部編版五年級上冊語文 第一單元單元備課

部編版五年級上冊語文備課

單元第一單元主題一花一鳥總關(guān)情

本單元的人文主題是“一花一鳥總關(guān)情”，圍繞主題共選編了四篇課

文，分別是三篇精讀課文《白鷺》《落花生》《桂花雨》，一篇略讀課文

《珍珠鳥》。

本單元的語文栗素包括閱讀與表達(dá)兩個方面，閱讀訓(xùn)練要素是“初步

了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”，表達(dá)訓(xùn)練要素為“寫出自己對

一種事物的感受”。

《白鷺》通過對白鷺顏色、身段的描寫，以及水田閑釣、清晨望哨、

黃昏低飛三幅畫面表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情?！堵浠ㄉ肥菄@落花

生寫了種花生、收花生和議花生三部分內(nèi)容，說明人要做有用的人，不要

做只講體面而對別人沒有好處的人?！豆鸹ㄓ辍穼懥俗髡邔ν険u花樂的

美好回憶，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。《珍珠鳥》是一篇描寫生動、富有詩

情畫意的狀物散文，以親切細(xì)膩的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”

人的變化過程，表達(dá)了作者對珍珠鳥的喜愛之情，揭示了“信賴，往往能

內(nèi)容創(chuàng)造出美好的境界”的人生哲理。

簡析這四篇課文都是借助具體的事物或事情來抒發(fā)感情的，方法有借物抒

情、借物喻人和借事抒情等。單元習(xí)作“我的心愛之物”要求圍繞心愛之

物，寫出自己的喜愛之情。由讀到寫，遷移運用。口語交際訓(xùn)練要素是：

發(fā)言時要控制時間。討論做小結(jié)時，要總結(jié)相同和不同意見。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會作者是怎樣借助事物表達(dá)思想感情的，《語文

主題學(xué)習(xí)》圖書《生靈有情》中安排了8個板塊的內(nèi)容。其中，“動物之

歌”對應(yīng)《白鷺》，著重訓(xùn)練通過抓住關(guān)鍵詞句，想象畫面體會作者借物

抒情的表達(dá)方法?！捌椒驳膫ゴ蟆睂?yīng)課文《落花生》，這組課文所描寫

的都是看似平常的事物，表現(xiàn)的卻是高尚的情感。閱讀這組課文，要讓學(xué)

生在把握事物特點的基礎(chǔ)上，思考作者表達(dá)的意圖，進(jìn)一步學(xué)習(xí)借物喻人

的表現(xiàn)手法。“情回故鄉(xiāng)”對應(yīng)的是《桂花雨》，學(xué)生在閱讀時，能從文

章敘寫的往事、具體的情節(jié)中體會作者表達(dá)的情感?！吧拼睂?yīng)的

是《珍珠鳥》，重在讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會作者借助具體事物和事情表達(dá)

情感的方法，另外還安排了兩組略讀課文“草木有本心”“童年往事”，

以及“經(jīng)典誦讀”和“整本書推薦”兩個板塊，為學(xué)生進(jìn)行閱讀實踐和語

言積累提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

散材分析（單元間的關(guān)系建構(gòu)）為更好地落實課程標(biāo)WK一要

求，在四年級下學(xué)期,我ff］學(xué)習(xí)了抓

關(guān)鍵詞句體會課文表達(dá)的思想感情及

體會作家是姆瞌達(dá)對動物的喜爰之

五上A體會課文表達(dá)的思

想感情。

四下

A初步了解課文借助具體事

在本冊書的第四單元、第六單元將

A抓住關(guān)鍵詞句，初步

物抒發(fā)感情的方法。會學(xué)習(xí)到結(jié)合好的資料，體會課

體會課文表達(dá)的思想A結(jié)合查找的資料，體會課文表達(dá)的思想感旨及注意體會作者

描寫的細(xì)節(jié)、場景中蘊含的感情,

感情。文表達(dá)的思想感情，

通過這五個方面的學(xué)習(xí)為五年級下

＞體會作家是如何表達(dá)

A注意體會作者描寫的細(xì)節(jié)、冊體會課文表達(dá)的思想感情做全面

對動物的喜愛之情的，場景中蘊含的感情，的點的準(zhǔn)備。

五上第一單元語文要素

語文

要素

本組學(xué)習(xí)任務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

識1.掌握本單元29個一類1.有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識

課標(biāo)

字字，做到書寫規(guī)范、常用漢字3000個左右，其中2500個左右

分析

寫字體美觀。認(rèn)識26個會寫。

字二類字。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美

2.扎實掌握本單元的多觀，有一定的速度。

音字、易錯字等。3.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)

3.積累課文中的好詞、慣。

四字詞等，并能夠嘗

試運用。

注重課外詞匯的積

累。

1.感情朗讀四篇課文，

精讀課文做到聲音洪

亮、感情飽滿。

2.能夠運用加小標(biāo)題的（二）閱讀

方法概括課文主栗內(nèi)1.能用普通話正確、流利、有感情地

容。朗讀課文。

能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想

3.學(xué)習(xí)運用聯(lián)系資料的2.

