部編版七年級上冊語文教學工作總結

部編版七年級上冊語文教學工作總結

新的一年即將過去，走在歲末的時光里，細數(shù)這一年的點點

滴滴，更多的是感動，是充實，是感恩。下面我將從三個方面對

這短暫的半學期工作進行總結：

教學得失

本學期，我主要擔任七年級的語文教學工作。在這忙碌的一

學期里，我有幸遇見我教學上的師父：龍大艷老師；我的工作上

的師父：朱素華主任；我的語文學習伙伴：蔣燕群老師。非常感

謝這三位貴人在我的工作中，給予我?guī)椭翱隙ǎ鲆娔銈?，?/p>

如同遇見我生命的光，照亮我前行。還有幸認識了一些其他的領

導和老師，在這里不都一一敘述了?？傊鲆娺@些優(yōu)秀且可愛

的人兒，我覺得我是幸運的，也是幸福的。

這一學期，工作忙忙碌碌，但感覺是充實的。首先在教學上，

我覺得我在這些方面是進步的：

踏踏實實落實常規(guī)

從開學伊始，一直到歲末將至，這一學期的教學常規(guī)，

我自詡為是踏踏實實的落實的。每一節(jié)課，我都會提前備課,

寫好教案，修改課件，認真鉆研教材和教參，認真整合練習冊上

的教學資料，形成自己的課堂流程。因為我感覺，課只有備得充

分，上課時，才能游刃有余。特別是今年遇見的這一批學生，有

幸與他們提前相識，所以，我想把他們教好，讓他們真真切切能

從我的課堂中學到知識，掌握住語文的基本能力，為三年后的中

考而奠基?，F(xiàn)在想一想，這些每天必做的常規(guī)性工作，已經(jīng)成為

我每周的工作要點，盡管平平常常，但卻非常重要。讓我可以體

會到自己在課堂上發(fā)光發(fā)熱，帶給學生知識的喜悅，也讓我感受

到與學生互動，一起探索中國傳統(tǒng)文化魅力的欣喜，雖然有時候

會因為其他的工作導致個別教案有些滯后，但是整體上感覺，這

一學期的常規(guī)確實是在用心的落實。

勤勤懇懇鉆研教學

在踏實落實常規(guī)的基礎上，我也有心的去鉆研教學，特別是

在每次大型考試之后，我會反復研究考題，清楚這一張試卷上的

考試題型及高頻考點。針對學生的薄弱點和易錯點，我也會先教

方法，再用題目訓練。比如，針對句子仿寫題和綜合性學習類的

題目，我都專門進行專題講過。仿寫句子，一是要從例句中提煉

出句式，即每一個例句中都同樣出現(xiàn)的字詞，就是句子的格式;

二是要看詞性，例句是什么詞性，我們仿寫的時候也要跟例句一

樣；三是注意仿寫的對象，一般都是自然事物，然后注意語言優(yōu)

美。經(jīng)過這樣的方法講解，再加上后來的習題訓練，現(xiàn)在學生們

做句子仿寫題，都有法可循，感覺也不是很難了。

認認真真向人學習

來到中學，是學校的安排，亦是我內(nèi)心強烈的愿望。因

為我感覺龍坪中學有很多牛人，特別是早就聲名遠播的龍大

艷老師，如今已是我無比崇敬的師父。在成為龍老師的徒弟那一

刻，我就在內(nèi)心認真的告訴自己，一定要好好向龍老師學習，所

以，這一學期，基本上，只要工作不是太忙，我都會去聽一節(jié)我

師父的課，聽完課，寫一篇評課稿，反思自己聽到的內(nèi)容，也是

讓自己明白，這節(jié)課向師父學到了什么，哪些方面可以用在自己

以后的教學中。感謝師父這一學期包容我每次的叨擾，感謝師父

每一周準備的精彩上課內(nèi)容。

可可愛愛與生互動

在這一學期，對待學生，整體來看還是比較友善的，比

教有愛心的。以前自己總是很暴躁，動不動就批評學生，動

不動就要發(fā)火?？赡苓@一屆的學生，是之前認識的老朋友，所以，

在與他們相處的這一學期，我是先老師，后朋友的相處模式。在

開學之初，定下規(guī)矩，然后在學期中和學期末，不再刻意去強調(diào)

