滬科版物理八年級(jí)下冊(cè)第7章-《力與運(yùn)動(dòng)》單元測(cè)試卷（附詳細(xì)解析）

滬科版物理八年級(jí)第7章《力與運(yùn)動(dòng)》單元測(cè)試卷一．選擇題（每題3分，共36分）1．下列科學(xué)家中，對(duì)“牛頓第一定律”的建立做出巨大貢獻(xiàn)的是（）A．阿基米德 B．伽利略 C．亞里士多德 D．張衡2．對(duì)牛頓第一定律的理解，下列說(shuō)法不正確的是（）A．一切物體都具有慣性 B．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用 C．物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變 D．物體不受力的作用時(shí)，也能運(yùn)動(dòng)3．在圖中示的四種情景中，說(shuō)法正確的是（）

A．物體被拉動(dòng)后慣性增大 B．使木筏運(yùn)動(dòng)的力的施力物是人 C．水桶受手的提力，而手不受水桶的力 D．彈簧被拉長(zhǎng)說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變4．在鏈球比賽中，小宇以時(shí)鐘方向快速旋轉(zhuǎn)拋擲鏈球，如圖所示，若他的位置在圖中之O點(diǎn)，則他最適合在鏈球到達(dá)圖中甲、乙、丙、丁的哪一個(gè)位置時(shí)放開(kāi)鏈球，才能讓鏈球飛得遠(yuǎn)，又落在有效區(qū)內(nèi)？（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁5．如圖所示，是中國(guó)科技館展品“慣性車”。小火車在平直軌道上勻速行駛，當(dāng)它將要從“∩”形框架的下方通過(guò)時(shí)，突然從火車頂部的小孔中向上彈出一個(gè)小球，該小球越過(guò)框架后，又落回原來(lái)的小孔，不計(jì)空氣阻力。下列說(shuō)法中正確的是（）A．小球能落回小孔是因?yàn)樗诳罩羞\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到水平向前的力大于慣性 B．小球能落回小孔是因?yàn)樗哂袘T性，在水平方向與火車保持相同的速度 C．若在小球彈出的同時(shí)，小火車突然加速運(yùn)動(dòng)，小球由于具有慣性，仍能落回原來(lái)的小孔中 D．若在小球彈出的同時(shí)，小火車突然減速運(yùn)動(dòng)，小球由于具有慣性，仍能落回原來(lái)的小孔中6．如圖所示，小李把籃球豎直向上拋出，籃球先上升后下落，從拋出到落回地面的過(guò)程中始終受到與運(yùn)動(dòng)方向相反的空氣阻力，且運(yùn)動(dòng)越快受到空氣阻力越大，但阻力始終小于球的重力。則籃球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受合力大小（）

A．始終減小 B．始終增大 C．先減小后增大 D．先增大后減小7．如圖所示在平直路面上向右行駛的小車中，有一輕質(zhì)彈簧的一端固定在車廂右壁，另一端連接至小車底板的木塊上，彈簧此時(shí)處于原長(zhǎng)狀態(tài)并保持水平。下列判斷正確的是（）A．若木塊突然壓縮彈簧，則小車一定在做加速運(yùn)動(dòng) B．若木塊受到向右的摩擦力，則小車一定在做加速運(yùn)動(dòng) C．若木塊受到三個(gè)力的作用，則小車一定在做減速運(yùn)動(dòng) D．若彈簧未發(fā)生形變，則小車一定在做勻速運(yùn)動(dòng)8．如圖所示，一個(gè)物體靜止在斜面上，受到重力G、斜面對(duì)它的支持力F與摩擦力f的作用。根據(jù)二力平衡條件的知識(shí)判斷，支持力F與摩擦力f的合力方向是（）A．豎直向上，與重力G方向相反 B．垂直于斜面向下，與支持力F方向相反 C．平行于斜面向下，與摩擦力f方向相反 D．水平向右，與重力G方向垂直9．如圖甲所示為一個(gè)掛在墻上的彈性小球被拉開(kāi)一個(gè)角度放手瞬間的情形，圖乙是小球逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到剛剛碰到墻壁瞬間的情形，請(qǐng)對(duì)小球進(jìn)行分析（）A．甲圖中小球受到重力，繩子拉力，小球處于平衡狀態(tài) B．乙圖中小球受到重力，繩子拉力和墻對(duì)球的彈力，小球處于不平衡狀態(tài) C．乙圖中小球受到重力，繩子拉力，小球處于不平衡狀態(tài) D．乙圖中小球受到重力，繩子拉力，小球處于平衡狀態(tài)10．小宇同學(xué)用如圖所示的裝置“探究二力平衡的條件”，不考慮兩邊細(xì)繩的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)以下描述正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)時(shí)要把小車放在粗糙的水平桌面上實(shí)驗(yàn)效果更好 B．小車左側(cè)受到的拉力就是左邊托盤和盤內(nèi)砝碼的總重力 C．只有小車處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，小車才受到平衡力的作用 D．當(dāng)小車平衡后，小宇將小車轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否彼此平衡11．如圖所示，木塊A、B靜止疊放在水平地面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（）A．木塊A對(duì)木塊B的壓力和木塊B對(duì)木塊A的支持力 B．木塊A對(duì)木塊B的壓力和木塊A的重力 C．地面對(duì)木塊B的支持力和木塊B的重力 D．木塊B對(duì)木塊A支持力和木塊A的重力12．在水平地面上有一長(zhǎng)方體木箱，小林用水平推力F把木箱向前推動(dòng)，如圖甲所示，此過(guò)程中，推力F隨時(shí)間t的變化情況如圖乙所示，木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況如圖丙所示，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A．0～1秒內(nèi)，木箱靜止不動(dòng)，受到的摩擦力大小為100N B．