閱

方法理解含義深刻的課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情

讀

句子色彩，體會其表達(dá)效果。

教

.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體

4.理解體會作者運用對3

學(xué)

比突出事物特點的寫會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本

作方法，并能夠在表表達(dá)方法。

達(dá)實踐中運用。4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻

律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

適當(dāng)拓展閱讀資料，

進(jìn)行閱讀訓(xùn)練或比較閱

讀

能夠在發(fā)言中控制時（三）口語交際

間，在討論后做小結(jié)1.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，

口

時，能做到既總結(jié)共能就不理解的地方向人請教，就不同的意

語同意見，也說明不同見與人商討。

交意見。2.能清楚明白地講述見聞，說出自己

際的感受和想法。推銷力求具體生動。

3.表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)恰當(dāng)

（四）習(xí)作

能夠?qū)懗鲂膼壑锏?/p>

樣子、來歷及喜愛原1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有

習(xí)

因，表達(dá)自己的喜愛意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特

作

之情。感受，積累習(xí)作素材。

練

2.能寫簡單的說明文，運用說明文的

筆

表達(dá)方法。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段

表述。學(xué)寫讀書筆記。

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，

利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，

1.為解決與學(xué)習(xí)和生嘗試寫簡單的研究報告。

活相關(guān)的問題，利用2.策劃簡單的校園活動和社會活動，

圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活

綜渠道獲取資料。動計劃和活動總結(jié)。

合3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的

2.初步了解查找資

性問題，或電視、電影中的故事和形象，組

料、運用資料的基本

學(xué)織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、

方法。

習(xí)美丑。

4.初步了解查找資料、運用資料的

基本方法。

已有

經(jīng)驗

學(xué)情

分析鑫

與障礙

（一）已有知識經(jīng)驗:

1.在四年級下冊第一單元中已經(jīng)學(xué)過有關(guān)大自然的景物，意在使學(xué)

生熱愛自然，感受大自然的魅力，一山一水都是情。

2.學(xué)生通過一種事物來表達(dá)自己的感情，在之前的習(xí)作都有接觸，結(jié)

合本組的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助具體事物抒發(fā)感情的方法。。

（二）已有生活經(jīng)驗：學(xué)生對自然風(fēng)光，大自然的一草一木或是自己喜愛

的小動物，幾乎每天都能看到接觸到，通過閱讀體驗可以激發(fā)他們的情感。

但是他們的閱歷少、生活經(jīng)驗不豐富，持久性不強，無法深入的借助具

體事物抒發(fā)感情。

（三）已有策略經(jīng)驗：能運用默讀、瀏覽等圈畫重點語段，能抓住關(guān)鍵詞、

聯(lián)系上下文等方法體會作者的感情。抓住課文結(jié)構(gòu)特點。

（四）存在的困難障礙：

閱讀能力：本單元的語文要素包括閱讀與表達(dá)兩個方面，閱讀訓(xùn)練要

素是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”，表達(dá)訓(xùn)練栗素為

“寫出自己對一種事物的感受”，部分學(xué)生的閱讀體驗比較膚淺，不夠深

入。

（五）障礙突破措施

1.方法引領(lǐng)，打通文本與生活的鏈接。

引導(dǎo)學(xué)生通過品文三步法（1）讀文章想象畫面（2）把眼前看到的和

內(nèi)心的想象自然融合⑶入情入境朗讀三個步驟深入文本，體悟感情。

2.利用主題學(xué)習(xí)資源，豐富體驗。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會作者是怎樣借助事物表達(dá)思想感情的，《語文

主題學(xué)習(xí)》圖書《生靈有情》中安排了8個板塊的內(nèi)容。其中，“動物之

歌”對應(yīng)《白鷺》，著重訓(xùn)練通過抓住關(guān)鍵詞句，想象畫面體會作者借物

抒情的表達(dá)方法?！捌椒驳膫ゴ蟆睂?yīng)課文《落花生》，這組課文所描寫

的都是看似平常的事物，表現(xiàn)的卻是高尚的情感。閱讀這組課文，票讓學(xué)

生在把握事物特點的基礎(chǔ)上，思考作者表達(dá)的意圖，進(jìn)一步學(xué)習(xí)借物喻人

的表現(xiàn)手法。

學(xué)段目標(biāo)I

學(xué)段目標(biāo)（第三學(xué)段）

習(xí)作]_口語交際綜合性學(xué)習(xí)：

?I

1.能用普通話正確、耐、有感情地朗讀課文.2.

