四年級科學上冊第五單元我們的家園-地球19地球上有什么教案青島版五四制

Page3地球上有什么【教材分析】生活在地球上的人們對地球內(nèi)部始終存在著無限的遐想，并產(chǎn)生了與此有關的問題，而小學生的這種探究欲望尤為劇烈。教科書呈現(xiàn)了一組學生溝通的畫面，目的是提示學生結(jié)合搜集的資料進行溝通?！緦W生分析】【教學目標】1、學問目標：從宏觀上相識地球的地形、地貌及地球上的物質(zhì)。知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多種多樣、生氣勃勃、相互聯(lián)系、相互依靠的。2、實力目標：通過查閱、溝通、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式表述探討過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。3、情感目標：讓通過小組活動，使學生學會共享共同的勞動成果，學會相互合作；了解地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義，樹立愛護環(huán)境和資源的意識。

【教學重難點】1、知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多種多樣、生氣勃勃、相互聯(lián)系、相互依靠的。2、通過查閱、溝通、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式表述探討過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。【教學方法】講授法、視察法【教學具打算】地球儀【課時支配】1課時【教學流程】一、提出問題1、師生玩猜謎語的嬉戲。2、提出問題：關于地球，你想知道什么？二、猜想假設學生提出問題，老師引導學生整理問題，確定探討目標并揭示課題。三、制定方案活動一、我們的四周有什么1、引導學生運用多種方式，或圖片或語言文字展示自己家四周有什么?；顒佣?、地球表面有什么2、整體感知地球上陸地與海洋的分布狀況。（1）、出示課件：轉(zhuǎn)動的地球模型。（2）、引導學生說一說：你從這個地球模型上發(fā)覺了什么？四、展示溝通1、學生匯報溝通：藍色的表示海洋，黃褐色的表示陸地；地球的表面積很大，有5.1億平方千米；地球上的陸地面積占29%，海洋面積占71%；海洋面積大，陸地面積?。弧?、歸納總結(jié)：雖然我們所處的位置各不相同，但我們四周的一切都在地球上。3、溝通地球表面陸地形態(tài)方面的資料,指導學生相識地形、地貌是多姿多彩的。（1）、學生運用多種形式小組溝通搜集到的資料，并填寫記錄卡，老師巡回指導。[學生溝通時，利用多媒體為學生供應一個寬闊的大草原的背景，讓學生置身于廣袤的大自然中，暢想溝通，同時使學生感受到大自然的寬闊壯麗。]（2）、全班溝通地球陸地上各種各樣的地形、地貌--山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等的狀況。①溝通珠穆朗瑪峰、張家界的山、華山、泰山、阿爾卑斯山、阿空加瓜山等不同形態(tài)山地的圖片與文字。指導學生視察比較山的特點。[使學生知道山的海拔都在1000米以上，但形態(tài)各異；知道珠穆朗瑪峰是世界的最高峰。]②溝通平原的資料，探討平原的特點。③溝通青藏高原、黃土高原等的圖片與文字。4、引導學生溝通地球上的生物的資料，使學生相識地球上的生物是多種多樣的。A、學生溝通搜集的動、植物的圖片及文字。B、多媒體出示：地球上的各個地方的動、植物的圖片；地球上的動、植物種類繁多，動物約有150多萬種，植物約有30多萬種。C、探討：看到這些種類繁多的動、植物，你想到了什么？D、學生匯報并小結(jié)：動、植物是人類的好摯友，人類和動、植物都是地球村的一個村民，我們應當和動、植物和諧相處。活動三、分類整理資料1、學生探討怎樣把搜集的資料進行整理。2、探討：我們搜集的關于“地球上有什么”的資料可以分為哪幾類。3、每個小組選擇一至兩類內(nèi)容辦手抄報。（把課前制作的資料卡干脆貼在相應的位置。）[干脆貼資料卡可以節(jié)約時間。]4、展示與評價。[將各小組辦好的手抄報按肯定的依次張貼在教室肯定的位置長期展出，可以充分發(fā)揮所搜集資料的作用，還可以給尚未溝通的資料供應溝通的機會。][本