1～3秒內(nèi)，木箱加速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力大小為200N C．3～5秒內(nèi)，木箱勻速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力大小為200N D．5～6秒內(nèi)，木箱減速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力越來(lái)越大。二．填空題（每空2分，共32分）13．如圖所示的是確定不規(guī)則物體重心的方法，將不規(guī)則的薄木板懸掛起來(lái)，當(dāng)木板靜止時(shí)，木板受到的力和力是一對(duì)平衡力，它們（選填“是”或“不是”）在同一條直線上，這樣就可以在木板上畫出重力的作用線AB；利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD，AB、CD的交點(diǎn)就是木板的重心。14．如圖所示，在水平桌面上一本靜止的書上豎直放置一塊橡皮，當(dāng)書突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，橡皮會(huì)；如果書表面絕對(duì)光滑，上述現(xiàn)象中橡皮將會(huì)（以上兩空選填“向右傾倒”、“向左傾倒”或“保持靜止”）15．如圖中，甲物體重5N，乙物體重3N，彈簧測(cè)力計(jì)重及摩擦均不計(jì)，則當(dāng)甲乙兩物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為N，物體乙所受的合力為N。16．如圖所示，用細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力可以改變物體的（選填“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”或“形狀”）。如果這時(shí)橡皮所受所有的力都突然消失，橡皮將做運(yùn)動(dòng)。17．如圖甲所示。放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙和丙所示。由圖象可知，當(dāng)t＝1.5s時(shí)，物體處于（填“加速”、“勻速”或“減速”）狀態(tài)；當(dāng)t＝3.5s時(shí)，物體受到的摩擦力為，方向是；當(dāng)t＝5s時(shí)，物體受到的摩擦力為。丙圖中長(zhǎng)方形的面積可以表示。18．體育課上，只見(jiàn)小剛用力將鉛球斜上方推了出去在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后落到地面，地面被砸了一個(gè)坑，結(jié)合圖片找出此情境中一個(gè)與力有關(guān)的物理現(xiàn)象，并指出與該現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)，不得與示例重復(fù)。示例：物理現(xiàn)象：鉛球受到小剛的推力作用后，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)物理知識(shí)：力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物理現(xiàn)象：物理知識(shí)：。三．實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共16分）19．如圖所示，在探究“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)讓小車自斜面上某一固定位置由靜止開(kāi)始自由滑下，分別觀察小車從斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，同時(shí)用旗子標(biāo)記小車在平面上停止后所處的位置。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形回答下面的問(wèn)題：

（1）小剛每次讓小車從斜面上同一位置由靜止開(kāi)始自由下滑，目的是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度（選填“相同”或“不同”）。（2）小車到達(dá)水平面后不能立即停下來(lái)，是因?yàn)樾≤嚲哂?；小車最終在水平面上停下來(lái)，說(shuō)明力改變了小車的。（3）請(qǐng)你畫出小車在水平面上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的受力示意圖。（4）由上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)，若小車在水平面上所受的阻力為零，它將做（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)。20．小明在探究“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實(shí)驗(yàn)效果更好，原因是。（2）該實(shí)驗(yàn)裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是。（3）保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且，這兩個(gè)力才能彼此平衡。（4）小明在探究完“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)后，又利用該裝置進(jìn)行探究，剪斷小車左邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的。四．計(jì)算題（2小題，共16分）21．（10分）一輛汽車總質(zhì)量為5000kg，在水平路面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到的阻力是車重的0.05倍。問(wèn)（1）汽車受到地面的支持力為多大？（2）汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，汽車牽引力為多大？