識字8《升國旗》（教學(xué)實錄） 一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）

識字8《升國旗》（教學(xué)實錄）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版.2024秋）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級語文上冊《識字8《升國旗》》，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生認識國旗，了解國旗的特點和意義，學(xué)會正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛國情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級學(xué)生已學(xué)習(xí)的《識字1-7》課文內(nèi)容相銜接，通過國旗這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識國家標(biāo)志，進一步鞏固漢字讀音、字形和詞語的識記，同時培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和情感價值觀。課文內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實際，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：正確朗讀課文《升國旗》，認讀生字詞，理解詞語含義，積累詞匯，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過國旗主題的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考國旗的意義，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生愛國情懷，培養(yǎng)尊敬國旗、熱愛祖國的情感，樹立正確的國家觀念。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放升國旗儀式的視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺的直觀體驗中感受國旗的莊嚴和神圣，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛國情感。

-情境模擬：通過模擬升國旗的場景，讓學(xué)生扮演旗手、護旗手等角色，親身體驗升國旗的過程，理解課文內(nèi)容。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論國旗的顏色、圖案的意義，以及升國旗時的感受，鼓勵學(xué)生分享個人看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過朗讀和表演，加深對課文的理解和記憶。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的國旗”的短文，反思學(xué)習(xí)過程和自己的情感體驗。

-同伴評價：在小組內(nèi)進行朗讀比賽，同學(xué)之間相互評價，提出改進意見，共同提高朗讀水平。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用升國旗的視頻、國旗的圖片以及國歌音頻，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受和愛國情感。

2.閱讀材料：準備與國旗、國慶節(jié)相關(guān)的簡短閱讀材料，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步了解國旗的意義和國家的歷史。

3.在線工具：利用在線漢字學(xué)習(xí)軟件和互動學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞，提高識字效率和自主學(xué)習(xí)能力。五

五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段升國旗的視頻，讓學(xué)生觀察國旗的升起過程，并提問：“你們知道國旗為什么會升起嗎？”

-目的：引發(fā)學(xué)生對國旗背后意義的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛國情感。

2.講授新知

-概念講解：介紹“國旗”的概念，包括國旗的設(shè)計、顏色和象征意義。

-演繹推理：通過國旗的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解演繹推理，例如從“國旗是國家的象征”推導(dǎo)出“我們應(yīng)該尊重國旗”。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察不同場合上升國旗的場景，歸納出“國旗在不同場合升起代表著國家的尊嚴”。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如將國旗與個人喜好混為一談，教會學(xué)生如何識別并避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于國旗的短劇，并在班上表演，以此鞏固對國旗意義的理解。

-小組討論：討論在不同場合如何正確表達對國旗的尊重，例如在升旗儀式上的行為規(guī)范。

4.深化理解

-案例分析：分析國旗在不同歷史時期的變化，探討其背后的歷史和文化意義。

-辯論活動：組織辯論“國旗在公共場合的使用規(guī)則”，讓學(xué)生運用邏輯思維進行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國旗知識，強調(diào)尊重國旗的重要性。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享對本節(jié)課的認識，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中，如在學(xué)校升旗儀式上表現(xiàn)出尊重。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過升國旗的主題，讓學(xué)生深入理解了國旗的意義和國家尊嚴的重要性?？吹胶⒆觽兎e極參與，認真思考，我感到很欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演繹推理和歸納推理方面還存在一定的困難，需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。接下來，我會調(diào)整教學(xué)策略，加強對這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握。此外，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了很好的培養(yǎng)，他們對國旗的尊重和愛國情感有了更深的認識，這是我最大的教學(xué)收獲。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-國旗的歷史：介紹國旗的設(shè)計背景、歷史變遷以及國旗的正式確定過程。

-國旗的禮儀：詳細講解升降國旗的禮儀規(guī)范，包括旗手、護旗手的動作要求，以及觀眾的行為準則。

-國旗在文化中的體現(xiàn)：探討國旗在詩歌、繪畫、音樂等不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)和象征意義。

-國旗與愛國教育：分析國旗在愛國教育中的作用，以及如何通過國旗教育培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念和愛國情感。

-國旗的國際比較：介紹其他國家國旗的設(shè)計理念、象征意義以及在國際場合的使用規(guī)范。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于國旗的書籍、文章，了解國旗背后的故事和歷史。

-觀看紀錄片：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于國旗的紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式加深對國旗的理解。

-參觀展覽：建議學(xué)生參觀與國旗相關(guān)的展覽，如國旗設(shè)計展、國旗歷史展等，直觀感受國旗的文化內(nèi)涵。

-社會實踐：組織學(xué)生參與升降國旗的活動，親身體驗國旗的莊嚴和神圣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以國旗為主題進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作、音樂創(chuàng)作等，表達自己對國旗的情感。

-主題討論：在課堂上組織關(guān)于國旗的專題討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，促進思想交流。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于國旗的研究項目，如國旗設(shè)計理念的研究、國旗使用現(xiàn)狀的調(diào)查等，培養(yǎng)研究能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的國旗教育活動，共同制作國旗相關(guān)的手工藝品，增強家庭親子關(guān)系。

-校園活動：舉辦校園國旗知識競賽、國旗主題演講比賽等活動，營造濃厚的愛國氛圍。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：抄寫課文《升國旗》中的生字詞各5遍，并組內(nèi)互相檢查書寫是否規(guī)范、工整。

2.閱讀作業(yè)：閱讀與國旗相關(guān)的文章《我心中的國旗》，理解文章內(nèi)容，并寫出自己的感悟。

3.實踐作業(yè)：在家中模擬升國旗儀式，記錄下整個過程，并描述自己在儀式中的感受。

4.思考作業(yè)：思考國旗的意義，以及如何在日常生活中表達對國旗的尊重，寫下自己的思考。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的抄寫作業(yè)時，重點關(guān)注生字詞的書寫是否正確、規(guī)范，對書寫不規(guī)范的字詞進行圈出，并要求學(xué)生重新書寫直至正確規(guī)范。對書寫進步的學(xué)生給予表揚，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.閱讀作業(yè)反饋：閱讀學(xué)生的感悟文章，對文章中的理解深度和表達能力進行評價。對理解不準確或表達不清的地方，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高閱讀理解和寫作能力。

3.實踐作業(yè)反饋：查看學(xué)生的模擬升