課題申報(bào)書：多民族集聚地區(qū)習(xí)近平文化思想融入高校思想政治教育的典型案例輯錄與經(jīng)驗(yàn)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。多民族集聚地區(qū)習(xí)近平文化思想融入高校思想政治教育的典型案例輯錄與經(jīng)驗(yàn)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀習(xí)近平文化思想在思想政治教育中的融入現(xiàn)狀習(xí)近平文化思想的核心內(nèi)容與高校思想政治教育的結(jié)合程度各高校在融入習(xí)近平文化思想方面的具體實(shí)踐與成果多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)多民族集聚地區(qū)高校學(xué)生的文化背景與思想特點(diǎn)多民族集聚地區(qū)高校在思想政治教育中面臨的特殊挑戰(zhàn)（二）選題意義豐富高校思想政治教育理論體系將習(xí)近平文化思想融入高校思想政治教育，為理論體系注入新的活力探索多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的有效途徑，為全國高校提供借鑒促進(jìn)多民族集聚地區(qū)高校學(xué)生的全面發(fā)展幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同感（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值豐富和發(fā)展習(xí)近平文化思想在高校思想政治教育中的理論體系為多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育提供理論支持實(shí)踐價(jià)值為多民族集聚地區(qū)高校提供有效的思想政治教育方法與經(jīng)驗(yàn)提高高校思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)深入研究習(xí)近平文化思想在高校思想政治教育中的融入途徑與方法總結(jié)多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的典型案例與經(jīng)驗(yàn)提出具有針對(duì)性的多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育策略（二）研究對(duì)象多民族集聚地區(qū)高校涵蓋不同民族、不同地區(qū)的高校涉及不同層次、不同類型的高校高校思想政治教育工作者包括教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生工作者等涉及不同學(xué)科、不同專業(yè)背景的教育工作者（三）研究?jī)?nèi)容習(xí)近平文化思想的核心內(nèi)容與高校思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)分析習(xí)近平文化思想在高校思想政治教育中的指導(dǎo)作用探索習(xí)近平文化思想與高校思想政治教育的融合路徑多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的典型案例與經(jīng)驗(yàn)收集整理多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的成功案例總結(jié)分析這些案例中的共性與特性多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的策略與建議基于案例分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出針對(duì)性的思想政治教育策略為多民族集聚地區(qū)高校提供可操作性的建議三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)研究法深入研究習(xí)近平文化思想與高校思想政治教育的相關(guān)文獻(xiàn)分析多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)案例分析法收集整理多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的典型案例對(duì)這些案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)實(shí)地調(diào)研法深入多民族集聚地區(qū)高校，了解思想政治教育工作的實(shí)際情況與高校思想政治教育工作者進(jìn)行座談交流，收集第一手資料（二）研究方法定性研究法通過文獻(xiàn)研究、案例分析等方法，對(duì)研究問題進(jìn)行深入探討運(yùn)用歸納、演繹等邏輯方法，提煉出具有理論意義和實(shí)踐價(jià)值的研究成果定量研究法對(duì)多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育工作進(jìn)行問卷調(diào)查對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出具有代表性的結(jié)論（三）創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新從習(xí)近平文化思想與多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)入手，拓展研究視角關(guān)注多民族集聚地區(qū)高校學(xué)生的文化背景與思想特點(diǎn)，提出針對(duì)性的教育策略研究方法的創(chuàng)新綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、案例分析、實(shí)地調(diào)研等多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性結(jié)合定性研究與定量研究，全面揭示多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育的現(xiàn)狀與問題四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的高校思想政治教育研究經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員具有相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員曾參與過多個(gè)高校思想政治教育課題的研究工作研究團(tuán)隊(duì)熟悉多民族集聚地區(qū)高校的實(shí)際情況團(tuán)隊(duì)成員曾深入多民族集聚地區(qū)高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員與多民族集聚地區(qū)高校保持良好的合作關(guān)系（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)課題申報(bào)單位提供充足的課題研究經(jīng)費(fèi)研究經(jīng)費(fèi)用于文獻(xiàn)資料購買、實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等方面研究設(shè)備課題申報(bào)單位提供必要的研究設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等研究設(shè)備用于文獻(xiàn)資料整理、數(shù)據(jù)分析、研究報(bào)告撰寫等方面（三）研究步驟研究準(zhǔn)備階段成立課題研究團(tuán)隊(duì)，明確研究目標(biāo)與任務(wù)收集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解研究現(xiàn)狀與背景案例收集與分析階段深入多民族集聚地區(qū)高校，收集思想政治教育的典型案例對(duì)收集到的案例進(jìn)行整理、歸納、分析，提煉出共性與特性實(shí)地調(diào)研與數(shù)據(jù)分析階段對(duì)多民族集聚地區(qū)高校思想政治教育工作進(jìn)行問卷調(diào)查對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出具有代表性的結(jié)論策略與建議提出階段基于案例分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出針對(duì)性的思想政治教育策略為多民族集聚地區(qū)高校提供可操作性的建議研究成果總結(jié)與報(bào)告撰寫階段對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)、歸納、提煉，形成研究報(bào)告對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行修改、完善、定稿，確保研究報(bào)告的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性研究成果推廣與應(yīng)用階段將研究成果在多民族集聚地區(qū)高校進(jìn)行推廣與應(yīng)用對(duì)推廣與應(yīng)用效果進(jìn)行跟蹤評(píng)估，為后續(xù)研究提供參考（課題設(shè)計(jì)論證共2098字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否