（3）汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)在水平路面上做減速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)汽車受到的阻力是多大？（要求寫出計(jì)算過(guò)程并且說(shuō)明理由，g取10N/kg）22．（6分）如圖所示，一質(zhì)量為m的探空氣球（包括其下方的吊籃）與吊籃中物體的質(zhì)量之比為1：4，若氣球所受總浮力始終保持30N不變，氣球受到的空氣阻力與速度成正比，即f＝kv，此時(shí)氣球以2m/s的速度豎直向下勻速運(yùn)動(dòng)；若吊籃中的物體的質(zhì)量減少一半，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，氣球恰好以2m/s的速度豎直向上勻速運(yùn)動(dòng)。求：（1）吊籃中物體的質(zhì)量？（2）若去掉吊籃中的所有物體，氣球能達(dá)到的最大速度？（吊籃所受的浮力和空氣阻力忽略不計(jì)，g＝10N/kg）

試題解析一．選擇題（共12小題）1．下列科學(xué)家中，對(duì)“牛頓第一定律”的建立做出巨大貢獻(xiàn)的是（）A．阿基米德 B．伽利略 C．亞里士多德 D．張衡解：A、阿基米德對(duì)浮力進(jìn)行了研究，得出了著名的阿基米德原理，沒(méi)有對(duì)“牛頓第一定律”的建立做出貢獻(xiàn)，故A不合題意；B、伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)為牛頓第一定律的得出奠定了重要基礎(chǔ)，所以對(duì)“牛頓第一定律”的建立做出巨大貢獻(xiàn)的是伽利略，故B符合題意；C、亞里士多德在很多方面進(jìn)行了研究，如最早論述了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等，但沒(méi)有對(duì)“牛頓第一定律”的建立做出貢獻(xiàn)，故C不合題意；D、張衡的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了地動(dòng)儀，但沒(méi)有對(duì)“牛頓第一定律”的建立做出貢獻(xiàn)，故D不合題意。故選：B。2．對(duì)牛頓第一定律的理解，下列說(shuō)法不正確的是（）A．一切物體都具有慣性 B．物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用 C．物體受到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變 D．物體不受力的作用時(shí)，也能運(yùn)動(dòng)解：A、一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，故A正確；B、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用，故B正確；C、物體受平衡力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，故C錯(cuò)誤；D、物體不受力的作用時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D正確。故選：C。3．在圖中示的四種情景中，說(shuō)法正確的是（）A．物體被拉動(dòng)后慣性增大 B．使木筏運(yùn)動(dòng)的力的施力物是人 C．水桶受手的提力，而手不受水桶的力 D．彈簧被拉長(zhǎng)說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變解：A、慣性是物體保持原有狀態(tài)不變的性質(zhì)，大小只和物體的質(zhì)量大小有關(guān)；小車的慣性大小與其是否受力無(wú)關(guān)，只與小車的質(zhì)量有關(guān)，故A錯(cuò)誤；B、木筏運(yùn)動(dòng)時(shí)，向后劃水，給水一個(gè)向后的力，由于力的作用是相互的，水就給木筏一個(gè)向前的力，從而使木筏前進(jìn)，因此使木筏向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物是水，故B錯(cuò)誤；C、物體間力的作用是相互的，水桶受手的提力，而手也受水桶的力，故C錯(cuò)誤；D、力能使物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，彈簧被拉長(zhǎng)說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變，故D正確。故選：D。4．在鏈球比賽中，小宇以時(shí)鐘方向快速旋轉(zhuǎn)拋擲鏈球，如圖所示，若他的位置在圖中之O點(diǎn)，則他最適合在鏈球到達(dá)圖中甲、乙、丙、丁的哪一個(gè)位置時(shí)放開(kāi)鏈球，才能讓鏈球飛得遠(yuǎn)，又落在有效區(qū)內(nèi)？（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁解：根據(jù)題目知，球運(yùn)動(dòng)方向?yàn)閳A的切線方向，A、由圖知，當(dāng)在甲圖松手時(shí)，鏈球的速度方向未向著有效區(qū)，不符合題意；B、在乙處松手時(shí)，鏈球的速度方向向著有效區(qū)，符合題意；C、在丙處松手時(shí)，鏈球斜向下運(yùn)動(dòng)，速度未向著有效區(qū)，不符合題意；D、丁處，鏈球斜向下運(yùn)動(dòng)，速度未向著有效區(qū)，不符合題意。故選：B。5．如圖所示，是中國(guó)科技館展品“慣性車”。小火車在平直軌道上勻速行駛，當(dāng)它將要從“∩”形框架的下方通過(guò)時(shí)，突然從火車頂部的小孔中向上彈出一個(gè)小球，該小球越過(guò)框架后，又落回原來(lái)的小孔，不計(jì)空氣阻力。下列說(shuō)法中正確的是（）A．小球能落回小孔是因?yàn)樗诳罩羞\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到水平向前的力大于慣性 B．小球能落回小孔是因?yàn)樗哂袘T性，在水平方向與火車保持相同的速度 C．若在小球彈出的同時(shí)，小火車突然加速運(yùn)動(dòng)，小球由于具有慣性，仍能落回原來(lái)的小孔中 D．