部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)集體備課

單元第一單元課題4、《珍珠泉》總課時(shí)1課時(shí)

課型略讀課主備課教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、體會(huì)抓住特點(diǎn)表述景物的方法。

4、積累課文優(yōu)美語言。

【教材分析】

這篇略讀課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠以及冒不

完的水泡，抒發(fā)了對(duì)大自然景觀的贊美之情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的感情。課文是按珍

珠泉的所在位置、潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)，以及“我”對(duì)家鄉(xiāng)泉水喜愛的順序

來寫的。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：自讀自悟，樂于就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流，表達(dá)自己獨(dú)特的感

受。

【教具或課件準(zhǔn)備】

1、借助拼音讀生字，記住讀音，在文中劃出詞語。讀課文，難讀的地方多讀幾

遍，標(biāo)上自然段序號(hào)。

2、課前準(zhǔn)備：收集有珍珠泉的資料。

3、試著對(duì)課文詞語、句子、課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑問難。

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、激情導(dǎo)課

同學(xué)們，《燕子》讓我們感受到生機(jī)勃勃的春天；《古詩》讓我們感

受到詩人對(duì)春天的熱愛；《荷花》又讓我們感受到夏日荷花的美好！今天，

作家吳然將帶我們到他的家鄉(xiāng)看看珍珠泉。（板書課題）

二、自讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文從哪些方

面描寫珍珠泉？給你留下了什么印象？

認(rèn)讀詞語：鑲嵌綻開篩下潑灑青苔蕨草緣故嘟嚕撲哧

一笑干涸

2、（引導(dǎo)學(xué)生了解文章的敘述順序）：珍珠泉的所在位置；泉水四

周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)：我對(duì)家鄉(xiāng)泉水的喜愛。

三、細(xì)讀課文，研讀感悟。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、作者在第一自然段中，介紹珍珠泉的位置時(shí)是怎么敘述清楚的呢？

我找4個(gè)同學(xué)讀，其他的同學(xué)用你的鉛筆畫一畫表示位置的詞語。

（村子前面；山包上；穿過山包；石板路盡頭；）

2、正因?yàn)樽髡邔懥诉@些表示位置的詞語，即便我們第一次去珍珠泉,

聽他這么一介紹，我們也能找到。

3、那好，我們都來讀讀一讀第1自然段。（齊讀）

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段

1、同學(xué)們我們沿著彎彎曲曲的小路來到了珍珠泉，快看，這就是珍

珠泉。（出示圖片）

2、默讀2、3自然段，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句作上記號(hào)，讀完后和大家

一起交流:泉水：綠、深、清。

（1）出示句子：水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似

的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉

積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。

提問：這里描寫了泉水的什么特點(diǎn)？圈出綠、深、清。

（2）對(duì)比朗讀，出示句子

A.水是那么綠，那么深，那么清。

B.水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹，綠草染過似的。水是那樣深,

又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和

已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。

提問：多種形式讀一讀，讓學(xué)生談哪句寫得好。

（3）這樣的潭水多美啊，我們用朗讀來讀出它的美吧！

3、泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)：

（1）提問：本文最精彩的部分是描寫泉水的涌動(dòng)，你們畫出相關(guān)的

語句，反復(fù)地讀一讀，然后告訴大家你讀后的感受。（學(xué)生進(jìn)行說和讀，

教師及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，讓學(xué)生理解更深刻，感受更豐富）

（2）出示句子：開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最

后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。

重點(diǎn)指導(dǎo)：撲哧是水泡綻開的聲音，撲哧一笑是擬人句，把水泡當(dāng)作

人。

你看水泡多活潑可愛，我們來有感情地讀讀吧！

（3）出示句子：水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著：水

泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩

色的珍珠??！

提問：讀到這，你知道珍珠泉名字的由來嗎？

這水泡多美啊！讓我們來讀一讀。

（三）體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)情懷。

讓我們?cè)僮x課文，感受作者字里行間那份對(duì)珍珠泉、對(duì)家鄉(xiāng)的愛！

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們欣賞了珍珠泉的美，感受了作者對(duì)珍珠泉的“愛”，對(duì)大

自然、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。今后的習(xí)作中我們也要學(xué)習(xí)運(yùn)用仔細(xì)觀察，抓住特

點(diǎn)，有序表達(dá)，細(xì)膩描寫的寫作方法。

五、作業(yè)

1、在文中找出你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子，摘抄背誦。

2、我們的家鄉(xiāng)也有這樣美好的景物，他們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，

記在心里，留作交流。

板書設(shè)計(jì)：

4.珍珠泉

敘位置

述泉水（綠、深、清）

特點(diǎn)水泡（有趣五光十色的珍珠）

順

序喜愛之情

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、用你喜歡的方法理解下列詞語的意思

鑲嵌（xiangqian）：_______________________________________

干涸（ganh6）：

緣故（yuangu）：_______________________________________

太陽篩（shai）下一束束金光,……

“篩”在文中的意思是：一

二、在括號(hào)里填上量詞

一（）清泉一（）泉水一