部編版九年級上冊語文寒假作業(yè)5（含答案解析）

部編版九年級上冊語文寒假作業(yè)5

一、文言文閱讀。

【甲】

岳陽樓記

范仲淹

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；

岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌

互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋

者矣。

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】

游岳陽樓記

袁中道

洞庭為沅、湘等九水之委①。當其涸時，如匹練②耳。及春夏間，九水發(fā)而

后有湖。然九水發(fā)，巴江之水亦發(fā)，九水方奔騰皓淼，以趨潺陽；而巴江之

水，卷雪轟雷，自天上來。竭此水方張之勢，不足以當巴江旁溢之波。岳陽樓

峙于江湖交會之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇也。樓之前為

君山，如一雀尾爐，排當水面，林木可數(shù)。故樓之觀，得水而壯，得山而妍。

游之日，風日清和，湖平于熨。時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練

上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結陣而來，亦甚

雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予始四

望慘淡，投箸而起，愀然③以悲，法然④不能自已也。

昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂

落之，子京日：“直須憑欄大哭一番乃快！”第以束發(fā)⑤登朝，入為名諫議，出

為名將帥，已稍稍展布其才，而又有范公為知己,不久報政最⑥矣，有何可哭？

至若予者，為毛錐子⑦所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已

皤⑧，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭

也，真可哭也！

（有刪改）

【注】①委：水流的聚合之處。②練：白絹。③愀（qid。）然：憂愁的樣子。

④法（xuan）然：水滴下的樣子，多指流淚。⑤束發(fā)：年紀輕。⑥政最：政績

考核第一等，指政績卓著。⑦毛錐子：毛筆的別稱，這里借指寫作。⑧蟠（p

6）:白色。

1.下列選項中加粗詞的含義解釋有誤的一項是（）

A.故樓之觀觀：觀看

B.竭此水方張之勢竭：竭盡

C.亭午風漸勁亭午：正午

D.增城樓為岳陽樓增：擴大

2.選出下列加粗字意義和用法相同的一項是（）

A.居廟堂之高則憂其民樓之前為君山

B.不以物喜，不以己悲以其境過清

C.此則岳陽樓之大觀也然則北通巫峽

D.以窮其吞吐之變態(tài)其必曰：先天下之憂而憂

3.下列對甲、乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.甲文描寫的是洞庭湖的晝夜之美景，乙文第二段描寫的是洞庭湖一日之中的

不同景象。

B.甲文中“把酒臨風”與乙文中“取酒共酌”兩句，都是古代文人借酒釋懷的

真實寫照。

C.乙文描寫岳陽樓聳立于江湖交匯的地方，樓前正對著君山，樓的景觀因水而

雄壯，因山而美麗。

D.乙文作者游岳陽樓時心情是因為時間的推移而變化的，上午“閑淡”，中午

“雄快”，傍晚“愀然以悲”。

4.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才。

（2）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

（3）山水之樂，得之心而寓之酒也。

二、閱讀下文，完成下面小題。

（甲）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)