若在小球彈出的同時(shí)，小火車突然減速運(yùn)動(dòng)，小球由于具有慣性，仍能落回原來(lái)的小孔中解：相對(duì)于地面，小球豎直方向做豎直上拋運(yùn)動(dòng)，水平方向做勻速運(yùn)動(dòng)，能落回小孔是因?yàn)樾∏蚓哂袘T性，在水平方向保持與火車相同的速度，慣性不是力，不能說(shuō)小球在空中運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到水平向前的力大于慣性，故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選：B。6．如圖所示，小李把籃球豎直向上拋出，籃球先上升后下落，從拋出到落回地面的過(guò)程中始終受到與運(yùn)動(dòng)方向相反的空氣阻力，且運(yùn)動(dòng)越快受到空氣阻力越大，但阻力始終小于球的重力。則籃球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受合力大?。ǎ〢．始終減小 B．始終增大 C．先減小后增大 D．先增大后減小解：籃球拋出時(shí)受到兩個(gè)力，豎直向下的重力和豎直向下的阻力，合力變?yōu)閮闪χ?，一開(kāi)始拋出后籃球的速度最大，阻力最大，所以此時(shí)合力最大；當(dāng)籃球上升過(guò)程中，阻力減小合力也逐漸減小，籃球在最高點(diǎn)時(shí)，僅受豎直向下的重力作用；下降過(guò)程中，籃球受到豎直向下的重力和豎直向上的阻力，則此時(shí)合力為兩力之差，重力大于阻力，而下降過(guò)程中阻力逐漸增大，合力逐漸減小，所以整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，籃球所受合力逐漸減小。由以上分析知，整個(gè)過(guò)程中，籃球所受的合力始終減小，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選：A。7．如圖所示在平直路面上向右行駛的小車中，有一輕質(zhì)彈簧的一端固定在車廂右壁，另一端連接至小車底板的木塊上，彈簧此時(shí)處于原長(zhǎng)狀態(tài)并保持水平。下列判斷正確的是（）A．若木塊突然壓縮彈簧，則小車一定在做加速運(yùn)動(dòng) B．若木塊受到向右的摩擦力，則小車一定在做加速運(yùn)動(dòng) C．若木塊受到三個(gè)力的作用，則小車一定在做減速運(yùn)動(dòng) D．若彈簧未發(fā)生形變，則小車一定在做勻速運(yùn)動(dòng)解：由題意知，原來(lái)小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊、彈簧也隨小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧處于原長(zhǎng)狀態(tài)。A、若木塊突然壓縮彈簧，說(shuō)明小車在突然減速，而木塊由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以才會(huì)壓縮彈簧，故A錯(cuò)誤；B、若木塊受到向右的摩擦力，說(shuō)明木塊向左運(yùn)動(dòng)或有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，則這種情況是由于小車突然加速，而木塊由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而造成木塊向左運(yùn)動(dòng)或有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，故B正確；C、木塊、彈簧隨小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊只受重力和支持力，若木塊受到三個(gè)力的作用，則說(shuō)明其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，因此，小車可能加速，也可能減速，故C錯(cuò)誤；D、若小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)雖然改變（即做變速運(yùn)動(dòng)），但木塊與小車之間只是產(chǎn)生了相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，而并未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧不會(huì)發(fā)生形變，小車卻并不是做勻速運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。故選：B。8．如圖所示，一個(gè)物體靜止在斜面上，受到重力G、斜面對(duì)它的支持力F與摩擦力f的作用。根據(jù)二力平衡條件的知識(shí)判斷，支持力F與摩擦力f的合力方向是（）A．豎直向上，與重力G方向相反 B．垂直于斜面向下，與支持力F方向相反 C．平行于斜面向下，與摩擦力f方向相反 D．水平向右，與重力G方向垂直解：木塊所受支持力和摩擦力的合力與重力是一對(duì)平衡力，而重力的方向豎直向下，因此二力的合力方向豎直向上。故選：A。9．如圖甲所示為一個(gè)掛在墻上的彈性小球被拉開(kāi)一個(gè)角度放手瞬間的情形，圖乙是小球逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到剛剛碰到墻壁瞬間的情形，請(qǐng)對(duì)小球進(jìn)行分析（）A．甲圖中小球受到重力，繩子拉力，小球處于平衡狀態(tài) B．乙圖中小球受到重力，繩子拉力和墻對(duì)球的彈力，小球處于不平衡狀態(tài) C．乙圖中小球受到重力，繩子拉力，小球處于不平衡狀態(tài) D．乙圖中小球受到重力，繩子拉力，小球處于平衡狀態(tài)解：小球逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)到剛剛碰到墻壁瞬間的情形，則小球受到兩個(gè)力的共同作用：繩子的拉力、重力；由于小球剛碰觸到墻壁，小球處于加速狀態(tài)，所以小球受力不平衡，故C正確。故選：C。10．