八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權威第2框治國安邦的總章程教案新人教版

Page5第2課時治國安邦的總章程學問目標1．知道我國國家機關的產(chǎn)生及其工作原則。2．了解權力是把雙刃劍，理解對權力進行制約和監(jiān)督的必要性。3．了解憲法是如何規(guī)范權力運行的。實力目標1．能從整體上對國家權力、行政、司法機關的產(chǎn)生有一個清楚的把握，并且對國家權力機關與行政機關、司法機關之間相互關系有一個精確相識，為后面第三單元學習我國的政治制度打下基礎。2．能從宏觀上理解民主集中制原則的表現(xiàn)。3．能從不同機關、不同角度相識和理解憲法對國家權力運行的規(guī)范。情感、看法與價值觀1．增加主子翁的責任感，酷愛各級國家機關，協(xié)作國家機關行使職權。2．養(yǎng)成民主集中制的好作風，遇事多聽取他人看法或建議，發(fā)揚民主的好作風。3．增加對權力的敬畏感，樹立“用好權、服好務”的大局意識和觀念。4．樹立責任擔當意識。重點1．國家機關的產(chǎn)生及其工作原則。2．國家權力必需在憲法和法律限定的范圍內行使。3．國家權力必需嚴格根據(jù)法定的途徑和方式行使。難點1．民主集中制原則。2．憲法對國家權力的規(guī)范表現(xiàn)。老師打算：制作國家不同機關圖片幻燈片、國家機關產(chǎn)生圖片的幻燈片。學生打算：提前預習新課。一、故事導入，場景激趣故事一：“治國安邦”出處四書的《高校》中有：“古之欲明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”——修身齊家治國平天下故事二：中國古代最具有治國安邦才能的皇帝第一位：唐太宗李世民(598～649年)，他作為杰出封建政治家，在貞觀(627～649年)年間，由于比較留意吸取隋亡的教訓，留意與民休息，留心治道。這個時期，政治較清明，經(jīng)濟得到復原發(fā)展，社會安定，國力強盛，民族關系融洽，被贊譽為封建社會少有的治世，史稱“貞觀之治”。開創(chuàng)了繁華的唐朝盛世。其次位：秦始皇嬴政(公元前259～前210年)，統(tǒng)一中國的秦王朝的開國皇帝。他統(tǒng)一了六國，統(tǒng)一了度量衡，修筑了著名遐邇的長城，一生功績卓著。但另一方面，他也是一位暴君，實行暴政，秦僅二世而亡，他有不行推卸的責任。第三位：漢武帝劉徹(公元前156～前87年)，西漢王朝的第六代皇帝。他在位五十四年，是中國歷史上在位時間最長的皇帝之一。漢武帝雄才大略，頗有建樹，他當政時期是中國歷史上最強盛的時代之一，也是中國歷史上最絢麗的時代之一。人們往往把漢武帝的功業(yè)和秦始皇相比，史稱“秦皇漢武”。第四位：清圣祖愛新覺羅·玄燁(1654～1722年)在位近62年，是中國歷史上在位時間最長的皇帝?？滴跤⒚魃裎洌帽鞑?、新疆、蒙古、沙俄，奠定和捍衛(wèi)了中國的版圖。同時崇尚節(jié)儉，開創(chuàng)了康乾盛世。除鰲拜，平三藩，攻臺灣，親征葛爾丹，康熙帝的膽識、遠見、氣魄，甚至不計“萬乘之尊”與將士同甘苦，以及勇于實踐的精神，堪稱是歷代帝王的典范和楷模。第五位：武則天(624～705年)，唐高宗李治的皇后，后為周則天皇帝，中國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間實行殿試，創(chuàng)武舉、自舉、試官等制度，員外置官，破格用人。勸農(nóng)桑、薄賦斂、息干戈、禁淫巧、省力役等進步的主見，順應了時代潮流，持續(xù)了唐朝盛世。個人觀點是唐太宗李世民最具安邦治國才能。老師總結：故事一突出“治國安邦”這個四字詞語的最早出處。故事二突出古代“人治”時期具有“治國安邦”實力的皇帝?，F(xiàn)在是法治時代，憲法除了是公民權利的保障書，更是治國安邦的總章程。今日我們就一起來學習憲法的治國安邦這一重大作用。二、問題導讀，新知研討(一)組織國家機構1．我國的國家機關老師展示幻燈片或讓學生閱讀P10～11“運用你的閱歷”中的圖片和文字，回答問題：(1)新中國成立后，人民是如何確認奮斗成果的？(2)中國人民駕馭政權后，是如何組織國家機構來行使國家權利的？在學生回答基礎上，老師作出小結。老師總結：(1)通過制定憲法確認我國的國家性質，保障人民當家作主權力和地位。(2)由人民選舉代表組成人民代表大會這樣的國家權力機關，再由權力機關產(chǎn)生其他國家機關。其他國家機關受人大監(jiān)督，對人大負責，向人大報告工作?！具^渡語】由人大產(chǎn)生的這些國家機關也是我國的國家機構，它們是怎樣產(chǎn)生的呢？