紀律，就已經(jīng)在班級中樹立了自己的威信?？吹綄W生紀律比較好,

我不再頻繁地批評學生了，心情也就較從前好一些，所以課堂上,

會用幽默的語言來活躍氣氛，課下也會與同學們聊天談論，自我

感覺，師生關系還是比較融洽的。我相信“親其師，信其道”的

力量，只有先尊重學生，才能走進學生心里，才能有師生“心靈

相通”的純真教育。

在來說一說這一學期的不足：

（一）課堂拖沓，效率太低

這一學期，在課堂教學上，顯得很拖沓。表現(xiàn)在，計劃一課

時的內(nèi)容，上成兩個課時；兩個課時的內(nèi)容，又會上成三個課時

等等；計劃這一節(jié)課評講一單元的試卷或者一課的作業(yè)，等下課

時會發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容還是沒有全講完，總會留一點尾巴。我有時候,

也在反思自己這個問題，為什么每一次計劃的內(nèi)容，總是講不完

呢？為什么每一次都要余幾道題，沒時間說呢？后來，我邊反思

邊留意自己的行為，我發(fā)現(xiàn)，課講不完是有原因的。一是，鉆研

教材、教參，而不懂得取舍?？偸墙虆⑸险f的問題，全部都要講，

也沒有想過，哪些可以保留，哪些可以刪除，總是照搬甚至依賴

教參上的問題設計，全然沒有自己的想法。二是，依賴課件，課

件上有的內(nèi)容，必須全部都講，特別是字詞等基礎知識，像是同

義詞組詞，一詞多義辨析等等，這樣的基礎知識，也沒有有選擇

的刪除或保留，反正就是全部都用，有些課件也是講述的太瑣碎,

而我有時候，并沒有一課一課全部精讀鉆研，就照著課件上的內(nèi)

容去講。三是，作業(yè)布置沒有分層，幾乎都是全部做一樣的作業(yè)，

改到稍微難的題目的時候，部分學生的作業(yè)，會耽誤自己的批閱

速度，畢竟人家寫不到，又怕老師批評，就胡亂寫一通，然后,

我改的時候，還要一個字一個字去看，就影響批閱作業(yè)的效率;

再者，每次評講作業(yè)之前，并沒有好好研究要講的題目，幾乎講

題時，都是從頭到尾，一題不落，這樣沒有選擇的講題，怎么會

在短暫的45分鐘里，全部評講完呢？

所以，下一學期，我希望自己能在這些方面有所改變：鉆研

教參時，要有自己的思考和判斷，學著對教參上的問題進行取舍,

不依賴教參，也不依賴課件，一定是自己研讀教參之后，憑著自

己對教材的把握，來設置每一節(jié)課的問題，最好能通過兩三個大

問題，就能將本節(jié)課的小問題，全部串聯(lián)起來，形成一個整體。

然后預計幾個課時的內(nèi)容，一定要逼迫自己在相應的課時中完成,

不要想著，一拖再拖。另外，在作業(yè)評講這一塊，評講前，一定

要自己熟悉，再根據(jù)自己批改的情況，大眾性的問題，進行有針

對的評講，不在漫無目的的全部都講，以此來改掉拖沓、冗雜的

課堂教學。

（二）作業(yè)滯后，不夠及時

本學期的語文作業(yè)，種類還是很多的，粗略一統(tǒng)計，就有8

種，而且這些作業(yè)，幾乎是每一天都會涉及，或者幾天就要做一

次。所以說，量還是比較大的，特別是七年級兩個班的語文，都

由我來教，這個作業(yè)也是我心頭的一座座大山。另外，這一學期

拄作業(yè)，并沒有從一開始就進行分層布置，幾乎所有種類的作業(yè)，

全員完成；而且每一項作業(yè)，也是從頭到尾,每一道題都要求做。

后來，我也是在反思的時候，請教教導室主任時，才明白，作業(yè)

上的壓力，完全是我的愚昧所導致的。一是，沒有分層作業(yè)，導

致作業(yè)上交速度慢，質(zhì)量低；二是，作業(yè)沒有選擇性的使用，比

如導學案B本上的題目，這些屬于拔高，提升能力的題目，班上

的中等生和后進生，他們就是做不到，我還硬性規(guī)定他們，必須

也要做，現(xiàn)在想想，這不是趕鴨子上架嘛，硬逼這些學生寫，他

們也還是寫不到啊，既難為了這些學生，也難為了自己，何必呢？

所以，以后在開學時，或者布置作業(yè)時，要分層布置，對于

題量大，題型難的練習時，要學會結合龍坪學生的學情來有選擇

的挑題做，不在全篇都做，也不再全員都做，要承認學生的差異

性，相信，這樣一調(diào)整，一改變，作業(yè)上交，教師批閱，閱后評

講，應該會改善以前的“滯后”現(xiàn)象。

（三）培優(yōu)輔差，效果不顯

這一學期，培優(yōu)輔差這一塊沒有堅持做下去，基本上就

是，時間比較充裕的時候，找?guī)讉€同學來進行培優(yōu)輔導或者后進

生輔導；時間忙的時候，就顧不上了。這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)

