部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《作文之寫(xiě)作指導(dǎo)》 第五單元 我的繽紛世界

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)同步作文詳解

第五單元我們眼中的繽紛世界

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!課題趣味引入

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這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我

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們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)」

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寫(xiě)完后，把你認(rèn)為寫(xiě)得好的部分讀給小組同學(xué)聽(tīng)，展示你的觀察所得。1

交流習(xí)作之后，試著用一句話說(shuō)說(shuō)最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：

?觀察時(shí)要細(xì)致一些。，

?觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以

嘗一嘗。，

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?觀察時(shí)要注意事物的變化。'

1作文小診室

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問(wèn)：你怎么理解“繽紛”這個(gè)詞？

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答：我理解就是五顏六色、各式各樣很豐富的樣子吧。

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問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)單元的作文內(nèi)容屬于哪一類(lèi)型的？

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答：寫(xiě)景。擬物類(lèi)的，

問(wèn)：（學(xué)生）寫(xiě)景類(lèi)、擬物類(lèi)、記事類(lèi)，這幾類(lèi)作文中，你覺(jué)得哪一類(lèi)作

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文比較難？

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答：寫(xiě)景類(lèi)。，

問(wèn)：（學(xué)生）為什么覺(jué)得寫(xiě)景類(lèi)比較難？'

答：因?yàn)橹車(chē)际呛芷匠５牡胤剑瑳](méi)有什么特別的，無(wú)話可說(shuō)。'

問(wèn)：（家長(zhǎng)）您覺(jué)得孩子在寫(xiě)景作文時(shí)最大的障礙是什么？

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答：寫(xiě)景作文無(wú)話可說(shuō)，觀察景物不仔細(xì)，走馬觀花。1

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問(wèn)：（老師）您在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)景作文中最常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些？

答：內(nèi)容泛泛之談，重點(diǎn)不突出，寫(xiě)景最后變成敘事作文，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性。

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通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的隨機(jī)采訪，我們知道了，學(xué)生在這類(lèi)作文中普遍

存在哪些問(wèn)題，在下邊的講義中我們將逐一講解，幫助學(xué)生找到好方法。讓寫(xiě)作

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文變成一件快樂(lè)的事情。'

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究竟怎樣才能寫(xiě)出一遍高分作文呢？1

我認(rèn)為，這需要四個(gè)步驟完成：①明確描寫(xiě)的內(nèi)容。②梳理介紹思路。③掌

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握觀察事物的方法。④巧用修辭，豐富內(nèi)容。⑤互評(píng)作文，修改完善」

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'明確寫(xiě)作內(nèi)容

寫(xiě)作內(nèi)容是什么？

從題目可以知道，本次習(xí)作內(nèi)容比較廣泛，寫(xiě)自己觀察時(shí)印象最深的一種事

物或一處場(chǎng)景。它可以是有生命的動(dòng)植物，也可以是無(wú)生命的物體，還可以是一

些社會(huì)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象。這就要求我們要細(xì)致觀察，準(zhǔn)確描述出新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，

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同時(shí)表達(dá)出自己的真實(shí)感受。'

開(kāi)啟習(xí)作思路

“我”字表明了觀察的視角，是第一人稱(chēng)；“繽紛世界”是觀察的范圍。繽

紛的意思是：種類(lèi)多、多元化、多彩、場(chǎng)面熱烈。世界很大，提供給我們的寫(xiě)作

素材紛繁多姿。我們要在浩如煙海的素材中找到最有價(jià)值的寫(xiě)作資料，要把習(xí)作

范圍由大化小，選擇你最近觀察的一種事物或一處場(chǎng)景。要選擇自己身邊易于觀

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察的事物或場(chǎng)景，一是你對(duì)它較為熟悉，二是你經(jīng)常見(jiàn)才易于發(fā)現(xiàn)它的變化。，

一、確定描寫(xiě)對(duì)象'

1.寫(xiě)一種現(xiàn)象：楓葉由黃變紅，小草由綠變黃、大雁南遷……

2.寫(xiě)一種事物：萌萌的小狗、凌霜傲雪的臘梅、喜歡的水果……

3.寫(xiě)一處場(chǎng)景：廣場(chǎng)舞中的人們、充滿煙火氣的早餐攤、等車(chē)的低頭族……

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我計(jì)劃要寫(xiě)的內(nèi)容：1

是：1

二、按順序描寫(xiě)'

