第六單元質(zhì)量與密度1質(zhì)量【大單元教學(xué)】八年級(jí)物理上冊(cè)（人教版2024）

1.

質(zhì)量第六單元質(zhì)量與密度主講：XXX1.理解質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。2.了解質(zhì)量是物體的一種基本屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。3.熟悉質(zhì)量的單位及單位換算，能對(duì)生活中物體的質(zhì)量有大致的估計(jì)。4.掌握托盤天平的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，會(huì)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量。引入觀察并思考這些物體有什么相同之處？那鐵釘與鐵錘、石子與石頭、紙與書又有什么不同之處呢？質(zhì)量如一個(gè)大蘋果和一個(gè)小蘋果，大蘋果所含的蘋果物質(zhì)多，小蘋果所含的蘋果物質(zhì)少。同學(xué)們列舉生活中其他能體現(xiàn)物體所含物質(zhì)多少不同的例子。（如一杯水和一桶水）1.定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，用字母m表示。2.物體與物質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系（1）物體：由物質(zhì)組成的各種各樣的東西，如樓房、桌子、籃球、書、本子等，都為物體。質(zhì)量（2）物質(zhì)：物體由水、金屬、木頭等材料構(gòu)成的，這些材料叫做物質(zhì)。由物質(zhì)組成的實(shí)物叫物體，如桌子是物體，是由木頭這種物質(zhì)制成的。（3）聯(lián)系：物體是具有一定形狀、占據(jù)一定空間、有體積和質(zhì)量的實(shí)物；而物質(zhì)是指構(gòu)成物體的材料，有軟硬、顏色等特性，沒有體積和形狀。一個(gè)物體可以由多種物質(zhì)組成，同種物質(zhì)也可以組成不同物體。質(zhì)量實(shí)驗(yàn)演示1：將一塊橡皮泥捏成不同的形狀，用天平測(cè)量其質(zhì)量，讓學(xué)生觀察質(zhì)量是否變化。實(shí)驗(yàn)演示2：把一杯水從液態(tài)加熱變成氣態(tài)（通過加熱裝置，展示水蒸氣，但強(qiáng)調(diào)在密封環(huán)境下進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量），用特殊方法測(cè)量前后質(zhì)量，觀察質(zhì)量有無改變。實(shí)驗(yàn)演示3：將一個(gè)物體從教室一端拿到另一端，詢問學(xué)生質(zhì)量是否改變。質(zhì)量3.質(zhì)量是物體的基本屬性質(zhì)量是物體的一種基本屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變。我們用什么來量度物體所含物質(zhì)的多少呢？質(zhì)量的國(guó)際單位是千克（kg）。（千克原器是指1889年經(jīng)國(guó)際計(jì)量大會(huì)批準(zhǔn)，作為千克單位標(biāo)準(zhǔn)物的砝碼。這一標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立是為了統(tǒng)一全球的質(zhì)量計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保各國(guó)在進(jìn)行質(zhì)量測(cè)量時(shí)具有一致性和準(zhǔn)確性。）質(zhì)量4.單位：（1）基本單位：千克，符號(hào)kg；常用的單位還有噸（t），克（g），毫克（mg）等。（2）單位換算：1t＝1000kg，1kg＝1000g，1g＝1000mg，1kg＝106mg。（3）常見物體質(zhì)量的估測(cè)：中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg；成年人的質(zhì)量40-90kg；一枚雞蛋質(zhì)量約為50g；一包方便面50-150g；一個(gè)蘋果約200g；一張普通A4紙約4g。典例精析

典例1、（2024·山東青島·中考真題）小明幫媽媽做飯時(shí)，對(duì)幾個(gè)物理量進(jìn)行了估測(cè)，他的估測(cè)中合理的是（）A．10個(gè)雞蛋的質(zhì)量約是500g