的幫扶，感覺也沒有什么效果，這跟自己能力薄弱還是有關系。

但是，在今后的教學中，我會想辦法，努力來平衡這些時間。培

優(yōu)輔差，如果堅持做，且做到實處了，一定會對整個班級的語文

成績，有幫助的。以后的教學中，特別是學期開頭，要定一個培

優(yōu)輔差的計劃，然后每一周去落實，真正為需要幫助的學生制定

一個私人專項幫扶計劃，讓他們在老師的幫助下，有明顯的進步

跡象。

（四）業(yè)余時間，看書太少

古人云：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。"我

反思自己這半學期，幾乎沒有完整讀完一本書。如果說看過的書,

那也只有語文教學上要求看的名著：《朝花夕拾》和《西游記》

這兩本書，而且《西游記》還沒有看完。我時常覺得語文老師,

一定不能離開文學作品的熏陶的。為什么教不好語文？看書看少

了；為什么教不好學生習作？自己也寫不到？看書看少了；為什

么總是覺得自己干什么都干不好呢？為什么總是焦慮？總?cè)菀?/p>

暴怒呢？讀書讀少了。我不曉得自己到底在忙什么，忙來忙去，

一學期下來，只看了一本文學著作，況且這本《朝花夕拾》本來

就很短，那四舍五入，這學期幾乎是沒有看任何文學著作和教育

著作。我覺得，這是一個很可怕的現(xiàn)象，一個沒有文學滋養(yǎng)和活

力的老師，如何能夠帶領學生去欣賞文學，去品析文學呢？我想

我應該要好好反思自己，時間都去哪了？特別是上班以外的時間,

我有利用起來嗎？我到底是怎樣揮霍了我的業(yè)余時間？玩手機，

刷視頻，閑聊等等。從現(xiàn)在開始，總結結束之后，我要認真捋一

捋自己計劃，寒假開始，到接下來的新學期，計劃看那些書，就

一定要養(yǎng)成習慣，必須完成的。不能平常一有空閑時間，就在那

玩手機，虛度光陰，特別是周末及假期，要自律起來，恢復看書

學習的習慣。

個人研修

（一）關于公開講課

這學期總共執(zhí)教兩次大型公開課，一是《散步》；二是

《誡子書》。首先不管課上的怎么樣，我覺得我得要感謝我

師父龍老師和蔣老師，是她們的耐心指導，悉心幫助，讓我收獲

很多。關于兩次公開課，我自我感覺，上的不好，這足以證明，

我的教學還存在很多問題：比如時間問題，內(nèi)容取舍問題，課堂

互動問題，三學小組使用問題，點撥問題，教師語言啰嗦問題等

等。每一回的公開課，雖然最后展現(xiàn)的效果很不好，問題很多，

但是卻讓我在準備的過程中，越發(fā)明白自己的困惑，越想要去改

變。上公開課，是一次身體與心靈的折磨，我覺得，它雖然讓我

們的內(nèi)心很煎熬，卻能夠很快的促進我們成長，特別是，在被工

作淹沒的時間中，偶爾來一次緊張的公開課，能夠喚醒我的工作

惰性和倦怠感，讓我明芻自己身為教師的責任與重擔。

這學期的兩次公開課，最大的問題就是內(nèi)容講不完，拖堂了，

導致課堂結構不夠完整。這還是在證明，教材取舍不恰當，內(nèi)容

分配不合理。備課的時候，忽視了學情，沒有備學生。那么，在

以后聽師父的課時，聽蔣老師的課時，網(wǎng)上聽名師名家的課時,

要學會分析，別人是怎么創(chuàng)造性的使用教材的，相同的內(nèi)容，別

人是如何取舍的?；蛘撸环N體裁的課文，師父每次在講時,

都是從哪些環(huán)節(jié)著手的，哪些內(nèi)容又是舍棄的，要下工夫去研究,

才能促進自己公開課水平的提高。

（二）關于外出聽課

本學期有幸跟師父去歇馬參加今年的優(yōu)質(zhì)課評選活動，說實

話，那一次的學習之旅，是收獲滿滿的。先是領略了十幾堂異彩

紛呈的語文課堂，又認識了?？党跽Z界的名家前輩，最后收獲了