1.懂得寫作是為了自我

的獨默讀有一定的速度,默讀期分鐘不少于300字

表達(dá)和與人交流.1.與人交流能尊1.為解決與學(xué)習(xí)和生

立識字能力.,學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面，根據(jù)割尊信息..能

32.笄成備心猊察周圍事活相關(guān)的問題，利用

累計認(rèn)識常用聯(lián)系上下文和自己魏累,推想課文中有關(guān)詞句的意

物的習(xí)慣,有意設(shè)地主富2,舒通施圖書培、網(wǎng)絡(luò)等信息

^^3000個

思，辨別詞語的感情色彩,體會會達(dá)效果.4.在閱自己的見聞,珍視個人的,敢于發(fā)表自己的渠道獲取資料.嘗試

左右，其中獨*受,觸習(xí)作素材

讀中了解文章的表達(dá)順序,體會作#的思想感情,初意見.寫簡單的研究報告.

2500個左右

步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法.在交流和討論中，敢于3.聽人說話認(rèn)真.策劃簡單的校園活

會.3.能寫簡單的記實作文2

提出看法，作出自己的判斷.、耐心，能抓住要動町社會活動，對所

2覆.筆書寫楷和想象作文，內(nèi)容具體，

5.閱讀敘事性作品，了解事件S概，裔緬單播逑自己點，并能簡要轉(zhuǎn)述

書，行款整齊感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表策劃的主題進(jìn)行討論

印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的會、憎

，力求美觀，達(dá)的需要,分能表述.學(xué)和分析，學(xué)寫活動計

惡、崇敬、向往、同情等窿.閱讀詩歌,大的睡4.表達(dá)有條理，

有一定的速度寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)劃和活動總結(jié).

詩意,想象詩1嘀陵）情境，體會作品的情感受到用文.語氣、語調(diào)適當(dāng).3.對自己身邊的、大

3.寫字姿優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求新的理明.閱4.修改自己的習(xí)作，并5.能儂對象和家共同關(guān)注的問題，

主動與他人交換修改，做

讀說明性文章,菖鯽住要點,了解文章的基本說B肪場合,稍作準(zhǔn)備,或電視、電影中的故

型,有期畫至解句通頓，行款正確，作簡單的發(fā)言。

書寫習(xí)慣.法.閱函S單的性辦,自縱會等哈楨4W0開廢，期腌

書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表6.注意語言美，

中找出有價值的信啟L6.迪解課文的過程中，體合達(dá)需要，正確使用常用的、專題演講，學(xué)習(xí)辨

頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7.誦讀優(yōu)德寺抵制不文明的語言別是非、善惡、美丑

文，注意通過語調(diào)、韻律、書奏等體味作品的內(nèi)等口5.習(xí)作要有一定速度.

情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）.8.擴展閱痢.便課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次整4.初步了解查找資料

1外閱讀總量不少于100萬字.）、運用資料的基本方

單元

目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)

學(xué)期目標(biāo)

學(xué)期目標(biāo)

1.對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.認(rèn)識常用漢字20吐，會寫常用漢字220個。3.能掌握

[字與寫字

正確的運筆方式，用硬筆書寫成段文字，做到具有一定的速度。4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字;能根據(jù)需要搜集信息

.3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，般別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果.4.在閱讀中了解文章

的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文宣的基本表達(dá)方法,在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷"5.閱

讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、僧惡'崇敬、向往,同情等

識:感受:閱讀t獺，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感,受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理

想.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解女宣的基本說明方法.6.在理解課文的過程中，體會頓號的用法.7.誦讀優(yōu)秀詩文，

注意通過語調(diào)'韻律,節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15,篇,&擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流.2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，

積累習(xí)作素材。3.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記

,學(xué)寫常見應(yīng)用文.4修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫嫩5、整潔.根據(jù)表達(dá)需要

,正確使用常用的標(biāo)點符號.