要注意不同時(shí)間，不同地點(diǎn)和角度的美，一個(gè)風(fēng)景因?yàn)榧竟?jié)和時(shí)間的差異

就會(huì)展現(xiàn)出不同的姿態(tài)，就像北京香山的楓葉，就像泰山的日出，1

1.時(shí)間順序：不同生長(zhǎng)時(shí)期水果的形狀、顏色、大小、味道

2.空間順序:從外到里介紹水果的樣子

3.人景轉(zhuǎn)換:場(chǎng)面描寫(xiě)，先寫(xiě)景物，再寫(xiě)人們的活動(dòng)；也可以寫(xiě)人們的活動(dòng)在寫(xiě)

景物。，

三、抓特點(diǎn),調(diào)動(dòng)多感官去觀察

1.視覺(jué)：用眼睛看2.聽(tīng)覺(jué)：用耳朵聽(tīng)

3.嗅覺(jué)：用鼻子聞4.味覺(jué)：用嘴嘗5.觸覺(jué)：用手摸'

感官觀察方法

聲音+聽(tīng)起來(lái)像什么？（可以抓住一兩種詳細(xì)描寫(xiě)，運(yùn)用擬聲詞更加形象生動(dòng)）

顏色、大小、形狀、數(shù)量、狀態(tài)（可以加入修辭手法）

溫度、摸一摸感覺(jué)、軟硬程度、潮濕或者干燥

酸甜苦辣、軟硬、溫度

味道+形容這種味道（像……）

感覺(jué)到什么？聯(lián)想到什么？抒發(fā)什么感情?

示例：多感官觀察楊梅，

【看】顏色（鮮艷）、形狀（圓圓的）、大?。ǜ饒A一般大?。?，

【觸】大小情通身生若小刺。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，，

【聞】有淡淡的果香味

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【嘗】沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，?

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提示：不要忘記【聽(tīng)】如大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、流水聲（擬聲詞），

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四、加入想象，巧用修辭

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擬人：楊梅害羞了，紅著臉躲在了樹(shù)葉后邊。

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比喻：楊梅身上長(zhǎng)滿了淺淺的硬硬的小刺，像只小刺猬。

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五、表達(dá)自己對(duì)這種事物的態(tài)度。

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示例：水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、對(duì)水果的喜愛(ài)之情。，

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對(duì)于不明白的現(xiàn)象，可以通過(guò)以下方式解決：，

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①查閱資料，

②做實(shí)驗(yàn)求證，

③向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教」

▲怎樣寫(xiě)好一種場(chǎng)景

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1.交代場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

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2.描述場(chǎng)景要抓住場(chǎng)景的氛圍和特點(diǎn)。

3.對(duì)場(chǎng)景的描述要抓住場(chǎng)景中代表性的人物，重點(diǎn)描寫(xiě)人物的神態(tài)和言行。

跟著課文學(xué)結(jié)構(gòu)

觀察對(duì)象翠鳥(niǎo)第1自然段路遇翠鳥(niǎo)搭船。

觀察時(shí)間旅行途中

觀察地點(diǎn)船上

羽毛：翠綠

外形翅膀：藍(lán)色比鸚鵡還漂亮

觀察所得

長(zhǎng)嘴：紅色

動(dòng)作沖f飛f銜一站f吞

第2-3段描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外貌

第4-5段翠鳥(niǎo)捕魚(yú)，

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結(jié)尾：人與自然和諧相處」

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我的文章結(jié)構(gòu)

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☆開(kāi)頭

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L題目：，

在寫(xiě)文章之前，要先擬定一個(gè)題目，因?yàn)轭}目是一篇文章的“文眼”是整篇

文章的核心和情感的總括。有趣新穎的題目更加能夠吸引人的注意力。'

2.☆中間1

1.按順序：從整體（形狀、顏色、大?。┑讲糠郑ㄓ蓛?nèi)到外）

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2.抓特點(diǎn)：

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［加入想象］運(yùn)用修辭手法使句子更加豐富形象。

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☆結(jié)尾

3.談價(jià)值、表情感

寫(xiě)法指導(dǎo)

一、利用各種感官來(lái)觀察事物。世間萬(wàn)物豐富多彩，我們要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)不同的