它們之間的關系又是怎樣的？2．國家機構的產(chǎn)生及相互關系老師總結：(1)我國憲法的基本原則是國家的一切權力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。我國憲法第三條規(guī)定，“全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督”“國家行政機關、監(jiān)察機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督”。一句話：國家機構的產(chǎn)生、組織是由憲法規(guī)定的。(2)憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容，使得國家權力的運行穩(wěn)定有序。國家機構依據(jù)憲法行使權力，以實現(xiàn)和維護人民的根本利益。一句話：國家機構的職權是憲法授予的，國家機構依據(jù)憲法行使權力?！緦W問拓展】“一府兩院”中的“一府”指的是人民政府，“兩院”指的是人民法院和人民檢察院。3．國家機構工作原則——民主集中制【過渡語】在我們這樣一個大國，不僅是中心，地方也有數(shù)量浩大的國家機構，它們是如何工作，從而真正守護人民的根本利益的呢？老師出示幻燈片：我國憲法第三條規(guī)定：“中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則?！崩蠋熖岢鰡栴}：我國的國家機構是如何實行民主集中制原則的呢？學生閱讀教材第13頁中間一段文字后，老師作出小結或展示以下幻燈片：民主集中制原則主要體現(xiàn)：①在國家機構與人民的關系方面，國家權力來自人民，由人民選舉產(chǎn)生國家權力機關。②國家權力機關在國家機構中居于主導地位。③在中心與地方國家機構的關系方面，遵循在中心的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮地方的主動性、主動性的原則。④在國家機關內部作出決策確定時，實行民主集中制。【過渡語】由此我們可以看出，國家機構的組織、職權的授予都是由憲法規(guī)定，也就是有法理依據(jù)。那么這些國家機構的職權是怎樣行使的呢？我們接著探討其次個大問題。(二)規(guī)范權力運行1．任何國家機關、組織和個人都沒有超越憲法的權力老師出示周永康、蘇榮、薄熙來等受審畫面，說明這一觀點。2．對權力的行使進行制約(1)對權力的行使進行制約的緣由：權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；假如被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。(2)必需加強對權力運行的制約和監(jiān)督，讓人民監(jiān)督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。老師支配學生以小組為單位完成教材第13～14頁上面的“探究與共享”。老師小結：漫畫整體寓意是對權力運行的制約和監(jiān)督。規(guī)范國家權力運行以保障公民權利，這是憲法的核心價值追求。我國憲法規(guī)定：“一切國家機關和武裝力氣、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織都必需遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必需予以追究?！薄緦W問拓展】2024年10月20日至23日，十八屆四中全會審議通過了《中共中心關于全面推動依法治國若干重大問題的確定》。全會提出，全面推動依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。會議提出：制度化、規(guī)范化、程序化是社會主義民主政治的根本保障。完善國家機構組織法，完善選舉制度和工作機制。加快推動反腐敗國家立法，完善懲治和預防腐敗體系，形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效機制，堅決遏制和預防腐敗現(xiàn)象。完善懲治貪污賄賂犯罪法律制度，把賄賂犯罪對象由財物擴大為財物和其他財產(chǎn)性利益。【案例】2024年5月2日，中紀委網(wǎng)站消息稱，日前，經(jīng)中共中心批準，中共中心紀委對安徽省原副省長陳樹隆嚴峻違紀問題進行了立案審查。