小宇同學(xué)用如圖所示的裝置“探究二力平衡的條件”，不考慮兩邊細(xì)繩的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)以下描述正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)時(shí)要把小車放在粗糙的水平桌面上實(shí)驗(yàn)效果更好 B．小車左側(cè)受到的拉力就是左邊托盤和盤內(nèi)砝碼的總重力 C．只有小車處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，小車才受到平衡力的作用 D．當(dāng)小車平衡后，小宇將小車轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否彼此平衡解：A、“探究二力平衡條件”這個(gè)實(shí)驗(yàn)很重要的一點(diǎn)就是盡量減少物體受到的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，所以水平面越光滑越好，故A錯(cuò)誤；B、由于小車和桌面之間存在摩擦力，所以小車左側(cè)受到的拉力不一定等于左邊托盤和盤內(nèi)砝碼的總重力，故B錯(cuò)誤；C、靜止的物體和勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體都稱為物體處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，故C錯(cuò)誤；D、將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，兩個(gè)力不在同一直線上，二力不平衡，故松手后，小車將轉(zhuǎn)動(dòng)，不能保持平衡；設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡，故D正確。故選：D。11．如圖所示，木塊A、B靜止疊放在水平地面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（）A．木塊A對(duì)木塊B的壓力和木塊B對(duì)木塊A的支持力 B．木塊A對(duì)木塊B的壓力和木塊A的重力 C．地面對(duì)木塊B的支持力和木塊B的重力 D．木塊B對(duì)木塊A支持力和木塊A的重力解：A、木塊A對(duì)木塊B的壓力和木塊B對(duì)木塊A的支持力，作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故A不符合題意；B、木塊A對(duì)木塊B的壓力和木塊A的重力，二力的方向相同、作用在兩個(gè)物體上，不是一對(duì)平衡力，故B不符合題意；C、地面對(duì)木塊B的支持力等于兩木塊的總重力，所以，地面對(duì)木塊B的支持力和木塊B的重力大小并不相等，所以不是一對(duì)平衡力，故C不符合題意；D、木塊B對(duì)木塊A支持力和木塊A的重力，它們大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上，是一對(duì)平衡力，故D符合題意。故選：D。12．在水平地面上有一長(zhǎng)方體木箱，小林用水平推力F把木箱向前推動(dòng)，如圖甲所示，此過(guò)程中，推力F隨時(shí)間t的變化情況如圖乙所示，木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況如圖丙所示，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．0～1秒內(nèi)，木箱靜止不動(dòng)，受到的摩擦力大小為100N B．1～3秒內(nèi)，木箱加速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力大小為200N C．3～5秒內(nèi)，木箱勻速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力大小為200N D．5～6秒內(nèi)，木箱減速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力越來(lái)越大。解：A、0～1秒內(nèi)，由圖丙知木箱的速度為零，處于靜止?fàn)顟B(tài)，由圖乙可知，推力F＝100N，摩擦力等于推力等于100N，故A正確；BC、由圖丙知，3～5s內(nèi)，木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由圖乙可知，此過(guò)程中推力F＝200N，根據(jù)二力平衡條件可知，此時(shí)的摩擦力f＝F＝200N，故C正確；由圖丙可知，木箱在1～3s內(nèi)做加速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力，由于接觸面的粗糙程度與物體間的壓力不變，則木箱受到的滑動(dòng)摩擦力不變，即1～3s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為200N，故B正確；D、由圖丙知5～6秒內(nèi)，木箱減速運(yùn)動(dòng)，由圖乙知此時(shí)的拉力為零，由于影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素不變，所以木箱受到的摩擦力大小不變，仍然為200N，故D錯(cuò)誤。故選：D。二．填空題（共6小題）13．如圖所示的是確定不規(guī)則物體重心的方法，將不規(guī)則的薄木板懸掛起來(lái)，當(dāng)木板靜止時(shí)，木板受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力，它們是（選填“是”或“不是”）在同一條直線上，這樣就可以在木板上畫出重力的作用線AB；利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD，AB、CD的交點(diǎn)就是木板的重心。解：當(dāng)木板靜止時(shí)，木板受到的重力和支持力符合二力平衡的條件，因此是一對(duì)平衡力，即它們是在同一條直線上，這樣就可以在木板上畫出重力的作用線AB；利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD，AB、CD的交點(diǎn)就是木板的重心。故答案為：重；支持；是。14．