1.與人交流能尊重和理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽人說話認(rèn)真、耐心，熊抓住要點

,并能簡要轉(zhuǎn)述。4.表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5.能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6.注意

語言美，抵制不文明的語言。

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館'網(wǎng)絡(luò)等信息渠i筋取資料。2.初步了解查蹴料、運用資料

的基本方法。

制定出切實可行的班級公約。

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、醛等信息凝翹嫻。2.初步了解查找嫻、運用資料

的基本方法。

第一單元萬物有靈

學(xué)段目標(biāo)I______________

我力律元學(xué)習(xí)目標(biāo)

能燃g具體語境（語言情境）和任務(wù)藏,田理和書?*

語言建構(gòu)與運?表達(dá)中看運用自備得的言語諭陵驗，會順暢.

文從字順。

用

能由??、儂舒語畫中，切JR;，

思維發(fā)展與提升形成對客觀事物的初步認(rèn)識,對語言和文學(xué)朦的初步認(rèn)識，具

核心

利漢字之美，具有熱愛祖國語言文字的碗;■!倒人性

素養(yǎng).審美鑒賞與創(chuàng)造:真善美，Emratmt

?--------------------------------------6O-------------------------------------9

A，7B文本表達(dá)上的特點；QRR優(yōu)美的、］

文化傳承與理解；有新鮮感的語言材料,的語或

0-一一-_□-----

教學(xué)重點:

指向單元

1.能夠運用加小標(biāo)題的方法概括課文主要內(nèi)容。語文要素

2.初步學(xué)習(xí)作者借助具體的事物或事情抒發(fā)感情的方法O

3.理解體會作者運用對比突出事物特點的寫作方法，并能為多在表達(dá)實踐

教學(xué)

中運用。

重難

4.學(xué)習(xí)運用聯(lián)系資料的方法理解含義深刻的句子。

點

教學(xué)難點:

1.理解體會作者運用對比突出事物特點的寫作方法，并能夠在表達(dá)實踐

中運用。

2.能夠?qū)懗鲂膼壑锏臉幼?、來歷及喜愛原因，表達(dá)自己的喜愛之情。

環(huán)式任務(wù)設(shè)計——五年級上冊第一單元案例

情境創(chuàng)設(shè):

本事物和幾

我有一件心愛

,表達(dá)感解決問題現(xiàn)實問題

之物，最愛的玩

片段練習(xí)我的心震之物

具熊、同學(xué)送我

閉環(huán)的風(fēng)玲、爸爸的

總結(jié)寫作方法推廣提出問題任務(wù)驅(qū)動禮物……寫一寫

式作透過具體事物抒發(fā)原惜;又與大家分享！感

聚焦寫清要具體場景抒發(fā)

點面結(jié)合受你的喜愛之情。

業(yè)設(shè)

解決方案語文問獨

計

1.《白鷺》一課，學(xué)習(xí)把感情融于畫面描寫中，學(xué)習(xí)直擇驅(qū)動性任務(wù)：

胸臆的表達(dá)方法。

自己的心愛之物，

2.《落花生》一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)把具體場景寫清楚,怎樣才能寫出對它的喜

并按照一定的順序。愛之情呢？

3.《桂花雨》繼續(xù)學(xué)習(xí)通過具體的場景描寫,停發(fā)感情。

4.《珍珠鳥》一課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定線索和順序表達(dá).

1.

創(chuàng)設(shè)情境，思想領(lǐng)航。引導(dǎo)學(xué)生樹立“以情觀萬物”的思想，學(xué)會“以物

傳情”“觀物思理”。

2.反復(fù)涵詠，披文入情。培養(yǎng)學(xué)生熟讀成誦、以讀代講，讓學(xué)生通過自

己的朗讀、品味來感受作者的獨特的體驗，學(xué)習(xí)借助具體事物抒發(fā)感情的

方法。

3.內(nèi)化于心，習(xí)得方法。理解體會作者運用對比突出事物特點的寫作方

法，并能夠在表達(dá)實踐中運用。

分類內(nèi)容課時及任務(wù)教學(xué)目標(biāo)

