自制彩泥（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展

自制彩泥（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：自制彩泥

授課年級：四年級

教材版本：人教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊。

標(biāo)題：“自制彩泥（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年小學(xué)生科學(xué)課后服務(wù)拓展”

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生親手制作彩泥，讓學(xué)生了解彩泥的成分、性質(zhì)以及制作過程，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。課程內(nèi)容與教材中關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和變化章節(jié)緊密相連，旨在鞏固和拓展課堂所學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握彩泥制作的基本原理和步驟，理解其科學(xué)原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作，體驗科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的物品，如橡皮泥，引入彩泥制作的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-情境模擬：設(shè)置一個彩泥創(chuàng)作挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在模擬的創(chuàng)作環(huán)境中探索彩泥的特性和制作方法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論彩泥制作過程中的科學(xué)原理，分享各自的想法和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬實驗過程，通過角色扮演來加深對彩泥物理性質(zhì)的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成彩泥制作后，引導(dǎo)他們反思制作過程中遇到的問題及解決方法。

-同伴評價：組織學(xué)生相互展示作品，并進(jìn)行評價，鼓勵他們提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)方案。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況，采用講授與實操相結(jié)合的方法，先講解彩泥制作的科學(xué)原理，再進(jìn)行動手實踐。

2.設(shè)計教學(xué)活動，包括小組合作制作彩泥作品，通過實驗探索彩泥的塑形和調(diào)色技巧，以及組織彩泥作品展示會，促進(jìn)學(xué)生間的交流和互動。

3.使用教學(xué)媒體，如播放彩泥制作視頻教程，利用PPT展示彩泥的化學(xué)成分和物理性質(zhì)，以及使用電子白板記錄學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)和創(chuàng)作過程。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示日常生活中使用的各種彩泥制品，引發(fā)學(xué)生對彩泥制作的好奇心，提出問題：“你們知道這些彩泥是怎么來的嗎？”

目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹彩泥的成分，如面粉、水、鹽等，解釋這些成分如何相互作用形成彩泥。

操作演示：通過視頻或現(xiàn)場演示，展示彩泥的制作過程，包括調(diào)配原料、揉捏成型的步驟。

實踐指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地操作，注意力和手部協(xié)調(diào)。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：學(xué)生分組，按照所學(xué)的制作步驟，親手制作彩泥，并嘗試塑形。

小組討論：學(xué)生討論在制作過程中遇到的問題和解決方法，分享各自的創(chuàng)新點。

4.深化理解

案例分析：分析彩泥在不同溫度和濕度下的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的物理變化。

創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生利用彩泥創(chuàng)作出自己的作品，如小動物、水果等，并解釋創(chuàng)作的科學(xué)原理。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧彩泥制作的基本步驟和科學(xué)原理，強調(diào)安全操作的重要性。

學(xué)生反饋：學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的體驗和感受，教師提供反饋和建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在制作彩泥過程中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，但在科學(xué)原理的應(yīng)用和理解上仍有不足，需要進(jìn)一步加強引導(dǎo)和講解。

2.教學(xué)改進(jìn)：未來課程中將增加互動式問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題并嘗試解答，同時在作品展示后加入科學(xué)原理的討論，以加深學(xué)生對彩泥科學(xué)原理的理解。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同彩泥作品的照片，包括動物、植物、建筑物等，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和展示彩泥的多樣性。

-視頻素材：制作或收集彩泥制作的教學(xué)視頻，展示從原料調(diào)配到成品塑形的全過程，以及不同溫度和濕度下彩泥的變化。

-音頻素材：錄制有關(guān)彩泥科學(xué)原理的講解音頻，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時能夠更深入地理解彩泥的物理性質(zhì)。

閱讀材料：

-科普文章：選擇適合學(xué)生閱讀水平的科普文章，介紹彩泥的化學(xué)成分、物理性質(zhì)以及制作過程中的科學(xué)原理。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些關(guān)于彩泥制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計的書籍，鼓勵學(xué)生課后閱讀，拓寬知識面。

實踐工具：

-制作指南：編寫一份詳細(xì)的彩泥制作指南，包括所需材料、制作步驟、注意事項等，方便學(xué)生隨時查閱。

-實踐記錄表：設(shè)計一份彩泥制作記錄表，讓學(xué)生記錄每次制作的時間、材料、過程和遇到的問題，以及解決方案。

-創(chuàng)意模板：提供一些彩泥塑形的模板，如動物輪廓、建筑結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生快速上手，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

技術(shù)支持：

-在線互動平臺：利用學(xué)校提供的在線教育平臺，上傳教學(xué)資源，包括視頻、文章和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)。

-實時問答系統(tǒng)：建立在線問答系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時提出問題，教師或其他學(xué)生可以在線解答，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。

教學(xué)環(huán)境：

-實驗室環(huán)境：確保實驗室有足夠的操作臺和工具，以及安全設(shè)施，如防護(hù)眼鏡、手套等。

-展示空間：在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的彩泥作品，增強學(xué)生的成就感和分享學(xué)習(xí)成果。

社區(qū)資源：

-邀請專家：聯(lián)系當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家或手工藝人，邀請他們到校進(jìn)行彩泥制作的工作坊，分享經(jīng)驗。

-社區(qū)合作：與社區(qū)藝術(shù)中心合作，組織彩泥制作活動，讓學(xué)生在社區(qū)環(huán)境中實踐和學(xué)習(xí)。

家長支持：

-家長指南：提供一份給家長的指南，介紹彩泥制作的意義和在家中的實踐方法，鼓勵家長參與。

-家長反饋：建立家長反饋機制，收集家長對課程的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.制作一份彩泥作品，主題為“我的理想家園”，要求運用課堂上學(xué)習(xí)的彩泥塑形技巧，展現(xiàn)個人創(chuàng)意。

2.寫一篇短文，描述彩泥制作的過程，以及自己在制作過程中遇到的問題和解決方法。

3.觀看一則關(guān)于彩泥制作的科普視頻，并記錄下視頻中提到的三個彩泥制作的科學(xué)原理。

4.設(shè)計一個簡單的實驗，測試彩泥在不同環(huán)境條件下的變化，如溫度、濕度等，并記錄實驗結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的彩泥作品，“我的理想家園”，我首先對每個學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定，然后針對作品的細(xì)節(jié)提出改進(jìn)意見。例如，對于作品的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、色彩的搭配以及創(chuàng)意的獨特性，我都提供了具體的建議。

2.在短文作業(yè)中，我注意到一些學(xué)生在描述制作過程時缺乏細(xì)節(jié)，于是我給出了如下反饋：“你的文章描述了制作的大致過程，但缺少具體的步驟和感受。請嘗試添加更多細(xì)節(jié)，如你使用哪些工具，遇到哪些困難，以及你是如何克服的?！?/p>

3.對于觀看科普視頻的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有完全理解視頻中的科學(xué)原理。我針對每個學(xué)生的問題提供了個性化反饋，例如：“你在記錄科