醍醐灌頂?shù)恼Z文理念。這些對我來說，是珍貴的。

首先是，對于作文教學，我通過那一次的外出學習，明白在

教作文時，可以以教材為范本，教學生技巧和方法，重視一課一

得。這對我后期的作文教學，還是有很大的影響和啟發(fā)意義的。

其次，李明旭教研和姜受紅老師關于作業(yè)的講座，也讓我收獲很

大。作業(yè)要分層，要有選擇性，要動腦筋的去布置，講作業(yè)時,

要有針對，清楚每一個學生的問題等等，這些啟發(fā)都在我學習完,

回來之后，有用到自己的教學中的。最后，我通過外出學習，在

補充“語文教學能量”的同時，也讓自己深刻認識到，自己的渺

小與卑微，?？档某跽Z界，真的是臥虎藏龍的地方，想想有時候

自己因為一個小小的榮譽，在那沾沾自喜的時候，我都會很鄙夷

自己。自己無知，所以才會覺得自己了不起，更何況，自己那一

點點成績，在這么多名師的大成績下，又算個什么呢？自己哪里

有資格在那驕傲，在那炫耀，所以，“以人為鏡，可以明得失”

是有道理的。只有見過別人的優(yōu)秀，才會審視自己的無知，才不

會得意忘形，才不會忘乎所以。

提升措施

總結完自己的這一學期，雖然不是那么的盡如人意，但

是，也并不是毫無補救的地方。我希望自己，在看清生活的

真相，審視自我優(yōu)劣之后，能夠依然學會，熱愛生活，熱愛教學，

熱愛自己。讓今年的遺憾，都為明年的喜悅而鋪路。

（一）拒絕拖延，高效做事

很多時候，事情做不完，一方面因為沒有計劃，另一方面就

是自己拖拖拉拉，導致事情如同滾雪球一樣，越來越多。所以,

每天都在喊忙，每天都在加班，甚至是周末不回家，也在加班。

難道真的是自己的工作量，比別人的多嗎？事實并非如此。究其

原因就是自己老是拖拉。寫一會兒教案，看到手機響了，就去看

一下；改一會兒作業(yè)，不是要喝水，就是要上廁所等等。我自己

也感覺到自己的問題，但是好像就是沒有狠下心來去改正。我覺

得，做事高效，專注這一方面，我要向坐在我對面的朱素華主任

學習。通過這一學期的朝夕相處，我就發(fā)現(xiàn)，教導室的工作也很

多，但是朱主任卻能做的游刃有余，這里除了她對這些工作比較

熟練的原因以外，我個人感覺，很大一部分原因，是朱主任很會

列計劃，做事時，很專注，任何人，都不會打擾到她，包括她的

小孩在旁邊時，她也絲毫不為這一切所動。這一點，我是很佩服

朱主任的。朱主任的品質(zhì)也讓我學會，任何事情，理清楚了，做

起來就很有條理，明明白白的；沒有計劃，就會一團亂麻，手忙

腳亂，每天都在忙忙碌碌，但都是在做無用功。列好計劃以后,

就需要專注做事，一次做一件事，一件事做完，再去做其它的事

情，這樣才能專注高效，不用每天都在加班，能夠留給自己一些

時候去生活。

（二）有始有終，復盤反思

從很多事情當中，我自我感覺自己是一個不夠堅持的人，很

多事情就是頭幾天，心血來潮，做一下，再到后面，只要有一次

耽擱了，基本上這個事情，就會從我的腦海里消失了，就不會去

做了。這樣的忙碌，看起來是很熱鬧，實則是無效的。新的學期，

我希望自己不亂訂計劃，但是，一旦決定要做這件事情，就一定

要克服困難，有始有終的把它完成好。本來自己就是一個普通人,

那就學會踏踏實實做好每一件普通的事情，不要總是心血來潮的

做事情，要有責任的、有始終的完成要做的事情。特別是，堅持

每課的反思，培優(yōu)輔差以及每周的看書計劃，都要不折不扣的完

成。有人說，人生是一場馬拉松比賽，而不是一場短跑比賽。開

頭或中間，別人跑贏了你，不要去驚慌，只需要堅持，努力，看

誰能堅持跑到最后，誰才是贏者。所以，學會堅持，學會有始有

終，在每一個階段，復盤反思自己，不是為了應付檢查，而是為

未來的成功奠基。

（三）堅持學習，實事求是

作為一