精讀課《白鷺》2課時1.落實字詞學(xué)習(xí)，學(xué)會用小標(biāo)題的

文學(xué)習(xí)直抒胸方法概括文章內(nèi)容。

臆的表達(dá)方2.讀課文，學(xué)會抓重點詞句、邊讀

法，把感情運邊想象、理清課文脈絡(luò)，

漢子字里行3.理解課文內(nèi)容，了解作者借助白

間。鷺和白鷺?biāo)诘漠嬅姹磉_(dá)思想感

情的方法。

《落花生》2課時4.理解體會課文運用對比描寫表

單元

學(xué)習(xí)描寫事現(xiàn)白鷺特點的表達(dá)方法。

課時

物的具體場5聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際理解

安排

景，并按一定含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛

及任

順序來寫。名、默默奉獻(xiàn)的品格，明白課文蘊

務(wù)群

《桂花雨》2課時含的道理。

分解

繼續(xù)學(xué)習(xí)通6.理解體會

過具體的場課文借物喻人的寫作手法，學(xué)習(xí)作

景描寫抒發(fā)者由落花生領(lǐng)

感情。悟到做人的道理的寫法，試著選擇

一種事物寫一寫。

7.聯(lián)系上下文和閱讀鏈接，理解

句子含義，體會作者留戀童年思念

家鄉(xiāng)的思想感情。

8.學(xué)習(xí)借助具體事物表達(dá)感情的

方法。

略讀課《珍珠鳥》1課時1.理解課文內(nèi)容，了解珍珠鳥在

文讓學(xué)生學(xué)習(xí)“我”的照料和呵護(hù)下從“怕”人

按照一定線到“信賴”人的變化過程，體會作

索和順序表者對珍珠鳥的喜愛之情。

達(dá)。2.運用聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際

的方法理解“信賴，往往創(chuàng)造出美

好的境界”的含義，增強愛護(hù)動物、

善待生命的意識。

3.學(xué)習(xí)作者通過敘述與珍珠鳥的

相處過程，抒發(fā)感情的表達(dá)方法。

口語交制定班級公1課時1.學(xué)習(xí)制定班級公約，營造良好的

際約勇敢表達(dá)個學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團結(jié)友愛的班集

人觀點承擔(dān)體。

有實際意義2.能夠在討論交流中準(zhǔn)確、清楚地

的交際任務(wù)。表達(dá)自己的意見，并根據(jù)要求控制

發(fā)言時間。

3.學(xué)習(xí)在討論后做小結(jié)，既總結(jié)大

家的共同意見，也說明不同意見。

習(xí)作《我的心愛2課時1.能夠把自己心愛之物的外形特

之物》運用本單元點、以及心愛的理由寫清楚。

學(xué)習(xí)的寫作2.嘗試借助心愛之物抒發(fā)自己的

方法：寫清楚喜愛之情。

心愛之物的

樣子及相關(guān)

事件,表達(dá)感

情，完成習(xí)

作。

語文園交流平臺1課時1.通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

地結(jié)合閱讀體借助具體事物表達(dá)情感的方法。

驗，梳理總結(jié)2.通過“語段運用”的學(xué)習(xí)，積累

本單元課文好句，體會描寫事物的方法。

借助具體事3.能發(fā)現(xiàn)“開辟、姿態(tài)、溫和”等

物抒發(fā)感情詞語一■詞多義的特點，并主動和同

的方法。學(xué)交流。

語句段運用1課時4.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，

日積月累能從事例中體會古詩，朗讀并背誦古詩《蟬》，

受到啟發(fā)，初積累古詩。

步了解對比

的寫法在描

寫事物時的

作用。

復(fù)習(xí)課單元知識回2課時1.通過聽寫生字詞，扎實基礎(chǔ)知識

顧鞏固基礎(chǔ)，回掌握；

個課文，積累2.通過復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，深化認(rèn)知，

語言。積累語言

練習(xí)課測評及講評2課時1.通過精選練習(xí)題檢測，鞏固本單

（測評查缺補漏，鞏元知識點。

講評課）固提高。2.通過梳理易錯處，查漏補缺，

升華認(rèn)知。

課外拓組文閱讀2課時1.進(jìn)一步感悟文章借助具體事物

展（根據(jù)閱讀和寫作和畫面抒發(fā)感情的方法。

需要）方法的運用2.誦讀積累詠物詩和小古文，在誦

與回顧。讀中感受借物抒情的表達(dá)方法。

單

內(nèi)容對應(yīng)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型作業(yè)時間安排

元

1認(rèn)識“鷺、嫌”等的生字，會寫“宜

鞏固性作業(yè)第1項是課前的作業(yè)

、鶴”等1。個生字，會寫“精巧、配合1.預(yù)習(xí)第1課《白鷺》

《白鷺?等15個詞語。鞏固性作業(yè)