感官（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）來(lái)觀察事物，這有助于我們更全面地

認(rèn)識(shí)事物，感受到事物的與眾不同之處。①視覺(jué)。用眼睛看看觀察對(duì)象的大小、

形狀、顏色、構(gòu)造等。②聽(tīng)覺(jué)。用耳朵聽(tīng)聽(tīng)觀察對(duì)象的聲音。③觸覺(jué)。用手摸摸

觀察對(duì)象的軟硬、冷熱、干濕等。④嗅覺(jué)。用鼻子聞聞?dòng)^察對(duì)象的氣味。⑤味覺(jué)。

有的東西可以用嘴巴嘗嘗它的味道，如荔枝不同時(shí)候的酸甜。需要注意的是，寫(xiě)

作的時(shí)候，并非前面提到的所有感官都要用上，同學(xué)們需要根據(jù)觀察對(duì)象進(jìn)行選

擇，可以寫(xiě)兩三種，也可以寫(xiě)四五種。比如課本習(xí)作例文中《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》

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一文，作者就用了視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)來(lái)觀察楊梅。1

我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅（節(jié)選）'

楊梅圓園的，和桂圓一樣大小情通身生若小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸

軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。

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（文章的作者先通過(guò)視覺(jué)去寫(xiě)楊梅的樣子，再通過(guò)觸覺(jué)寫(xiě)楊梅的刺。），

沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃我這才

知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起?lái)就不覺(jué)得酸了……

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（通過(guò)味覺(jué)寫(xiě)楊梅熟透時(shí)和沒(méi)熟透時(shí)的不同味道。）'

二、抓事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出事物的變化。首先我們抓特點(diǎn)。對(duì)于觀察的事物,

要細(xì)致觀察，深入不解，總結(jié)出事物的特點(diǎn)，然后把你發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的過(guò)程寫(xiě)清

楚。在描寫(xiě)事物的過(guò)程中，可以恰當(dāng)運(yùn)用比喻，擬人等修辭方法來(lái)突出事物的特

點(diǎn)。其次要寫(xiě)變化。我們?cè)谟^察時(shí)要用心去的受，，在寫(xiě)作前要認(rèn)真去回憶，比

如以前大街上的車(chē)和現(xiàn)在的車(chē)的不同；家里的小貓以前是吃肉的，現(xiàn)在變成了吃

素的，等等。變化，往往是在對(duì)比中看出來(lái)的。我們需要抓住事物的特點(diǎn)，通過(guò)

對(duì)比兩種或兩種以上的現(xiàn)象來(lái)展現(xiàn)變化。比如課本中《金色的草地》一文，作者

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就寫(xiě)出了長(zhǎng)滿蒲公英的草地有時(shí)是綠色的、有時(shí)是金色的。

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金色的草地（節(jié)選）'

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回

家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。（作者按照時(shí)間

順序，寫(xiě)出了蒲公英草她在各個(gè)時(shí)間段的不同顏色，從而展現(xiàn)變化。）“這是為

什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花海是合攏的。'

三、按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。本次習(xí)作是寫(xiě)觀察性的作文，要注意做到“言之

有序”，即要按照一定的順序介紹事物。按照一定的順序描寫(xiě)能夠使文章條理清

晰，層次分明。不同的事物，可以按照不同的順序去寫(xiě)：①觀察植物?？梢园凑?/p>

植物的生長(zhǎng)順序，如栽種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花去寫(xiě)。②觀察動(dòng)物?？梢韵葘?xiě)靜態(tài),

再寫(xiě)動(dòng)態(tài)。③觀察自然景觀或現(xiàn)象。可以按照景物的形狀、顏色、光亮、聲音等

順序一一介紹，還可以按照時(shí)間先后順序或空間順序去寫(xiě)。④觀察熟悉的場(chǎng)量，

可以先寫(xiě)景物，再寫(xiě)人們的活動(dòng)；也可以先寫(xiě)人們的活動(dòng)，再寫(xiě)景物。⑤觀察生

活現(xiàn)象?？梢韵葘?xiě)以前是怎樣的，再寫(xiě)現(xiàn)在是怎樣的。比如課本中《搭船的鳥(niǎo)》

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一文，作者就按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)。1

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搭船的鳥(niǎo)（節(jié)選）

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴?/p>

綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（靜態(tài)描寫(xiě)，

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通過(guò)羽毛、翅膀、嘴巴的顏色刻畫(huà)小鳥(niǎo)的美麗外形。），

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅

色的長(zhǎng)嘴銜有一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)

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捉魚(yú)和吃魚(yú)的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)動(dòng)作的敏捷。）1

