部編版四年級(jí)語文下冊(cè) 雙休單元作業(yè)三 課堂練習(xí) 含答案

雙休單元作業(yè)(三)

一、讀拼音，寫詞語。

yOugulzhenceqitubianfu

()()()()

buzhuOzhangaiyingmuminrui

()()()()

二、給下列多音字注音并組詞。

折11吁11模11

_____11_____11___L1

三、給加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞語。

1.人們從蝙蝠身上得到了盾不。()

2.即使一根極細(xì)的電線.蝙蝠也能盡巧地避開。()

3.科學(xué)家模傷蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上子雷達(dá)。()

4.駕駛員叢雷達(dá)的熒光屏生。能清楚地看到前方有沒有障礙物。(

5.那天我們上島時(shí)，已近更奇。()

6.接著發(fā)生的事情讓大家極為卷屏()

7.其中一位同伴隼叁地對(duì)向?qū)дf:你得想想辦法啊!”()

8.因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越越顰。()

四、根據(jù)意思寫詞語。

1.好像沒有那么回事似的。()

2.不停地訴說苦處。()

3.形容一個(gè)接一個(gè)連續(xù)出來。()

4.不打折扣，表示完全，十足，徹底。（）

5.雜亂無章.很不整齊。（）

五，.按要求寫句子。

1.蝙蝠得到人們從啟示身上（連字詞成句）

2.黃河折騰得兩岸百姓叫苦不迭。（改為"被"字句）

3.春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。（改為比喻句）

4.鯨模仿船體的形狀，提高了航行的速度。（修改病句）

5.幼龜一般在四五月份離巢而去,爭(zhēng)先用后爬向大海。（用帶點(diǎn)的詞語

寫句子）

六、背一背，填一填。.

1.，晚霞行千里。

2.天上魚鱗斑，

3.螞蟻搬家蛇過道，

4.春霧夏霧,秋霧―，冬霧o

七、閱讀短文，回答問題。

據(jù)科學(xué)家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以后,

黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散,很容易受侵蝕

而崩塌，助長(zhǎng)了水土流失,使大量泥沙進(jìn)入黃河。二是人口迅速增長(zhǎng)，無

限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞,綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，

黃土高原失去天然的保護(hù)層，引起了嚴(yán)重的水土流失，每年黃河流域

每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當(dāng)于一年破壞耕地

550萬畝!更嚴(yán)重的是,水土流失使土壤的肥力顯著下降,造成農(nóng)作物

大量減產(chǎn)。

1.文中畫橫線的句子運(yùn)用的說明方法是（）o

A.舉例子

B.列數(shù)字

C.打比方

2.下列不屬于“黃河發(fā)生變化原因”的一項(xiàng)是（）o

A.秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。

B.人口迅速增長(zhǎng).無限制地開墾放牧，森林毀滅，草原破壞。

C.農(nóng)作物大量減產(chǎn)。

3.黃河是我們的“母親河”，現(xiàn)在要發(fā)起一個(gè)保護(hù)母親河的活動(dòng)，請(qǐng)你

設(shè)計(jì)一條公益廣告。

八、閱讀短文，完成練習(xí)。

鳥

齊桓公稱霸后國(guó)家很強(qiáng)盛。后來到了齊景公做國(guó)君的時(shí)候，齊國(guó)

出現(xiàn)了一個(gè)很有才干的相國(guó)，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他既有

豐富的知識(shí)，又聰明機(jī)敏。他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評(píng)國(guó)君的錯(cuò)誤，

是齊景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。

齊景公特別喜歡鳥。有一次他得到了一只漂亮的鳥,就派一個(gè)叫燭

鄒的人專門負(fù)責(zé)養(yǎng)這只鳥?？墒菐滋旌螅侵圾B飛了。齊景公氣壞了，

要親手殺死燭鄒。晏子站在一旁請(qǐng)求說：“是不是先讓我宣布燭鄒的

罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白?！饼R景公答應(yīng)了。

晏子板著臉，嚴(yán)厲地對(duì)被捆綁起來的燭鄒說:“你犯了死罪，罪狀有

三條:大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條。使國(guó)君為一只鳥

就要?dú)⑷?這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知道了，都會(huì)認(rèn)為我

們的國(guó)君只看重鳥而輕視老百姓的性命，從而看不起我們,這是第三條。

所以現(xiàn)在要?dú)⑺滥??！闭f完，晏子回身對(duì)齊景公說：“請(qǐng)您動(dòng)手吧?！?/p>

聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說：

“算了，把他放了吧。”接著，走到晏子面前，拱手說：“若不是您的開

導(dǎo)，我險(xiǎn)些犯了大錯(cuò)誤呀!’

1.齊最公為什么想要?dú)⒌魻T鄒？

2.“聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思?！标套拥囊馑际?/p>

()°

A.齊景公不應(yīng)該殺燭鄒，因?yàn)樗麤]有做錯(cuò)事情。

B.齊景公應(yīng)該立刻放了燭鄒，因?yàn)闋T鄒已經(jīng)知錯(cuò)。

C.齊景公因鳥而殺人不僅損害了他作為國(guó)主的形象還會(huì)被他國(guó)所恥

笑。

D.齊景公不是一代明主.實(shí)在是一個(gè)暴君。

3.用“”畫出短文的中心句。

4.讀完短文，請(qǐng)你分別概括出晏子和齊景公的特點(diǎn)。

晏子:_____________________________________________________

齊景公:_____________________________________________________

九、寫作。

大自然充滿了神奇。從夜間飛行的蝙蝠身上得到啟發(fā)，人們發(fā)明了

雷達(dá);從被食肉鳥吞食的幼龜中,人們懂得了自然之道.…

本次習(xí)作中，你可以寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的奇妙的自然現(xiàn)象，也可以寫

一寫自己從大自然中得到的啟發(fā)。

答案:

一、幼龜偵測(cè)企圖蝙蝠捕捉障礙熒幕敏銳

二、zhe折騰she折本xij長(zhǎng)吁短嘆y￡i呼吁m6模仿mil模

樣

三、啟迪靈活仿照清晰傍晚驚訝著急經(jīng)常

四、若無其事叫苦不迭魚貫而出不折不扣橫七豎八

五、1.人們從蝙蝠身上得到啟示2.兩岸百姓被黃河折騰得叫苦

不迭。3.春風(fēng)像母親溫暖的手一樣撫摸著我。4.將“鯨”和“船體”

調(diào)換位置。5.下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地從教室里跑出來。

六、

1.朝霞不出門2.曬谷不用翻3.明日必有大雨到