部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)描述人物的外貌的方法。

2.能選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。

3.掌握開頭空兩格的寫作格式。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.描寫人物要抓住人物特征。

2.選取一兩點(diǎn)特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。

【教學(xué)理念】

依據(jù)教材的特點(diǎn)、以及學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)際學(xué)習(xí)水平、年齡特點(diǎn)及課

標(biāo)的要求，在教學(xué)中，通過(guò)頭腦風(fēng)暴激發(fā)學(xué)生思維，并用觀察實(shí)踐法

貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生初步感受寫作的快樂(lè)，培養(yǎng)興趣；初步掌

握寫作方法，提高習(xí)作自信。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件；

【教學(xué)過(guò)程】

一、課刖布置

1.尋找學(xué)習(xí)好伙伴：請(qǐng)你選擇自己學(xué)習(xí)搭檔做為你這節(jié)課的同桌。

2.課堂規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們正身做好，講話發(fā)言請(qǐng)舉手。

二、游戲?qū)耄^腦風(fēng)暴）

1.同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？那我們來(lái)做個(gè)小游戲吧，這個(gè)游戲叫

“頭腦風(fēng)暴”。

2.明確游戲規(guī)則：根據(jù)老師出示的詞語(yǔ)，自由說(shuō)出你想到的詞語(yǔ),

前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的不能再說(shuō)。每人一次機(jī)會(huì)。

3.游戲開始啦！

4.小結(jié)，揭題。

（1）根據(jù)學(xué)生說(shuō)的詞語(yǔ)進(jìn)行分類，引出人物描寫的方向；

（2）真是一群聰明的孩子。這節(jié)課，我?guī)熛虢栌媚銈兟斆鞯男?/p>

腦袋認(rèn)識(shí)一下我們班的同學(xué)們。（出示課題）

二、明確要求，冥想定位

1.明確要求

（1）寫你身邊的學(xué)習(xí)伙伴；

（2）選擇這個(gè)同學(xué)的一兩點(diǎn)特別的地方來(lái)寫，可以從人物的外

貌、性格、品質(zhì)、愛(ài)好等幾個(gè)方面中選擇。

2.冥想定位

（1）師：此刻你只能聽到音樂(lè)的聲音，和老師說(shuō)話的聲音，如

果你還聽到其他的聲音那也都是一種能量在滋養(yǎng)你?，F(xiàn)在你的腦海出

現(xiàn)了你身邊的那個(gè)同學(xué)，你仔細(xì)看看他/她（停3秒）他/她是誰(shuí)？（2

秒）他/她長(zhǎng)什么樣？（2秒）他/她是一個(gè)什么樣的人？（停3秒）

請(qǐng)把此刻最深刻的印象放在你的心中，（停留5秒鐘）現(xiàn)在你聽到

老師數(shù)到3的時(shí)候，就輕輕的睜開眼睛，1……2……3……

（2）師：怎么樣?做好準(zhǔn)備了嗎？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)概括他/她,

并用將這個(gè)詞作為你作文題目中的主角，定下寫作題目吧。

（3）交流題目，師相機(jī)指導(dǎo)完善。

三、方法導(dǎo)行，暢寫同學(xué)

1.觀外貌

(1)師：現(xiàn)在老師需要一對(duì)學(xué)習(xí)伙伴來(lái)為指導(dǎo)我們寫外貌。勇

敢的小手在哪里？

(2)指導(dǎo)上臺(tái)，引導(dǎo)描述。強(qiáng)調(diào)：他的樣子最吸引你的是哪些

地方？或者你覺(jué)他最有特色的是哪幾點(diǎn)？

(3)拓展思維：人物的外貌描寫，除了這一對(duì)小伙伴描述的，

我們還可以寫哪些地方？

(4)請(qǐng)你選擇你身邊小伙伴的特別之處來(lái)寫一寫他的外貌吧。

記住了，外貌描寫最多寫3-4處特別的地方，不能多喲。

(5)學(xué)生自由創(chuàng)作。

(6)展示評(píng)價(jià)。

(7)同伴互助修改第一部分。

(8)小結(jié)。

2.思特點(diǎn)

(1)師：謝謝同學(xué)們用心的描述，你們的樣子已經(jīng)深深地印在

了老師的腦海里。不過(guò)，老師想更進(jìn)一步了解你們是一個(gè)什么樣的人。

(2)有請(qǐng)一對(duì)小伙伴來(lái)介紹介紹。師相機(jī)引導(dǎo)：為什么你覺(jué)得

他是這樣一個(gè)人呢？可以用一件事情來(lái)說(shuō)明嗎？

(3)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在講述之前我們都會(huì)先說(shuō)出他的特點(diǎn)，才詳

細(xì)地描述能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的事？這種寫法就叫“總分”寫法。

(4)那么，你也按照這種方法來(lái)寫一寫你主人公的特點(diǎn)吧。

（5）展示評(píng)價(jià)，同桌互助修改。

3.補(bǔ)特色，做小結(jié)，表情感

（1）再想想，他/她還有什么特別的地方？或者做過(guò)什么讓你印

象深刻的事情讓你感受到他是那樣一個(gè)人的？用上我們上一段學(xué)過(guò)

的方法來(lái)，把它寫下來(lái)吧。

（2）學(xué)生自主完成第三段。師引導(dǎo)：如果沒(méi)有了，也沒(méi)有關(guān)系，

那就用一兩句話來(lái)總結(jié)一下你前面的內(nèi)容，表達(dá)你對(duì)小伙伴的情感吧。

（3）展示評(píng)價(jià)，指導(dǎo)修改。

四、小結(jié)：鞏固寫作方法

1.小結(jié)：這節(jié)課老師很高興你們讓我認(rèn)識(shí)了好多同學(xué)，而且還進(jìn)

一步鞏固學(xué)習(xí)了一個(gè)技能：怎樣寫好一個(gè)人。要想寫清楚一個(gè)人，我

們可以寫他的一一外貌，也可以寫他的一一興趣愛(ài)好、性格、品質(zhì)等，

還可以通過(guò)------兩個(gè)事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)，寫的過(guò)程可以用上

語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫。寫的過(guò)程我們還可以用上一些修辭手法。

2.以謎語(yǔ)結(jié)束。