火眼金睛來(lái)挑刺

經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，小洋終于寫(xiě)出了這個(gè)單元的作文，讓我們一起來(lái)看看他們

的成果吧！，

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小蝌蚪

中午吃罷飯，我便仔細(xì)觀察我活捉的小蝌蚪。它們黑不溜秋的，非常好看。

小蝌蚪一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得圓圓的、黑黑的，頭大尾小，整天拖著一厘米左右的小尾巴游來(lái)游去。

讓人覺(jué)得它們永遠(yuǎn)是那么天真、活潑，那么機(jī)靈、逗人。

小蝌蚪一會(huì)兒躲進(jìn)水草里，一會(huì)兒又游了出來(lái)，有時(shí)候，我去池塘邊換水，小蝌蚪就靜

靜地待在里面。等我換完了水，把它們放進(jìn)瓶里，它們就又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，在那里相互

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追逐、嬉鬧。，

我發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪也有領(lǐng)導(dǎo)。在這些小不點(diǎn)兒中，總有一只大點(diǎn)兒的蝌蚪的前邊引路，后

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面的小兵們一齊跟著游著。

小蝌蚪是個(gè)騙子精。有一次，一只小蝌蚪浮在水面上不動(dòng)。我用手搖了搖瓶子，可它還

不動(dòng)，我以為它死了，便把它扔到池塘里。誰(shuí)知它一到池塘里就飛快地逃跑了，再也找不著

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了?！?/p>

小蝌蚪真惹人愛(ài)，我真的離不開(kāi)它們。不過(guò)等它們長(zhǎng)大，我還是要把它們放到稻田里,

讓它們?nèi)ゲ妒澈οx(chóng)。

請(qǐng)你根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)這篇作文，如果作文中有表格中的選項(xiàng)，請(qǐng)把小

星星涂上自己的顏色。，

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注

運(yùn)用五感法觀察描寫(xiě)☆

寫(xiě)出了“繽紛”的效果☆

文末抒發(fā)感情，點(diǎn)明文章主題?！?/p>

語(yǔ)句通順☆

你的建議：

評(píng)：對(duì)于這篇習(xí)作你覺(jué)得有什么不好的地方嗎？你有什么好的建議呢？試著

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寫(xiě)在后邊的方框里邊吧。1

讓我們來(lái)看看老師是怎么點(diǎn)評(píng)這篇作文的吧，你能從中學(xué)到哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?

病文升格

病文展示升格作文

小蝌蚪小蝌蚪

中午吃罷飯，我便仔細(xì)觀察我活捉的小中午吃罷飯，我便仔細(xì)觀察我活捉的小

蝌蚪。它們黑不溜秋的，非常好看。（“惹蝌蚪。它們黑不溜秋的，非常惹人喜愛(ài)。（開(kāi)

人喜愛(ài)”才是人們愛(ài)蝌蚪的原因。）頭直接點(diǎn)題。）

小蝌蚪一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得圓圓的、黑黑的，頭小蝌蚪一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得圓圓的、黑黑的，頭

大尾小，整天拖著一厘米左右的小尾巴游來(lái)大尾小，整天拖著一厘米左右的小尾巴游來(lái)

游去。讓人覺(jué)得它們永遠(yuǎn)是那么天真、活潑,游去。讓人覺(jué)得它們永遠(yuǎn)是那么天真、活潑，

那么機(jī)靈、逗人。那么機(jī)靈、逗人。（用準(zhǔn)確的語(yǔ)言寫(xiě)出了小

蝌蚪的外形。）

小蝌蚪一會(huì)兒躲進(jìn)水草里，一會(huì)兒又游

了出來(lái)，有時(shí)候，我去池塘邊換水，小蝌蚪小蝌蚪一會(huì)兒躲進(jìn)水草里，一會(huì)兒又游

就靜靜地待在里面。.等我換完了水，把它們了出來(lái)，好像在得意地夸耀自己：“看我多

放進(jìn)瓶里，它們就又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，在會(huì)藏貓兒，你找不著我吧！”有時(shí)候，我去

那里相互追逐、嬉鬧。（小蝌蚪會(huì)那么安者爭(zhēng)池塘邊換水，總喜歡對(duì)它們說(shuō)：“小寶貝們，

嗎？把當(dāng)時(shí)的情景寫(xiě)詳細(xì)點(diǎn)。）我給你們換水來(lái)了，別動(dòng)呀?！彼鼈兌枷衤?tīng)

