部編版小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)(2篇)

部編版小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，本學(xué)期我承擔(dān)二（一）班

語文的教學(xué)工作。在教學(xué)中，我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究

教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，

獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一點成就?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)

如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué)，實踐自育自學(xué)

課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課

堂方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我認(rèn)真鉆研教材、吃

透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用靈活的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,

鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，積極引導(dǎo)

學(xué)生合作、探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

二、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進全面發(fā)展

1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

積累大量的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語

文課堂，借助故事、作文佳作，鼓勵學(xué)生多聽多記文中的好詞好句。

平日里要求學(xué)生每天摘抄一定量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本

班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得更扎實，在書寫方面,

我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，

有些學(xué)生對于寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該“見”

而非“貝”字；“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是

“拔打”,“拔河”還是“撥河”等。類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度，

分析字形和筆畫，反復(fù)抄寫和聽寫，幫助學(xué)生改正。對生字新詞的理

解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，并對這

些問題加大訓(xùn)練量，以加強鞏固教學(xué)成果。

3、做好抓差補缺輔導(dǎo)

本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有

基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，

以優(yōu)生來帶動差生，并對差生課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)機會,

給予鼓勵，樹立后進生的信心；另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

促使每一位學(xué)生都有提高。

三、重視語言積累，拓展學(xué)生視野

語文教學(xué)必須重視積累運用。只有學(xué)生對知識有了一定的積累之

后，才能靈活運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。

通過在全班朗讀學(xué)生自己書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激

發(fā)學(xué)生主動進行課外閱讀的興趣，在增加學(xué)生閱讀量的同時，學(xué)生必

然也收獲了許多東西。

2、積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集整理

的過程中，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。

3、開展語文游戲。

如各種句式的轉(zhuǎn)換，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳

述句的互換，兩句話變成一句話等，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)

練了思維能力。

四、參加各類教研，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動

以外，還積極外出聽課學(xué)習(xí)。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍，收集最

新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問題，主要有；

1、個別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步糾正。仍有一些學(xué)生寫字姿

勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主

動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生

與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后

的教學(xué)中，需引起足夠重視。

經(jīng)過一年來的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的

語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念

二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的

有機結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精

心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:

卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首

先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用

循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)

生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾

正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比

較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是

指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較

之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)

進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己

的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)

了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并

抄正。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，

在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)

生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了