部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元教材分析(全冊(cè))

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元教材分析（全

冊(cè)）

最新部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元教材分析（全冊(cè)）

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第一單元教材分析

童年，是充滿純真和情趣的時(shí)光，也是令人留戀和難以忘

懷的時(shí)光Q本單元以“童年”為主題，依次編排了兩篇精讀課文,

兩篇略讀課文，一個(gè)口語(yǔ)交際，一次習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文園地。

《古詩(shī)三首》向我們展示了古代兒童生活的畫(huà)面——《四時(shí)田

園雜興》（其三十一）塑造了鄉(xiāng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象;

《稚子弄冰》繪聲繪色地表現(xiàn)了兒童以冰為銃、自得其樂(lè)的盎

然意趣；《村晚》一詩(shī)是詩(shī)人即景而寫(xiě)，寫(xiě)出了放?；丶业暮?/p>

子橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹奏的場(chǎng)景，構(gòu)成了一幅饒有

生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖?！蹲娓傅膱@子》一文，作者蕭紅用詩(shī)

意的語(yǔ)言，寫(xiě)出了祖父的園子給自己的童年帶來(lái)的快樂(lè)?！对?/p>

是故鄉(xiāng)明》表達(dá)了作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)、眷戀故鄉(xiāng)的真摯情感?！睹?/p>

花魂》通過(guò)五個(gè)小故事，表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之

情?？谡Z(yǔ)交際圍繞“走進(jìn)他們的童年歲月”訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

能力。習(xí)作以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為主題，要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自

己成長(zhǎng)歷程中印象最深的事情，要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一

刻”的情形寫(xiě)具體。語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用''"日

積月累”三個(gè)板塊。

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本些位的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)

《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。3.理解課文內(nèi)容，體味作者

的內(nèi)心感受，感悟作者的表達(dá)方式。

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)習(xí)作，教會(huì)學(xué)生在習(xí)作中能把一件事寫(xiě)

清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。5.通過(guò)對(duì)本單元的研

究，引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活的美好和珍貴。

第一單元教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本跑位的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體味作

者的內(nèi)心感受，感悟作者的表達(dá)方式。第一單位教學(xué)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由過(guò)程對(duì)重點(diǎn)句子的朗讀，體味作者懷念

童年的思想感情，并揣摩這種感情是如何表達(dá)出來(lái)的。

2.通過(guò)對(duì)本單元的研究，引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活的美好

和珍貴。

第一單元課時(shí)安排

《古詩(shī)三首》3課時(shí)《祖父的園子》2課時(shí)

《月是故鄉(xiāng)明》1課時(shí)《梅花魂》1課時(shí)

口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月1課時(shí)

習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了2課時(shí)

語(yǔ)文園地2課時(shí)

第二單元教材分析

本單元以“中華古典名著”為主題，編排了四篇課文以及一

個(gè)口語(yǔ)交際、一次習(xí)作、一個(gè)語(yǔ)文園地和一個(gè)快樂(lè)讀書(shū)吧。四

篇課文有根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中“草船借

箭”的情節(jié)改寫(xiě)的《草船借箭》；有選自《水滸傳》第二十三

回的《景陽(yáng)岡》；有選自古典神話小說(shuō)《西游記》第一回的

《猴王出世》；有選自古典愛(ài)情小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》第七十回的

《紅樓春趣》。

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口語(yǔ)交際是“怎么表演課本劇”，將課本劇搬上舞臺(tái)，重現(xiàn)

課文中精彩的情節(jié)和難忘的對(duì)話。習(xí)作以"讀后感''為主題，要

求學(xué)生寫(xiě)出自己讀書(shū)后的感想。語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)”“文

句段運(yùn)用”“日積月累”三個(gè)板塊?？鞓?lè)讀書(shū)吧旨在帶領(lǐng)學(xué)生走

進(jìn)中國(guó)古典名著，品讀精彩故事，感悟百味人生。

第二單元教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本單元的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事情節(jié)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，感受人物形象，體會(huì)人物的性格特征。

4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由過(guò)程對(duì)本單位課文的進(jìn)修，激發(fā)閱讀古

典名著的興趣，感受名著的魅力°第二單位教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本堂位的重點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，能復(fù)述故事情節(jié)。

第二單元教學(xué)難點(diǎn)

1.聯(lián)合課文內(nèi)容，感受人物形象，體味人物的性格特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元課文的研究，激發(fā)閱讀古典名

著的興趣，感受名著的魅力。第二單元課時(shí)安排

《草船借箭》2課時(shí)《景陽(yáng)岡》2課時(shí)

《猴王出世》1課時(shí)《紅樓春趣》1課時(shí)