而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，

暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，彳區(qū)僂提攜，往來而不絕者，

滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然

而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起

坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

（乙）

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空

闊，若脫籠之鵲。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如

鏡之新開而冷光①之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然②如拭，鮮妍明媚，如

倩女之磺面③而髻鬟之始掠也。I柳條將舒未舒柔梢披風麥田淺鬣④寸許游人與

因口泉而茗者，囊⑤而歌者，紅裝而蹇⑥者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則

汗出泱背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

（節(jié)選自袁宏道《滿井游記》）

【注釋】①冷光，清亮的光。②娟然，美好的樣子。③磺（hu1）面，洗臉。

④鬣（Ii8）,泛指動物頭頸上的毛。⑤爨（1ei）,盛酒的器皿。⑥蹇，跛

腳，這里指騎著驢。

5.解釋下列句中加粗的詞。

（1）至于負者歌于途__________

（2）往來而不絕者

（3）山巒為雪所洗

6.下列句中加粗詞的意思相同的一組是（）

A.云歸而巖穴暝男有分，女有歸（《大道之行也》）

B.佳木秀而繁陰朝暉夕陰，氣象萬千（《岳陽樓記》）

C.若脫籠之鵲其翼若垂天之云（《北冥有魚》）

D.然徒步則汗出泱背人恒過，然后能改（《生于憂患，死于安樂》）

7.乙文中畫框句子斷句正確的一項是（）

A.柳條將舒/未舒柔梢/披風麥田淺鬣/寸許游人/雖未盛

B.柳條將舒未舒/柔梢披風/麥田淺鬣/寸許游人/雖未盛

C.柳條將舒/未舒柔梢/披風麥田/淺鬣寸許/游人雖未盛

D.柳條將舒未舒/柔梢披風/麥田淺鬣寸許/游人雖未盛

8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。

9.甲乙兩段選文都對自然景物進行細膩的描寫，甲文寫出了四季分明的景色，

其中“風霜高潔，水落而石出”描寫的是①季和②季的景

象。乙文則抓住水、山、田野這三組鏡頭，通過冰皮、③、麥苗等事

物寫京郊初春的氣息，表達了作者④之情。

三、閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，

余孥一小舟，擁囊衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上

下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而

已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得

更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及

下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

10.下列各組句子中，加粗詞語意思相同的一項是（）

A.湖中人鳥聲俱絕/率妻子邑人來此絕境

B.是日更定矣/斯是陋室

C.問其姓氏/其真無馬邪

D.上下一白/而或長煙一空

11.下面對選文內容理解不正確的一項是（）

A.“獨往湖心亭看雪”的“獨”充分表現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流

俗的生活方式。

B.文章結尾對“癡”的稱贊，以天涯遇知音的愉悅化解了作者心中淡淡的愁

緒。

C.作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，

“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。

D.寫作本文時，明朝已經滅亡，可作者仍用明朝的年號，含蓄地表達了作者對

故國的懷念。

12.這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何

處？請分別加以概括。

四、閱讀下文，回答問題，

［甲］

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我

所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患

有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡

莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生面有不用也，由是則可以辟

患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，

人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受：跳

爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之

美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)

為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而

為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

［乙］

天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之。與俱入房

山，使為書招張世杰。天祥日：|“吾不能桿②父母乃教人叛父母可乎？”|索之

固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗

青。”弘范笑而置之。房山破，軍中置酒大會。弘范日：“國亡，丞相忠孝盡

矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜樘烊虎鄢鎏?日：“國亡

不能抹④，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”

（節(jié)選自《宋史?文天祥傳》）

［注釋］①弘范：元軍元帥。②桿：保衛(wèi)。③法然：水滴下的樣子。④揉：同

“救”。

13.下列對甲文的表述，有誤的一項是（）

A.《魚我所欲也》出自儒家經典之作《孟子》。

B.《魚我所欲也》從怎樣對待生與死、義與利的角度，闡述了孟子的主張：人

性是善的。

C.面對生死抉擇的時候，那些賢者的表現(xiàn)是“所欲莫甚于生，則凡可以得生者

何不用也”“所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也”。

D.“此之謂失其本心”的“本心”表現(xiàn)為側隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是