如圖所示，在水平桌面上一本靜止的書上豎直放置一塊橡皮，當(dāng)書突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，橡皮會(huì)向左傾倒；如果書表面絕對(duì)光滑，上述現(xiàn)象中橡皮將會(huì)保持靜止（以上兩空選填“向右傾倒”、“向左傾倒”或“保持靜止”）解：原來(lái)橡皮和書是靜止的，當(dāng)書突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于摩擦力的作用，橡皮的底部會(huì)隨書一起向右運(yùn)動(dòng)，而橡皮的上部由于慣性，還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以橡皮向左傾倒；如果書表面絕對(duì)光滑，橡皮與書之間沒(méi)有摩擦力，橡皮由于慣性仍保持靜止?fàn)顟B(tài)。故答案為：向左傾倒；保持靜止。15．如圖中，甲物體重5N，乙物體重3N，彈簧測(cè)力計(jì)重及摩擦均不計(jì)，則當(dāng)甲乙兩物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N，物體乙所受的合力為0N。解：（1）由題意知，彈簧測(cè)力計(jì)重及摩擦均不計(jì)，甲、乙兩物體以及彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)；乙由于自身的重力對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤施加了一個(gè)向右的3N的拉力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于掛鉤一端受到的拉力，所以彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N；（2）由題意知，乙處于靜止?fàn)顟B(tài)，受平衡力的作用，則物體乙所受的合力為0N。故答案為：3；0。16．如圖所示，用細(xì)線拴一塊橡皮，甩起來(lái)，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（選填“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”或“形狀”）。如果這時(shí)橡皮所受所有的力都突然消失，橡皮將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。解：橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，方向不斷發(fā)生改變，這是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。當(dāng)所有的力突然消失，橡皮不受力，根據(jù)牛頓第一定律可知，運(yùn)動(dòng)的物體不受力將會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故橡皮將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；勻速直線。17．如圖甲所示。放在水平地面上的物體受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙和丙所示。由圖象可知，當(dāng)t＝1.5s時(shí)，物體處于加速（填“加速”、“勻速”或“減速”）狀態(tài)；當(dāng)t＝3.5s時(shí)，物體受到的摩擦力為2N，方向是水平向左；當(dāng)t＝5s時(shí)，物體受到的摩擦力為2N。丙圖中長(zhǎng)方形的面積可以表示2～4s通過(guò)的路程。解：（1）由圖丙的v﹣t圖象可知，在0～2s內(nèi)，物體的速度隨時(shí)間均勻增加，即物體做加速運(yùn)動(dòng)，因此當(dāng)t＝1.5s時(shí)，物體處于加速狀態(tài)；（2）由圖丙v﹣t圖象可知，2s～4s內(nèi)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，物體所受到的摩擦力f與推力F是一對(duì)平衡力，即f＝F，由圖乙的F﹣t圖象可知，在2s～4s內(nèi)，推力F＝2N，則物體所受到的摩擦力f＝F＝2N，推力水平向右，摩擦力的方向與推力方向相反，水平向左；故當(dāng)t＝3.5s時(shí)，物體受到的摩擦力為2N，方向是水平向左；（3）滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，物體在t＝5s時(shí)與在t＝3.5s時(shí)，由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力的大小不變，因此t＝5s時(shí)的摩擦力與t＝3.5s時(shí)的摩擦力相同，為2N。（4）丙圖中橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示速度，且2～4s物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度為2m/s，長(zhǎng)方形的面積＝2s×2m/s＝4m，表示2～4s通過(guò)的路程。故答案為：加速；2N；水平向左；2N；2～4s通過(guò)的路程。18．體育課上，只見(jiàn)小剛用力將鉛球斜上方推了出去在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后落到地面，地面被砸了一個(gè)坑，結(jié)合圖片找出此情境中一個(gè)與力有關(guān)的物理現(xiàn)象，并指出與該現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)，不得與示例重復(fù)。示例：物理現(xiàn)象：鉛球受到小剛的推力作用后，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)物理知識(shí)：力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物理現(xiàn)象：在地面上砸了一個(gè)凹陷的坑。物理知識(shí)：力可以改變物體的形狀。