口語(yǔ)交際：怎么表演課本劇1課時(shí)

習(xí)作：寫(xiě)讀后感2課時(shí)

語(yǔ)文園地2課時(shí)

快樂(lè)讀書(shū)吧1課時(shí)

第三單位教材闡發(fā)

本單元教材圍繞“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

綜合性研究，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢

字和中華傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。

五年級(jí)學(xué)生已有一定的漢字識(shí)記量，在此基礎(chǔ)上編排一次

有關(guān)漢字的綜合性研究活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)漢字的音、形、義等各

方面進(jìn)行歸類辨析，通過(guò)自主活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)漢字構(gòu)造的感性認(rèn)識(shí),

悟出漢字的構(gòu)字規(guī)律，對(duì)提高識(shí)記漢字的效率，增強(qiáng)對(duì)漢字的

情感有著重要意義。本組分成“漢字真有趣”和“我愛(ài)你，漢字”

兩部分。

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能從總體上明確綜合性研究的要求，了解其特點(diǎn),

為今后進(jìn)行綜合性專題研究打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生通過(guò)綜合性研究，能夠?qū)W會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，在活

動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過(guò)獨(dú)立或

合作研究，較好地完成任務(wù)。

3.學(xué)生可以認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到開(kāi)

導(dǎo)，搜集到更多體現(xiàn)漢字奇妙、風(fēng)趣的資料。

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4.學(xué)生通過(guò)綜合性研究，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受

漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，從小增強(qiáng)為祖國(guó)的語(yǔ)言文

字作貢獻(xiàn)的意識(shí)。

5.經(jīng)由過(guò)程活動(dòng)，學(xué)生可以很好地參與合作進(jìn)修，提高

自主進(jìn)修的能力，從而促進(jìn)探究意識(shí)的構(gòu)成。

第三單位教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生經(jīng)由過(guò)程本次綜合性進(jìn)修，了解綜合性進(jìn)修的特

點(diǎn)，掌握綜合性進(jìn)修的辦法，為今后進(jìn)行綜合性專題進(jìn)修打下

良好的基礎(chǔ)。

2.初步學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),

會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

第三單位教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生可以很好地參與合作探究，提高自主進(jìn)修的能力，從

而促進(jìn)探究意識(shí)的構(gòu)成。第三單位課時(shí)放置

漢字真有趣4課時(shí)

我愛(ài)你，漢字4課時(shí)

第四單元教材分析

本單元教材共有4篇課文，這些課文都講述了一些感人至

深的故事?！豆旁?shī)三首》從詩(shī)人描繪的情景中體會(huì)詩(shī)人的情感

——不畏艱難、守邊衛(wèi)國(guó)，同情、憤恨，欣喜若狂，歸心似箭。

《青山處處埋忠骨》讓我們了解一代偉人作為普通人的情感世

界，感受他作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的襟懷。

《軍神》用深情的筆墨高度歌頌了劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志，表達(dá)了

作者的敬佩之情?！肚遑殹芬晃闹饕憩F(xiàn)方志敏在生死關(guān)頭仍

能堅(jiān)守革命念，這種舍己為公的高尚情操使人心潮難平。習(xí)作

以“他了”為主題，通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，

表現(xiàn)人物的內(nèi)心Q語(yǔ)文園地從“交流平臺(tái)”詞句段運(yùn)用”“日積

月累”幾個(gè)板塊入手，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第四單位教學(xué)方針

1.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些文章時(shí)，思想受到熏陶，情感得

到陶冶升華，感受人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚Q

2.體會(huì)文章情感的同時(shí)，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)

方法。

3.經(jīng)由過(guò)程文中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，體味人物

的內(nèi)心。

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)習(xí)作，嘗試運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描

寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心，凸起人物的個(gè)性特征。

第四單元教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)本單位中巳現(xiàn)的生字新詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些文章中，思想受到熏陶，情感得

到陶冶升華，感受人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚。

3.通過(guò)文中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)

心6

第四單元教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)文章情感的同時(shí)，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)

方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)習(xí)作，嘗試運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描

寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心，突出人物的個(gè)

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性特征。

第四單元課時(shí)安排

《古詩(shī)三首》3課時(shí)《青山處處埋忠骨》2課時(shí)

《軍神》2課時(shí)《清貧》1課時(shí)

習(xí)作：他了2課時(shí)

語(yǔ)文園地2課時(shí)

第五單元教材分析

本單位圍繞“作者第下的人物''這一主題，編排了兩篇精讀

課文，一個(gè)“交流平臺(tái)”和“初試身手”，兩篇習(xí)作例文及一次習(xí)