非之心。

14.下列句中加粗詞的解釋不正確的一項是（）

A.故患有所不辟也（同“避”，躲避）

B.左右命之拜（拜見）

C.鄉(xiāng)為身死而不受（同“向”，向來）

D.索之固（堅持）

15.用“/”為乙文中畫框句子斷句。（限兩處）

吾不能抨父母乃教人叛父母可乎

16.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也

17.“長于譬喻”是《孟子》散文一個重要的特色。結合甲文內容談談比喻論證

在文中的運用及好處。

18.請結合乙文內容，概括哪些情節(jié)體現(xiàn)了文天祥在詩中所表現(xiàn)出的舍身取義之

心。

19.兩篇文章共同揭示了什么主題？請結合生活談你對該主題的理解。

五、閱讀下面兩則文言選段，完成下面小題。

（甲）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計

日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾

約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩

師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子

填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；（1）或遇其

叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）

王冕①者，諸暨②人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書。

聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡熖ぬ镎撸概瑩棰壑?，已而復如

初。母日：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜?jié)摮?，?/p>

佛膝上，執(zhí)策映長明燈④讀之，瑯瑯達旦。（2）佛像多土偶，獰惡可怖。冕小

兒，恬若不見。安陽韓性⑤細聞而異之.錄為弟子，學遂為通儒。

（節(jié)選自宋濂《宋學士文集》）

注：①王冕：元末著名畫家、詩人。②諸暨：今浙江境內。③撻：用鞭棍等打

人。④長明燈：佛像前晝夜不熄的油燈。⑤韓性：元末大學者。

20.下列選項中加粗字意思相同的一項是（）

A無從致書以觀聽婦前致詞（《石壕吏》）

B.錄畢，走送之雙兔傍地走（《木蘭詩》）

C.執(zhí)策映長明燈讀之執(zhí)策而臨之（《馬說》）

D.父怒，撻之蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

21.翻譯下列句子。

（1）以是人多以書假余。

（2）安陽韓性聞而異之。

22.甲、乙兩選段最能體現(xiàn)宋濂、王冕好學的一個字分別是、

23.宋濂是元末明初文學大家，善于運用對比手法突出人物的特點，增強文章的

表達效果。請從兩選段畫線句子中，任選一處，簡要分析這一手法的作用。

六、閱讀選文，完成下列各題。

［甲］

十年春，齊師伐我。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：

“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺?/p>

“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分入?！睂θ眨骸靶』菸?/p>

遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼?/p>

孚，神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對日：“忠之屬

也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌日：

“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，

日：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故

逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

［乙］

二師①陳于柏舉。闔廬之弟夫概王，晨請于闔廬日：“楚瓦②不仁，其臣莫

有死志，先伐之，其卒必奔。”又日：“而后大師③繼之，必克?！狈蚋磐跻云?/p>

屬五千，先擊子常之卒。子常之卒奔楚師亂吳師大敗之子常奔鄭。吳從楚師，

及清發(fā)④，闔廬將擊之。夫概王曰：“困獸猶斗⑤，況人乎？若知不免而致死，

必敗我。若使先濟者知免，后者慕之，無有斗心矣。半濟而后可擊也。“闔廬

從之，又敗之。楚人為食⑥，吳人及之，楚師奔。敗諸雍濕，五戰(zhàn)及郢⑦。

（選自《左傳》，有刪改）

［注釋］①二師：楚軍和吳國聯(lián)軍。②瓦：子常。③大師：吳國大部隊。④清

發(fā)：水名，今湖北安陸。⑤斗：戰(zhàn)斗。⑥為食：做飯。②郢：楚國都城。

24.下面句子中加粗詞意思或用法相同的一組是（）

A.必以信與朋友交而不信乎（《〈論語〉十二章》）

B.公問其故故天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）

C.夫概王以其屬五千有良田、美池、桑竹之屬（《桃花源

記》）

D.先擊子常之卒行道之人弗受（《魚我所欲也》）

25.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①一鼓作氣，再而衰，三而竭。

②若使先濟者知免，后者慕之，無有斗心矣。

26.請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）

子常之卒奔楚師亂吳師大敗之子常奔鄭

27.閱讀［甲］［乙］兩文，完成下列各題。

①從［甲］文中“曹劌請見”“戰(zhàn)則請從”能看出曹劌具有情懷。

②人心向背是作戰(zhàn)的基礎，［甲］文民心的重要性體現(xiàn)在“"；［乙］

文中“”印證夫概王也懂得這個道理（均用原文句子回答）

③曹劌和夫概王都能夠掌握作戰(zhàn)時機，請從追擊時機這一點，結合［甲］［乙］兩

文分別進行分析。

七、閱讀下面文言文選段，完成問題。

【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先

帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨

補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之

日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)

劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以

傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚

書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日

而待也。

（選自《出師表》）

【乙】都超與謝玄①不善久苻堅③將問晉鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎視淮

陰矣。于時朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事⑥。吾昔嘗

與玄共事，見使才皆盡雖履屐⑦之間亦得其任。以此推之，或必能立勛。”大功

既舉，時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善。

（選自《世說新語?識鑒》，有改動）

【注】①都超、謝玄：均為東晉大臣。②善：關系友好。③苻堅：前秦君

主。④問晉鼎：圖謀奪取東晉政權。⑤梁、岐：指梁州、岐山一帶地區(qū)。⑥濟

事：辦成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。

28.解釋下列句中加粗字詞的意思。

（1）是以先帝簡拔以遺陛下（）

（2）必能裨補闕漏，有所廣益（）

（3）人間頗有異同之論（）

（4）大功既舉（）

29.下列各組句子中加粗字詞的意義和用法都相同的一項是（）

A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也吾昔嘗與玄共事

B.愚以為營中之事以此推之，或必能立勛

C.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也于時朝議遣玄北討

D.悉以咨之人間頗有異同之論

30.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(斷兩處)

見使才皆盡雖履屐之間亦得其任

31.翻譯下面的文言語句。

(1)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

(2)既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。

32.【甲】文中諸葛亮北上伐魏之前，向朝廷舉薦了一批文臣武將，他們的共同

特點是①?！疽摇课闹雄冻ε疟娮h，堅定相信謝玄的能力，這

表明他既有先知先覺的本領，同時也有“②"(用【乙】文原語

句回答)的胸懷。

八、閱讀下面的文言文，完成下列各題。

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城

北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗

者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾日：“徐公何能及君

也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客日：“徐

公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如

遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客

之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，

臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不

私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚

矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫

寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進

諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

33.解釋下列加粗的詞語。

①鄒忌修八尺有余（）

②吾妻之美我者，私我也（）

③群臣吏民能面刺寡人之過者（）

④數(shù)月之后，時時而間進（）

34用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①由此觀之，王之蔽甚矣。

②令初下，群臣進諫，門庭若市。

35.下面對選文理解和分析有誤的一項是（）

A.鄒忌的妻、妾、客都稱贊他比徐公更美，但他沒有沉浸于他人的奉承，對這

件事進行了理性的思考。

B.鄒忌以自己的親身經歷類比，推及治國之道，勸諫齊威王廣開言路，修明政

治。威王虛心納諫，齊國大治。

C.“戰(zhàn)勝于朝廷”，說的是一個國家，只要有明君賢臣，就可以不戰(zhàn)而屈人之

兵，天下無敵了。

D.文章的主旨是希望統(tǒng)治者能聽取不同意見，而一個人之所以能聽取不同意

見，又在于他有自知之明。

答案以及解析

1.答案：A

解析：本題考查文言實詞的理解。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時

也可以借助整個句子的意思來判斷。A.有誤，句意：所以樓的景象。觀：景象

氣勢；BCD.正確。故選：Ao

2.答案：B

解析：本題考查一詞多義。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以

借助整個句子的意思來判斷。A.倒裝助詞，無實意/的；B.都是“因為”的意

思；C.就/就，與“然”連用，一起譯為“這樣一來，那么”；D.它的/他。故

選：Bo

3.答案：D

解析：本題考查對文章內容的理解。解答本題的關鍵是在疏通文意的基礎上，

結合題目的提示，找出相關的語句，概括即可。ABC.正確；D.有誤，作者游岳

陽樓時心情是因景物的變化而變化的。“閑談”是因為“風日清和，湖平于

熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上”；“雄快”是因為“風漸勁，

湖水汩汩有聲。干帆結陣而來”；“愀然以悲”是因為“炮車云生，猛風大

起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予始四望慘淡”。故選：Do

4.答案：（1）在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領軍隊是知名的武將，年輕

