié)到來的熱鬧喜慶的活動,③④⑤段按時間順序具體描寫從臘月二十

三到初一的活動，所以不可以調換。17.春節(jié)到來，商鋪緊閉門扉，冷清的街道反映出家

家戶戶閉門歡度春節(jié)，反襯了春節(jié)時人們的幸?？鞓?。

【解析】14.本題考查信息提煉和概括。找出文章中春節(jié)時體現(xiàn)草原特色的內容。

（1）結合第②段“桌上也是炒米奶茶手把肉、酸菜豬肉燉粉條，交相輝映。最美味是排骨湯

里下干豆角、海帶絲、凍豆腐，堪稱最佳菜肴“可知，特色一：春節(jié)的食物有炒米奶茶手把

肉、酸菜豬肉燉粉條等。

（2）結合第③段“我把精心挑選來的年畫掛在最適當?shù)奈恢蒙?，畫里要有魚,意為年年有余，

還要有馬，最好是八匹馬，蒙古族人家認為馬象征著好運升騰”可知，特色二：春節(jié)掛年畫，

畫中有魚，有馬。

（3）結合第④段“年三十，在傍晚天擦黑時，父親和母親至為鄭重地把買來的藍布、白布，

奶豆腐、紅棗、白糖紅糖，以及燉肉、炒菜和煮好的餃子，在沒有任何人動過筷子之前，都

集中放在一個盤子里，蒙古族人家叫作，得格吉'，用來敬給祖上的。再拿上白酒和酒盅，父

親和哥哥就去外面祭祖去了“可概括特色三：年三十把買來的藍布、白布、奶豆腐、燉肉等

集中放在盤子里祭祖。

（4）結合第⑤段“到了初一，開始東家串西家，家家戶戶都串門，平時不來往的親戚，手提

兩瓶罐頭兩瓶酒，上置一方比手帕大一點兒的白布，是‘哈得嘎'，象征意為吉祥”可概括特

色四：初一串門，手提兩瓶罐頭兩瓶就，上置一方比手帕大一點的白布，象征吉祥。

15.本題考查詞句賞析。

（1）詞語賞析：抓住詞語的本義或詞性，體會詞語的語境義，效果。

“騎”“裝飾”“雕”是三個動詞，寫的是人的動作，這里用來形容雪花，故運用擬人修辭，把雪

花擬人化了；由“白色情調”“吉祥圖案”等詞看出，對于雪花流露出一種喜愛之情，一方面具

體描繪了春節(jié)來臨之前，房屋落滿雪花、窗玻璃上布滿冰凌花的情景，結合“那個讓草原上

大人孩子們盼了一冬的春節(jié)來臨了”可知，另一方面表現(xiàn)出對春節(jié)來臨的期盼。

（2）修辭賞析：判斷修辭手法，分析修辭效果，體會情感。

結合“走出來”可知，這里把春節(jié)擬人化，運用了擬人修辭；春節(jié)從貼著的大紅對聯(lián)、各家各

戶連綿不斷的二踢腳鞭炮聲中走來，大紅對聯(lián)、二踢腳鞭炮都是喜慶的事物，渲染了喜慶的

氛圍，這句生動寫出家家戶戶帖對聯(lián)、放鞭炮歡慶春節(jié)的節(jié)日氣氛，表達了過春節(jié)的喜悅之

情。

16.本題考查順序。

結合第②段“春節(jié)是歡樂的節(jié)日。你看春節(jié)是敲鑼打鼓踩著高蹺扭著秧歌來的”“春節(jié)是從貼

著的大紅對聯(lián)、各家各戶連綿不斷的二踢腳鞭炮聲中走來的”“桌上也是炒米奶茶手把肉、酸

菜豬肉燉粉條，交相輝映”等句子可知，第②段從扭秧歌、鞭炮對聯(lián)、飲食等多個角度總體

介紹春節(jié)的喜慶、熱鬧；

結合第③段“臘月二十三”、第④段“年三十”、第⑤段“到了初一”可知，③④⑤段按時間順序

具體描寫從臘月二十三到初一的活動。

②段和③④⑤段是總分的關系，故不能調換。

17.本題考查句段作用。

結合第⑤段“除了看看扭秧歌外，春節(jié)更多時候是商鋪都緊閉門扉，只留大紅對聯(lián)和福字在

寒風中迎春納福，可謂風情獨特。冷清的街道恰反映出了家家戶戶在閉門幸福，推杯換盞歡

聲笑語中盤點一年的生活“可知，春節(jié)到來，商鋪們都關門歇業(yè)，人們都回家和家人團聚，

所以街道冷清，這份冷清從側面寫出春節(jié)歡慶之時，人們幸?？鞓返姆諊?/p>

18.告訴只19.大概從來沒有半刻放下書的時候。20.董仲舒專心攻讀，孜孜不

倦，三年目不窺園。

【解析】18.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意：曾經(jīng)告訴僚屬。語，告訴。

②句意：說這一生只喜歡讀書。惟，只。

19.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：蓋，大概。未嘗，從來沒有。釋，

放下。

20.考查日常積累。開放類試題，符合題目要求，言之成理即可。

如：梁代時彭城人劉綺，“早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈”，發(fā)奮讀書。

參考譯文：

錢思公雖然出身富貴之家。在西京洛陽曾經(jīng)告訴僚屬，說這一生只喜歡讀書，坐著的時候就

讀經(jīng)史，躺在床上就讀各種雜記，上廁所的時候就讀詞典、小令。大概從來沒有半刻離開書

的時候。謝希深也說：同在史院的宋公垂，每當去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，遠近都

能聽到，也是如此的好學。我于是告訴希深，說：“我平生所作的文章，多在，三上，，就是

馬上、枕上、廁上?！贝蟾胖挥羞@樣才可以好好構思吧。

21.例文

為自己播下一顆種子

一粒種子就是一個理想。試問，我們中有多少人，不是在幼年時代許下過最稚嫩最真誠

的愿望呢？但在所有的人中，卻只有極少數(shù)人