作?！度宋锩鑼?xiě)一組》由三個(gè)獨(dú)立的片段組成，分別偏重于對(duì)

人物的動(dòng)作描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)以及動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！端?/p>

子李》則是經(jīng)由過(guò)程正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托凸起他技藝的高超。

經(jīng)由過(guò)程本單位課文的進(jìn)修，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物的基本辦

法，并開(kāi)端運(yùn)用這些辦法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)。

第五單元教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本單元的篁點(diǎn)生字、詞語(yǔ)。

2.理解課文內(nèi)容，感受課文中的人物形象。

3.研究作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理等描寫(xiě)

人物的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具

體。

第五單元教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感受作者筆下鮮活的人物形象Q

第五單元教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中運(yùn)用。

第五單元課時(shí)安排

《人物描寫(xiě)一組》3課時(shí)《刷子李》2課時(shí)

交流平臺(tái)及初試身手1課時(shí)

習(xí)作例文1課時(shí)

習(xí)作：形形色色的人2課時(shí)

第六單元教材分析

本單元教材選取了三篇課文，都有一定的故事情節(jié)，我們

在研究過(guò)程中要理清故事的起因、發(fā)展、和結(jié)局?！蹲韵嗝堋?/p>

是一篇文言文，講一個(gè)賣盾和矛的楚人同時(shí)夸耀自己的盾和矛,

使自己陷入不能自圓其說(shuō)的尷尬局面?！短锛少愸R》告訴我們

在研究生活中要勤于動(dòng)腦、善于分析，才能找到解決問(wèn)題的好

方法?！短钒词虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過(guò)、結(jié)果講述了一件發(fā)生在

帆船上的事，表現(xiàn)了船長(zhǎng)的沉著、果斷。習(xí)作以“神奇的探險(xiǎn)

之旅”為主題，要求學(xué)生展開(kāi)豐富合理的想象，編一個(gè)探險(xiǎn)故

事，把過(guò)程寫(xiě)具體6語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái),語(yǔ)句段運(yùn)用”和

“日積月累”三個(gè)板塊?！敖涣髌脚_(tái)”以了解人物的思維過(guò)程進(jìn)行

交流；“詞句段運(yùn)用”旨在讓學(xué)生掌握修改作文的方法；“日積

月累”要求學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第六單元教

學(xué)目標(biāo)

最新部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單位教材闡發(fā)（全冊(cè)）

1.掌握本單元的生字新詞。

2.引導(dǎo)學(xué)心理清故事的起因、發(fā)展、和結(jié)局，了解人物

的思維過(guò)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)習(xí)作，給學(xué)生插上想象的翅膀，生動(dòng)地

表述自己在探險(xiǎn)途中遇到的問(wèn)題，化解的辦法和心情的變化。

4.教會(huì)學(xué)生如何修改作文，體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣。

第六單位教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)心理清故事的起因、發(fā)展、和結(jié)局，了解人物

的思維過(guò)程。

2.提高學(xué)生在生活中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第六單元教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)習(xí)作，給學(xué)生插上想象的翅膀，生動(dòng)地

表述自己在探險(xiǎn)途中遇到的問(wèn)題，化解的方法和心情的變化。

2.教會(huì)學(xué)生如何修改作文，體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣。

第六單元課時(shí)安排

《自相矛盾》1課時(shí)《田忌賽馬》2課時(shí)

《跳水》2課時(shí)

習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅2課時(shí)

語(yǔ)文園地2課時(shí)

第七單元教材分析

本單元課文以“異國(guó)風(fēng)情”為主題，為學(xué)生打開(kāi)一扇異國(guó)文

化的窗口，向?qū)W生展示了一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫(huà)卷。

《尼斯的小艇》為我們展示了尼斯這座水上城市特有的風(fēng)光。

《牧場(chǎng)之國(guó)》讓學(xué)生感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、

與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境?！督鹱炙芬龑?dǎo)學(xué)生從多渠道、

多途徑的搜集資料，來(lái)了解埃及金字塔，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的

感受。在研究本單元課文時(shí)，要潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重世

界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。

第七單元教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本單元的生字新詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并加以積累。

3.通過(guò)對(duì)文本的研究，了解異域風(fēng)情，便學(xué)生受到審美

情趣的熏陶。

4.體會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情聯(lián)合起

來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方式。

第七單位教學(xué)重點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

2,了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受審美

情趣的熏陶。

第七單元教學(xué)難點(diǎn)

揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，進(jìn)修運(yùn)用作者的

寫(xiě)作辦法。

第七單位課時(shí)放置

《尼斯的小艇》2