解：體育課上，只見(jiàn)小剛用力將鉛球斜上方推了出去，在這個(gè)過(guò)程中，球受到小剛給它的力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；鉛球脫離手后，沿弧線向下運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔?；在地面上砸了一個(gè)凹陷的坑，是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，地面給物體一個(gè)力，物體也給地面一個(gè)力，在這個(gè)力的作用下使地面的形狀發(fā)生改變。故答案為：在地面上砸了一個(gè)凹陷的坑；力可以改變物體的形狀。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）19．如圖所示，在探究“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)讓小車自斜面上某一固定位置由靜止開(kāi)始自由滑下，分別觀察小車從斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，同時(shí)用旗子標(biāo)記小車在平面上停止后所處的位置。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情形回答下面的問(wèn)題：（1）小剛每次讓小車從斜面上同一位置由靜止開(kāi)始自由下滑，目的是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同（選填“相同”或“不同”）。（2）小車到達(dá)水平面后不能立即停下來(lái)，是因?yàn)樾≤嚲哂袘T性；小車最終在水平面上停下來(lái)，說(shuō)明力改變了小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（3）請(qǐng)你畫出小車在水平面上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的受力示意圖。（4）由上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)，若小車在水平面上所受的阻力為零，它將做勻速（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)。解：（1）實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面上同一位置由靜止開(kāi)始自由下滑，是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度；（2）小車到達(dá)水平面后，小車由于慣性還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，不能立即停止；小車最終在水平面上停下來(lái)，是因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ淖饔?，說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；（3）小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到豎直向下的重力、豎直向上的支持力和水平向左的摩擦力的作用，三個(gè)力的作用點(diǎn)可畫在小車的重心上，則小車受力示意圖如圖所示：（4）由實(shí)驗(yàn)可知，平面越光滑，小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn)，速度減小得越慢，若小車在水平面上所受的阻力為零，它的運(yùn)動(dòng)速度就不會(huì)變化，即它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。故答案為：（1）相同；（2）慣性；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（3）見(jiàn)上圖；（4）勻速。20．小明在探究“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實(shí)驗(yàn)效果更好，原因是滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力，減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（2）該實(shí)驗(yàn)裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是能改變作用力的方向。（3）保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，這兩個(gè)力才能彼此平衡。（4）小明在探究完“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)后，又利用該裝置進(jìn)行探究，剪斷小車左邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。解：（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實(shí)驗(yàn)效果更好，原因是滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力，減小了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；（2）該實(shí)驗(yàn)裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是能改變作用力的方向；（3）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等（即讓兩邊的拉力相等），把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不再同一條直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1和F2作用在同一條直線上；這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，這兩個(gè)力才能彼此平衡。（4