部編版六年級語文《盼》教學(xué)設(shè)計

《盼》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《盼》是六年級第五單元的一篇課文。本文選自作家鐵凝

的第一本出版小說《夜路》，是一篇兒童文學(xué)類的小說。作者

以孩子的視角，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實(shí)現(xiàn)一一

在雨中穿上了新雨衣的故事。課文用生動、準(zhǔn)確的語言，恰如

其分地表達(dá)了想要穿上雨衣的“我”對雨天的渴盼，穿著雨衣

在雨中行走的快樂，這篇課文為我們呈現(xiàn)了一幅美好的童年生

活的畫面，文中的“我”心底的渴盼更能觸動孩子們的心靈,

表現(xiàn)了童真童趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，厘清行文思路，

明白圍繞“盼”寫了幾件事情。

2.抓重點(diǎn)詞句，感受“我”因雨衣而產(chǎn)生的渴盼、急迫、

無奈、快樂的心情。

3.通過捕捉環(huán)境描寫、人物的語言、動作、神態(tài)、對話

等描寫，感受“我”的情感變化，體會文章的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受“我”的情感變化，體會童年生活

的美好，作者對童年生活的眷戀和回味。

2?體會作者在寫法上的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

L蕾蕾因為得到了一件透明的、淡綠色的雨衣特別高興。

誰來說說蕾蕾高興地做了些什么？（指名回答）

2.這么漂亮的雨衣蕾蕾盼望能快點(diǎn)穿上它。圍繞蕾蕾想穿

上新雨衣，寫了那幾件事？（指名回答并相機(jī)板書）

二、品讀課文，加深感悟

（一）品讀第二部分

1.出示課文第3自然段。

（1）你體會到了蕾蕾怎樣的心情？（板書：著急）

（二）品讀第三部分

1.請看第三部分（4-15自然段）蕾蕾為了出去是怎樣做

的呢？

（1）借口買醬油

a.指名讀對話（這是對話、語言描寫），讀出了什么感情？

（2）觀察碗架，知道沒有出去的希望（這是動作、神態(tài)描

寫）讀出了什么情感？

蕾蕾的心情（板書：失望、無奈、不情不愿）

（三）品讀第四、五部分（16-20自然段）

帶著這種失望的心情，似乎連眼前的所有景色都變得調(diào)皮、

可氣呢，你能找出來嗎？

1.根據(jù)以上所學(xué)方式，獨(dú)立完成下列表格。

句子描寫方式感受

-

I

2.指名回答

三、回歸整體，歸納寫作特點(diǎn)

1.請同學(xué)們思考一個問題：表學(xué)到這里，你覺得文中

的“我”是一個怎樣的孩子？

2.學(xué)習(xí)通過行為事例寫心理。

四、課本劇欣賞

五、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計

?盼

語言〕L盼變天下雨

動作蕾蕾（盼望穿上新雨衣）2.下雨了，盼出去

3.因不能出去，盼雨今停