懂了似的，在我手上一動(dòng)不動(dòng)。（通過(guò)聯(lián)想，

我發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪也有領(lǐng)導(dǎo)。在這些小不

生動(dòng)地表現(xiàn)出小蝌蚪的可愛(ài)。）等我換完了

點(diǎn)兒中，總有一只大點(diǎn)兒的蝌蚪的前邊引

水，把它們放進(jìn)瓶里，它們就又恢復(fù)了原來(lái)

路，后面的小兵們一齊跟著游著。（“一窩

的樣子，在那里相互追逐、嬉鬧。

蜂似的”更能體現(xiàn)出小蝌蚪的生活習(xí)性。）

我發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪也有領(lǐng)導(dǎo)。在這些小不

小蝌蚪是個(gè)騙子精。有一次，一只小蝌

點(diǎn)兒中，總有一只大點(diǎn)兒的蝌蚪的前邊引

蚪浮在水面上不動(dòng)。我用手搖了搖瓶子，可

路，后面的小兵們一窩蜂似的跟著游。（這

它還不動(dòng)，我以為它死了，便把它扔到池塘

樣的比喻很形象。）

里。誰(shuí)知他一到池塘里就飛快地逃跑了，

（“一溜煙”更能形象地表現(xiàn)出它逃跑速度小蝌蚪是個(gè)騙子精。有一次，一只小蝌

之快。）再也找不著了。蚪浮在水面上不動(dòng)。我用手搖了搖瓶子，可

它還不動(dòng)，我以為它死了，便把它扔到池塘

小蝌蚪真惹人愛(ài)，我真的離不開(kāi)它們。

里。誰(shuí)知它一到池塘里就一溜煙地逃跑了，

不過(guò)等它們長(zhǎng)大，我還是要把它們放到稻田

里，讓它們?nèi)ゲ妒澈οx(chóng)。再也找不著了。

小蝌蚪真惹人愛(ài)，我真的離不開(kāi)它們。

不過(guò)等它們長(zhǎng)大，我還是要把它們放到稻田

里，讓它們?nèi)ゲ妒澈οx(chóng)。（結(jié)尾抒發(fā)了對(duì)小

蝌蚪的喜愛(ài)之情。）

整體賞析

本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交代時(shí)間和對(duì)象。接著用細(xì)致地描寫(xiě)展現(xiàn)出蝌蚪的外形（靜態(tài)）；

再寫(xiě)蝌蚪游動(dòng)和“我”給它們換水時(shí)的樣子（動(dòng)態(tài)），動(dòng)靜結(jié)合把蝌蚪寫(xiě)得活靈活現(xiàn)；

接著寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)蝌蚪不但有首領(lǐng)，還會(huì)騙人，寫(xiě)出了自己觀察時(shí)看到的變化。結(jié)尾首

尾呼應(yīng)，再次表達(dá)自己對(duì)蝌蚪的喜愛(ài)。

想要成為作文達(dá)人，不僅要掌握一些作文的寫(xiě)作方法，平時(shí)也要多讀范文,

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多注意積累好詞好句，才能讓自己的文章更加的出彩。，

朗讀范文

1■名師點(diǎn)1平

下過(guò)一場(chǎng)細(xì)雨，在一個(gè)陰暗又潮濕的地方，我找到了那

個(gè)小家伙一~~-蝸牛！.①

①開(kāi)頭頗有趣味，寫(xiě)了自

蝸牛的.殼是螺旋形的，—和田螺的殼很像"身子呢兒他利己和蝸牛的初識(shí)，字里行

田螺的有點(diǎn)兒像，摸起來(lái)軟軟的。我用放大鏡仔細(xì)地觀察了間滿含驚喜。

起來(lái)，蝸牛有一長(zhǎng)一短兩對(duì)觸角，眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)觸角上。蝸牛

②小作者調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)

有腹足，它是靠腹足爬行的。②它爬過(guò)的地方,會(huì)留下許多

來(lái)觀察蝸牛，描寫(xiě)了蝸牛

黏液。

的外形特點(diǎn)。

蝸牛喜歡吃蘋(píng)果皮、嫩綠葉等。它吃蘋(píng)果皮時(shí)可有意思

③這個(gè)自然段準(zhǔn)確運(yùn)用了

啦！先爬到蘋(píng)果皮上面去，再把蘋(píng)果皮卷進(jìn)嘴里，把嘴里塞

一