B．煮熟鍋米飯約需10sC．鐵鍋的直徑約是28mm

D．剛蒸熟的饅頭溫度約是37℃典例2、（2024·廣東·中考真題）嫦娥五號(hào)攜帶月壤樣品返回地球。從月球到地球，樣品的質(zhì)量（）A．變?yōu)樵瓉淼囊话?B．保持不變C．變?yōu)樵瓉淼?倍 D．變?yōu)樵瓉淼?倍AB典例精析

典例3、（2024·江西·中考真題）某九年級(jí)同學(xué)測(cè)得自己的質(zhì)量為50

，體溫為36.8

。（均填寫物理量合適的單位）典例4、超重肥胖會(huì)易引發(fā)高血壓、糖尿病等疾病，因此我們要通過合理膳食，積極鍛煉來預(yù)防肥胖。由于暴飲暴食、疏于鍛煉，來自英國(guó)的保羅體重增致驚人的1020斤，折合為

t；很多時(shí)候保羅最喜歡的動(dòng)作就是躺在床上伸手去拿質(zhì)量為400

的雞腿漢堡，如果用飛船將保羅送入太空，在太空中保羅的質(zhì)量為

kg。kg℃0.51510g質(zhì)量的測(cè)量工具生活中有哪些工具可以測(cè)量物體的質(zhì)量呢？1.生活中的測(cè)量工具：桿秤、臺(tái)秤、案秤、電子秤、地磅秤等；桿秤臺(tái)秤案秤地磅秤電子秤質(zhì)量的測(cè)量工具2.實(shí)驗(yàn)室的測(cè)量工具：托盤天平、電子天平等。托盤天平電子天平托盤天平的使用1.構(gòu)造：分度盤、指針、托盤、橫梁、平衡螺母、標(biāo)尺、游碼、底座、砝碼、鑷子。托盤天平的使用2.托盤天平的使用(1)觀：稱量前，要觀察天平的量程和分度值。被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過天平的最大測(cè)量值和最小測(cè)量值。(2)放：把托盤天平放在水平臺(tái)上。(3)調(diào)：先將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤中線處，此時(shí)橫梁平衡。(4)稱：被測(cè)物體放在天平的左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直至橫梁平衡。托盤天平的使用(5)讀：被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值。(6)收：測(cè)量完畢，先將物體取下，然后用鑷子把砝碼放回砝碼盒內(nèi)，再把游碼撥回標(biāo)尺左端的零刻度線處。3.使用天平的注意事項(xiàng)：(1)天平調(diào)節(jié)平衡后，不要調(diào)換托盤的位置，不要移動(dòng)天平的位置。(2)天平應(yīng)保持干燥、清潔，不要把潮濕的物體和化學(xué)物品直接放在天平托盤里。托盤天平的使用(3)添加砝碼的原則：由大到小，用鑷子夾取，不能用手拿。(4)放入最小砝碼后天平橫梁仍不平衡時(shí)，應(yīng)移動(dòng)游碼使天平橫梁平衡。4.用天平測(cè)量液體質(zhì)量的方法：(1)調(diào)節(jié)天平平衡；(2)測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;(3)將液體倒入燒杯中，測(cè)出燒杯和液體的質(zhì)量m2。則液體的質(zhì)量m=m2?m1。典例精析

典例5、（2023·黑龍江牡丹江·中考真題）下列關(guān)于托盤天平的使用，正確的是（）A．稱量前，游碼放到標(biāo)尺左端的零刻度線處B．稱量時(shí)，物體放在右盤，砝碼放在左盤C．稱量時(shí)，若橫梁不平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母D．讀數(shù)時(shí)，被測(cè)物體的質(zhì)量與砝碼的質(zhì)量一定相等典例6、（2024·四川達(dá)州·中考真題）測(cè)量是實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。甲圖是長(zhǎng)度測(cè)量，被測(cè)物的長(zhǎng)度為

cm。乙圖是質(zhì)量測(cè)量，被測(cè)物體的質(zhì)量為

g。A2.2032.2典例精析

典例7、（2024·黑龍江雞西·中考真題）將托盤天平放在水平臺(tái)上，游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，指針如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向