中紀委通報：經(jīng)查，陳樹隆長期利用職權和職務影響進行經(jīng)商營利活動，大肆攫取巨額經(jīng)濟利益……違反中心八項規(guī)定精神，公款吃喝；違反組織紀律……違反生活紀律和廉潔紀律……收受禮品、禮金，默許親屬利用其職務影響謀取私利；違反工作紀律，違規(guī)干預和插手市場經(jīng)濟活動及司法活動。利用職務上的便利為他人謀取利益并收受巨額財物，涉嫌受賄犯罪；濫用職權，造成國家財政資金重大損失，涉嫌濫用職權犯罪。……依據(jù)《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等有關規(guī)定，經(jīng)中心紀委常委會會議探討并報中共中心批準，確定賜予陳樹隆開除黨籍處分；由監(jiān)察部報國務院批準，賜予其開除公職處分；終止其黨的十八大代表資格；收繳其違紀所得；將其涉嫌犯罪問題、線索及所涉款物移送司法機關依法處理。(3)國家權力必需在憲法和法律限定的范圍內行使。老師支配學生閱讀教材第14頁下面的“探究與共享”，思索問題：這一案例告知我們，國家機關工作人員應當如何正確行使職權？老師在學生思索后，請同學回答這一問題，之后作出小結。老師總結：國家機關行使權力應當有法律依據(jù)，不能超越權限行使權力，也不能濫用權力。任何超越權限、濫用職權的行為均應擔當法律責任。(4)國家機關及其工作人員必需依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。老師支配學生閱讀教材第15頁上面的“探究與共享”，思索問題：請談談你對這一案例的看法？老師在學生思索后，請同學回答這一問題，之后作出小結。老師總結：人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關。對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必需依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉?！緦W問拓展】《刑法》第九章瀆職罪第三百九十七條國家機關工作人員濫用職權或者玩忽職守，致使公共財產(chǎn)、國家和人民利益遭遇重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特殊嚴峻的，處三年以上七年以下有期徒刑。此法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。國家機關工作人員循私舞弊，犯前款罪的，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特殊嚴峻的，處五年以上十年以下有期徒刑。此法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。(5)國家權力必需嚴格根據(jù)法定的途徑和方式行使。憲法和法律還規(guī)定了國家權力行使的程序，要求國家權力必需嚴格根據(jù)法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權力的行為，都是違法行為。老師可引導學生閱讀教材第15頁下面的“探究與共享”內容中的案例，突出“程序”“法定的途徑和方式”，以幫助學生理解。(6)國家權力的行使不能任性，法定職責必需為，法無授權不行為。老師可與學生一起閱讀教材第16頁的“相關鏈接”，感知刑訊逼供等非法搜集證據(jù)行為是非法行為，從而理解憲法對權力進行規(guī)范這一學問。三、課堂小結憲法是公民權利的保障書，憲法更是治國安邦的總章程。在我國，國家機構的組成、職權、工作原則都由憲法規(guī)定、授權，從而保證國家機構能夠守護人民的根本利益；憲法不僅組織國家機構，授予國家機構相應的職權，而且嚴格規(guī)范職權的行使。在憲法面前，任何國家機關、組織和個人都沒有“超越憲法的權力”。通過加強對權力的運行進行制約和監(jiān)督，把權力關進制度的籠子，限定國家權力行使范圍；國家機關及其工作人員必需依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉；通過對國家權力行使程序的規(guī)定，國家權力必需嚴格根據(jù)法定的途徑和方式行使，使國家權力的行使不能任性，法定職責必需為，法無授權不行為，從而實現(xiàn)憲法對國家權力行使規(guī)范化，真正愛護人民當家作主的地位，真正維護廣闊人民群眾利益。治國安邦的總章程一、組織國家機構1．我國的國家機關2．國家機構的產(chǎn)生及相互關系3．國家機構工作原則——民主集中制二、規(guī)范權力運行1．在