第3單元 第10課 秦末農(nóng)民大起義（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史（部編版）

第3單元第10課秦末農(nóng)民大起義（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史（部編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：歷史

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為第3單元第10課《秦末農(nóng)民大起義》，主要講述秦朝末年陳勝、吳廣等農(nóng)民起義領(lǐng)袖的起義經(jīng)過、歷史意義及其對后世的影響。教材為2023-2024學(xué)年七年級上冊歷史（部編版）。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解秦末農(nóng)民大起義的背景、經(jīng)過和結(jié)果，掌握陳勝、吳廣起義的歷史意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，能夠從起義中提煉出歷史發(fā)展的規(guī)律。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)民起義在中國歷史中的重要地位，啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)民起義對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.秦末農(nóng)民大起義的背景：重點(diǎn)講解秦朝的暴政，包括繁重的徭役、嚴(yán)酷的刑罰和苛刻的賦稅，這些都是導(dǎo)致農(nóng)民起義爆發(fā)的直接原因。

2.陳勝、吳廣起義的過程：詳細(xì)描述起義的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別是起義軍攻占陳縣、建立張楚政權(quán)的歷史事件。

3.起義的歷史意義：強(qiáng)調(diào)陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，它沉重地打擊了秦朝的統(tǒng)治，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.起義背景的理解：學(xué)生可能難以理解秦朝暴政的具體表現(xiàn)和影響，需要通過具體事例（如修建長城、阿房宮等大型工程導(dǎo)致的徭役負(fù)擔(dān)）來幫助學(xué)生形象地理解。

2.起義過程的復(fù)雜性：學(xué)生可能混淆起義的具體細(xì)節(jié)，可以通過時(shí)間線和地圖來幫助學(xué)生清晰地掌握起義的經(jīng)過。

3.歷史意義的抽象理解：學(xué)生可能難以抽象地理解起義的歷史意義，可以通過對比分析秦朝前后社會(huì)的變化，以及農(nóng)民起義對封建社會(huì)變革的影響，來幫助學(xué)生理解其重要性和影響。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)課件、電子白板軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料電子版、歷史地圖集

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、小組合作學(xué)習(xí)、歷史情境模擬五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述“秦朝暴政下的一個(gè)小故事”，如百姓因無法承受重稅而家破人亡的案例，引發(fā)學(xué)生對秦末社會(huì)矛盾的思考。

目的：激發(fā)學(xué)生對秦末農(nóng)民大起義的興趣，為學(xué)習(xí)起義背景和過程打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹秦末農(nóng)民大起義的背景，包括秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，讓學(xué)生理解起義的社會(huì)基礎(chǔ)。

過程分析：通過講述陳勝、吳廣起義的具體過程，如“揭竿而起”、“魚腹丹書”等故事，讓學(xué)生掌握起義的經(jīng)過。

歷史意義：分析起義對秦朝統(tǒng)治的沖擊和對后世的影響，如推動(dòng)封建制度的形成，讓學(xué)生理解起義的歷史地位。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于秦末農(nóng)民大起義的選擇題、填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)對起義基本知識的掌握。

小組討論：分組討論起義成功或失敗的原因，以及起義對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

4.深化理解

案例分析：分析起義中的關(guān)鍵事件，如陳勝、吳廣的宣傳策略，讓學(xué)生探討這些策略的有效性及其對起義的影響。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“秦末農(nóng)民大起義是否必然發(fā)生”，通過辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)秦末農(nóng)民大起義的背景、經(jīng)過、結(jié)果和歷史意義，強(qiáng)調(diào)起義在中國歷史上的重要地位。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，提出疑問，教師進(jìn)行解答，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對秦末農(nóng)民大起義的歷史背景和經(jīng)過有了較好的理解，但在分析起義的歷史意義上，部分學(xué)生仍顯得較為模糊，未能深入理解起義對封建社會(huì)變革的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將增加對起義歷史意義的案例分析，通過對比秦朝前后社會(huì)的變化，以及封建制度的發(fā)展，來幫助學(xué)生更深入地理解起義的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們在課堂上積極提問和參與討論，以提高他們的歷史思維和分析能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了秦末農(nóng)民大起義，這是中國歷史上一次非常重要的農(nóng)民起義。通過這節(jié)課，我們不僅了解了陳勝、吳廣等英雄人物的勇敢事跡，還深入探討了起義發(fā)生的背景和它對歷史進(jìn)程的影響。希望大家能夠記住，歷史是由人民群眾創(chuàng)造的，每一個(gè)時(shí)代的變革都離不開人民的奮斗和犧牲。在未來的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)從歷史中吸取智慧，思考如何為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索秦朝的滅亡和漢朝的建立，希望大家能夠預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，我們下節(jié)課再見！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《史記》中關(guān)于陳勝、吳廣起義的記載

-秦朝歷史資料匯編

-秦末農(nóng)民起義相關(guān)的歷史論文和書籍

-秦朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況研究

-中國古代農(nóng)民起義專題資料

-歷史紀(jì)錄片《秦朝的崩潰》

-歷史學(xué)術(shù)講座錄音或視頻資料

2.拓展建議：

-閱讀史記中的《陳涉世家》篇章，深入了解陳勝、吳廣起義的歷史背景和詳細(xì)經(jīng)過。

-研究秦朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，分析秦朝暴政對農(nóng)民生活的影響，以及這些因素如何促使農(nóng)民起義的爆發(fā)。

-閱讀關(guān)于秦末農(nóng)民起義的學(xué)術(shù)論文，探討起義在中國歷史上的地位和作用。

-觀看歷史紀(jì)錄片《秦朝的崩潰》，通過視聽資料更直觀地感受秦朝末年的歷史環(huán)境。

-參與歷史學(xué)術(shù)講座，與專家學(xué)者交流，拓寬對秦末農(nóng)民起義的認(rèn)識。

-開展小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與秦末農(nóng)民起義相關(guān)的課題，如起義的宣傳教育策略、起義的社會(huì)影響等，進(jìn)行深入探究。

-寫作歷史小論文，結(jié)合所學(xué)知識，對秦末農(nóng)民起義的歷史意義進(jìn)行自己的分析和評價(jià)。