調(diào)節(jié)。測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，右盤砝碼及游碼示數(shù)如圖乙所示，物體的質(zhì)量為

g。典例8、（2023·江西·中考真題）如圖所示，是某同學(xué)放在水平臺(tái)上的托盤天平。他調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼移到標(biāo)尺的

，再將

側(cè)的平衡螺母向

調(diào)節(jié)，使

指在分度盤的中央紅線處，此時(shí)天平橫梁水平平衡。右26.4零刻度線處右右指針課堂反饋1．（2023·遼寧盤錦·中考真題）下列估測(cè)數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（）A．一支中性筆的質(zhì)量約為50gB．教學(xué)樓每層樓高約為3.3mC．人體感到舒適的環(huán)境溫度約為38℃D．人步行速度約為8m/s2．（2023·廣東廣州·中考真題）“掬手為升”是我國(guó)古代的計(jì)量方法之一，掬即為雙手捧。如圖，人雙手捧起的米質(zhì)量約為（）

A．3g B．300g C．30kg D．300kg3．（2024·重慶渝中·二模）公元前221年秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，并統(tǒng)一全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的度量衡，其中“度、量、衡”分別表示的是（）A．溫度、質(zhì)量、時(shí)間 B．體積、質(zhì)量、長(zhǎng)度C．長(zhǎng)度、體積、質(zhì)量 D．長(zhǎng)度、質(zhì)量、體積BBC課堂反饋4．（2024·湖南懷化·三模）小明與同學(xué)對(duì)“質(zhì)量”這一物理量的基本屬性進(jìn)行探討，得出下列結(jié)論，其中正確的是（）A．宇航員從地球到空間站質(zhì)量變小B．瓶里的水凝固成冰后體積變大，質(zhì)量變大C．將一塊橡皮泥捏成不同形狀，質(zhì)量都相同D．1kg鐵比1kg棉花的質(zhì)量大5．在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是（）A．千克 B．公斤 C．克

D．噸6．（2024·廣西南寧·模擬預(yù)測(cè)）用天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)橫梁平衡后，將被測(cè)物體放在左盤中，在右盤中加減砝碼后，指針偏左，若再添加最小砝碼，指針則偏右。為了使橫梁恢復(fù)平衡，下列操作正確的是（）A．移動(dòng)天平的位置

B．向右移動(dòng)游碼

C．向右調(diào)節(jié)平衡螺母

D．取下右盤中最小砝碼CAB課堂反饋7．（24-25八年級(jí)上·上?！て谥校┮韵率切∪A做“測(cè)量燒杯中水的質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)的步驟。(1)請(qǐng)將以下實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：步驟一：將托盤天平放在水平桌面上；步驟二：用鑷子把游碼調(diào)至標(biāo)尺的

，觀察到指針位置如圖所示；步驟三：向

調(diào)節(jié)

，使指針指在分度盤的中央；步驟四：將盛有水的燒杯輕放在天平的

盤，用鑷子在另一個(gè)盤中先后添加了20g、10g和5g的砝碼；步驟五：移動(dòng)游碼至如圖所示位置時(shí)，此時(shí)指針對(duì)準(zhǔn)分度盤的中央；步驟六：記錄下水與燒杯的總質(zhì)量為

g；步驟七：將燒杯中水倒空，重復(fù)步驟四-步驟五，測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為11.2g；步驟八：完成測(cè)量后，得到燒杯中水的質(zhì)量為

g，整理實(shí)驗(yàn)器材。(2)分析小華的實(shí)驗(yàn)步驟，指出實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的問題，并簡(jiǎn)述理由。()零刻度線處右平衡螺母左3927.8實(shí)驗(yàn)可能導(dǎo)致所測(cè)杯中水的質(zhì)量偏小，原因是步驟七中沒辦法將燒杯中水倒空，