時就稍稍展示了自己的才華。

（2）我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種表

現(xiàn)，（這是）為什么呢？

（3）欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。

解析：本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，

查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為

主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到

詞達句順。①重點詞：入，在朝廷內；出，在朝廷外。句意：在朝廷是有名的

文臣，出朝廷外出統(tǒng)領軍隊是知名的武將，年輕時就稍稍展示了自己的才華。

②重點詞：嘗，曾經；或，或許。句意：我曾經探求古時品德高尚的人的思想

感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是為什么呢？③重點詞：得，領會；寓，

寄托。句意：欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。

5.答案：（1）背；（2）斷；（3）被

解析：本題考查文言詞語的理解。（1）句意：至于背著東西的人在路上歡唱。

負：背著東西。（2）句意：來來往往不斷的行人。絕：斷。（3）句意：山巒

被晴天融化的積雪洗過。為：被。

6.答案：C

解析：本題考查一詞多義。注意根據(jù)語境確定詞義。A.歸：聚攏/歸宿；B.陰：

形容樹木繁盛成蔭的樣子/陰天；C.若：好像；D.然：然而/這樣；故選C。

7.答案：D

解析：本題考查文言斷句。句意：柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在

風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右，游人雖然還不是

很多?！傲鴹l將舒未舒”是指柳條將要舒展卻還沒有舒展，描述的是柳條的形

態(tài)，應放在一起，可排除A、C；“麥田淺鬣寸許”描述麥田的形態(tài)，麥田作為

主語，應與后面“淺鬣寸許”放在一起。故可斷為：柳條將舒未舒/柔梢披風/

麥田淺鬣寸許/游人雖未盛。故選D。

8.答案：（1）四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。

（2）（水面）亮晶晶的，好像剛剛打開鏡匣，清冷的光輝突然從鏡匣里射出來

一樣。

解析：本題考查文言句子翻譯。重點詞：（1）四時，四季；之，的；樂，樂

趣；無窮，無窮無盡。（2）晶晶然，光亮的樣子；新開，新打開；冷光，清冷

的光；乍，突然；匣，指鏡匣。

9.答案：①秋；②冬；③山巒；④喜悅（贊美）

解析：本題考查內容的理解。根據(jù)文意可知，“風霜高潔，水落而石出”的意

思是：天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來。由“野芳發(fā)而

幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”判斷，“風

霜高潔，水落而石出”描寫的是秋季和冬季的景象。結合“于時冰皮始解，波

色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒

為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之隨面而髻鬟之始掠也，柳條將舒

未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許游，人雖未盛”的意思：這時河的冰面已經開

始融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河

底，光亮的樣子，好像新打開的明鏡，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。

山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，又像

美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣，柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢

頭在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右，來判斷，乙

文則抓住水、山、田野這三組鏡頭，通過冰皮、山巒、麥苗等事物寫京郊初春

的氣息，表達了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川草木的瀟灑之情。

10.答案：D

解析：本題考查一詞多義。A.消失/隔絕；B.這/表判斷；C.代詞，他/加強

詰問語氣；D.均譯為“全”；故選D。

11.答案：C

解析：本題考查內容理解。C.“莫說相公癡，更有癡似相公者”意思是：不要

說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。〗璐蛑?，點明鋪氈對坐的兩人

亦是和作者一樣志趣高潔之人，為側面描寫；本項對描寫方法“正面描寫”分

析有誤；故選C。

12.答案：奇景“奇”在：萬籟俱寂，天地一色，萬物渺小。癡人“癡”在：不

顧天寒地凍，獨往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。

解析：本題考查內容理解與概括。根據(jù)首段“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”可

知，景致奇在萬籟俱寂；根據(jù)“天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長

堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，天與云與山與

水全都是白茫茫一片，萬物處于其間都顯得渺小；可見景致奇在天地一色，萬

物渺小。根據(jù)首段“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，

擁囊衣爐火，獨往湖心亭看雪”可知，作者選擇在天寒地凍之時前往湖心亭看

雪，癡迷于雪景，體現(xiàn)其志趣高潔，閑情雅致異于常人。

13.答案：C

解析：本題考查對文章內容的理解。C.面對生死抉擇的時候，那些賢者的表現(xiàn)

