第2課時(shí) 加法和減法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版

第2課時(shí)加法和減法（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2課時(shí)《加法和減法》，通過(guò)實(shí)例和生活情境，讓學(xué)生理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的基本運(yùn)算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)運(yùn)算有關(guān)，如購(gòu)物、分配物品等。教材第2章第1節(jié)《加法和減法》中，通過(guò)具體的實(shí)例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加法和減法符號(hào)，理解加法和減法的含義，從而建立與已有生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握加法和減法的基本概念，理解加號(hào)和減號(hào)的使用規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高解題效率和準(zhǔn)確性。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。具體包括：

-加法的定義、加號(hào)的使用和加法算式的構(gòu)成。

-減法的定義、減號(hào)的使用和減法算式的構(gòu)成。

-通過(guò)具體的生活實(shí)例，如分蘋(píng)果、合餅干等，讓學(xué)生直觀(guān)地理解加法和減法的意義。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握加法和減法的基本運(yùn)算方法，能夠正確書(shū)寫(xiě)和計(jì)算加法算式和減法算式。

-難點(diǎn)：理解加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將與蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2課時(shí)《加法和減法》的教材內(nèi)容緊密結(jié)合，通過(guò)以下步驟展開(kāi)：

-通過(guò)引入實(shí)例，讓學(xué)生初步感知加法和減法。

-通過(guò)操作活動(dòng)，如實(shí)物操作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。

-通過(guò)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)加法和減法的理解和運(yùn)用。

-最后，通過(guò)生活情境題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用教學(xué)視頻和圖片，展示加法和減法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、共享物品等，幫助學(xué)生直觀(guān)理解運(yùn)算概念。

2.教學(xué)道具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、小卡片等實(shí)物教具，用于課堂操作和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.信息技術(shù)：利用電子白板展示動(dòng)態(tài)算式和結(jié)果，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張主題為“小貓釣魚(yú)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小貓釣到的魚(yú)的數(shù)量。提問(wèn)：“小貓釣到了幾條魚(yú)？如果再釣到一條，它釣到的魚(yú)會(huì)變成幾條？”通過(guò)這樣的情境引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出加法的概念。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師用計(jì)數(shù)棒或小卡片作為教具，展示加法運(yùn)算的過(guò)程，如將2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)蘋(píng)果合并，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有幾個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的含義。

-接著，教師展示減法運(yùn)算的過(guò)程，如從5個(gè)蘋(píng)果中拿走2個(gè)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)還剩下幾個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的含義。

-通過(guò)實(shí)例演示和板書(shū)，讓學(xué)生觀(guān)察和討論加法和減法的算式結(jié)構(gòu)，如“2+3=5”和“5-2=3”。

-最后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己書(shū)寫(xiě)和計(jì)算簡(jiǎn)單的加法和減法算式。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組分配一定數(shù)量的計(jì)數(shù)棒或小卡片，進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作。教師提出問(wèn)題，如“請(qǐng)用5個(gè)計(jì)數(shù)棒表示3+2”，學(xué)生通過(guò)擺放計(jì)數(shù)棒來(lái)展示運(yùn)算過(guò)程。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)加法和減法的游戲，如“猜一猜”，教師說(shuō)出一個(gè)算式，學(xué)生快速說(shuō)出答案。或者“接龍游戲”，學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)加法或減法算式，下一個(gè)學(xué)生必須用上一個(gè)算式的結(jié)果作為下一個(gè)算式的起始數(shù)字。

-互動(dòng)討論：教師提出一些生活中的問(wèn)題，如“你有5個(gè)糖果，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享答案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)放一些包含加法和減法算式的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目將涵蓋課堂所學(xué)的內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生的理解。學(xué)生完成后，教師挑選幾位學(xué)生上臺(tái)展示答案，并對(duì)正確答案進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師也會(huì)針對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)加法和減法有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于加法和減法的概念掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生對(duì)于運(yùn)算符號(hào)的使用還是有些混淆。接下來(lái)，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是在運(yùn)算符號(hào)的辨識(shí)和運(yùn)用上，希望能夠通過(guò)更多的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生更加熟練地掌握加法和減法。此外，我也注意到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，我會(huì)在后續(xù)的課程中調(diào)整教學(xué)策略，努力讓每一位學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地理解和掌握今天學(xué)習(xí)的加法和減法，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成教材第2章第1節(jié)《加法和減法》的練習(xí)題，包括第4頁(yè)的填空題和第5頁(yè)的計(jì)算題。這些題目旨在鞏固你們對(duì)加法和減法概念的理解。

2.準(zhǔn)備一張白紙，用你們喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)一個(gè)加法和減法的數(shù)學(xué)小報(bào)。小報(bào)上至少要有3個(gè)加法算式和3個(gè)減法算式，并且用圖片或文字說(shuō)明這些算式在生活中的應(yīng)用。

3.家長(zhǎng)監(jiān)督下，嘗試用家里的物品（如玩具、水果、零食等）進(jìn)行加法和減法的實(shí)際操作，并記錄下來(lái)你們的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。

4.仔細(xì)閱讀教材中關(guān)于加法和減法的解釋部分，理解加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的情況：

1.大部分同學(xué)能夠正確書(shū)寫(xiě)加法和減法算式，但仍有部分同學(xué)在運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)上存在錯(cuò)誤。請(qǐng)務(wù)必注意加號(hào)“+”和減號(hào)“-”的區(qū)別，不要混淆。

2.在練習(xí)題的填空題部分，一些同學(xué)對(duì)于如何選擇正確的運(yùn)算符號(hào)感到困惑。我建議你們?cè)诮忸}時(shí)，先口頭計(jì)算一遍，再選擇正確的符號(hào)。

3.數(shù)學(xué)小報(bào)的設(shè)計(jì)很創(chuàng)意，有些同學(xué)能夠很好地將加法和減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是非常棒的。但也有一些同學(xué)的小報(bào)缺乏具體的算式和解釋?zhuān)?qǐng)這些同學(xué)在下次作業(yè)中注意這一點(diǎn)。

4.關(guān)于家長(zhǎng)監(jiān)督下的實(shí)際操作，我看到了很多有趣的記錄，很高興你們能夠在生活中找到數(shù)