是“所欲有甚于生者，故不為茍得也”“所惡有甚于死者，故患有所不辟

也”；故選C。

14.答案:C

解析：本題考查重點文言詞語在文中的含義。C.句意為：先前（為了禮義）寧

死也不愿接受施舍。鄉(xiāng)，同“向”，先前，從前；故選C。

15.答案：吾不能抨父母/乃教人叛父母/可乎？

解析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句

意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的

語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句意為：我不能保衛(wèi)父

母，竟教別人叛離父母，可以嗎？“吾”做主語；“桿”意思是保衛(wèi)，做謂

語；“父母”是名詞，做賓語；“乃”意思是“竟然”；故停頓節(jié)奏為：吾不

能打父母/乃教人叛父母/可乎？

16.答案：（如果）能改變心意，像為宋朝做事那樣為（元朝）皇上做事，將不

會失去做宰相的機會。

解析：本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實

詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻

譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。重點詞語：能，能夠；改心，改

變心意；以，用；事，侍奉，對待；為，做。

17.答案：用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，由“舍魚而取熊

掌”，自然引出論點“舍生而取義”。以生活常理為喻，比喻生動形象，化抽

象為具體，淺顯易懂，易于讀者接受。

解析：本題考查論證方法的作用。由甲文“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲

也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，孟子把生命比作魚，把義比作熊掌，

認為義比生命更珍貴，就像熊掌比魚更珍貴一樣，這樣就很自然地引出了論點

“舍生而取義”；以生活常理為喻，生動形象，通俗易懂，易于讀者接受。

18.答案：被俘后拒絕拜見元軍元帥；拒絕給張世杰寫招降書；拒絕為元朝效力

做官。

解析：本題考查的是對文本內容的理解與分析。解答此題的關鍵是在理解文章

內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概

括即可。①從“天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜”可知，文天祥被俘

后拒絕拜見元軍元帥；②從“天祥日：“吾不能桿父母乃教人叛父母可乎？索

之固，乃書所過零丁洋詩與之”可知，文天祥拒絕給張世杰寫招降書；③從

“國亡不能球，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎“可知，文天祥拒

絕為元朝效力做官。

19.答案：舍生取義（或義重于生）。“義”是正義，是有利于人民、民族、國

家的大義。任何時候，我們都應該堅持人民（國家）的利益高于一切的原則。

解析：本題考查對文章內容的理解。①根據(jù)“生，亦我所欲也；義，亦我所欲

也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，甲文論述的觀點是：舍生取義；

乙文“天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜““人生自古誰無死？留取丹

心照汗青”“國亡不能，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎”可知，

乙文中文天祥拒不降元，體現(xiàn)了舍生取義的生死觀；②根據(jù)以上分析，結合自

己的生活談感悟即可。

20.答案：B

解析：本題考查文言詞語詞義辨析。A.得至曠表達；B.都是“跑”的意思；C.書

/馬鞭；D.代詞，指王冕/助詞，用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性。故

選：Bo

21.答案：（1）因此，人家多愿意把書借給我。

（2）安陽韓性聽說后，認為王冕與眾不同。

解析：本題考查句子翻譯：①關鍵詞：以，表原因；是，代詞，止匕這；以

是，因此。假，借、借給。句意：因此，人家多愿意把書借給我。②關鍵詞：

聞，聽說；異，對……感到驚異。句意：安陽韓性聽說后，認為王冕與眾不

同。（或譯為“安陽的韓性聽說以后對他感到很驚異”也可）

22.答案：嗜；癡

解析：本題考查考生對文言文內容的理解。通讀兩個選段可知，甲文段主要記

敘了宋濂的讀書和求學的經歷，以“余幼時即嗜學”一句總領下文，突出宋濂

的“嗜”學。乙文段記敘了王冕想盡辦法讀書，最終學有所成的故事，其母所

說的“兒癡如此”直接點明了他在學習上的“癡”。

23.答案：示例：（1）以先達的“叱咄”和“我”的“色愈恭，禮愈至”對

比，突出作者一心向學、不怕訓斥的刻苦學習態(tài)度。（2）以佛像的“獰惡可

怖”與王冕的“恬若不見”相對比，突出了王冕能夠不被外物干擾、聚精會神

讀書的優(yōu)秀品質。

解析：本題考查考生對對比手法及其作用的把握。考生在理解句意的基礎上不

難作答。結合所學不難理解①句的意思，該句中“鄉(xiāng)之先達”的倨傲粗暴與宋

濂的謙卑恭敬形成對比，突出了宋濂虔誠、認真的學習態(tài)度。②句的意思是

“佛像多是泥塑的，面目猙獰兇惡令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然好像

沒有看見似的”。由此可知，該句中佛像的可怖與王冕的安然形成鮮明對比，

突出了王冕讀書時的專心。

24.答案：D

解析：本題考查文言詞語的意義。A.信：實情，真實的話/誠信。B.故：緣故/

所以。C.屬