《基本樂理》課程教學(xué)大綱

《基本樂理》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112133123003，112133123004課程名稱（中/英文）：基本樂理（1）MusicTheory（1），基本樂理（2）MusicTheory（2）課程類別：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)分：3.5總學(xué)時：56理論學(xué)時：56實驗/實踐學(xué)時：0適用專業(yè)：音樂表演適用對象：本科先修課程：專業(yè)導(dǎo)論教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、鋼琴開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《基本樂理》是音樂表演專業(yè)的一門具有較強理論知識訓(xùn)練特點的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，課程中系統(tǒng)講述了樂音體系、音律、記譜法、節(jié)奏節(jié)拍、速度與力度、音程、和弦等基礎(chǔ)知識和基本原理，以及調(diào)式調(diào)性、調(diào)式中的音程與和弦、移調(diào)的具體方法等內(nèi)容。該課程與其他音樂專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有著極為密切的內(nèi)在聯(lián)系，是音樂表演專業(yè)學(xué)生所必須熟練掌握的一門技術(shù)性理論課程。本課程在培養(yǎng)學(xué)生具備基本的音樂知識和技能，進一步深入學(xué)習(xí)其他音樂課程、全面發(fā)展綜合音樂能力等方面都起到了至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生系統(tǒng)全面的掌握音樂基礎(chǔ)理論專業(yè)知識，具備運用基礎(chǔ)音樂理論知識解決實際問題的應(yīng)用能力，為未來在音樂理論、藝術(shù)表演等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了我校行業(yè)性、地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位。立德樹人是高校立身之本，在授課過程中本課程打破了以專業(yè)理論教學(xué)為主的單一教學(xué)內(nèi)容，整合提煉出了一系列以思政為主題的教學(xué)元素。在每個主題教學(xué)內(nèi)容中課程植入了“音樂理論＋文化自信”“曲譜視唱＋愛國情懷”“旋律記憶＋社會責(zé)任”等教學(xué)模塊，形成了思想政治教育為引領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了課程教學(xué)中的顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，以此達到潤物無聲的“立德樹人”作用。2.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2、4”，對接的指標點為“2.1、4.1”。崗位能力主要包括：（1）合理的知識結(jié)構(gòu)和全面的音樂基礎(chǔ)理論專業(yè)能力，其中包括基礎(chǔ)理論知識、與姊妹藝術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識等；（2）理論與實踐應(yīng)用相結(jié)合的能力，即運用基礎(chǔ)音樂理論知識解決實際問題的應(yīng)用能力。三、課程教學(xué)目標本課程的教學(xué)目標在于培養(yǎng)學(xué)生具有音樂基礎(chǔ)理論專業(yè)能力，主要體現(xiàn)在以下方面：畢業(yè)要求指標點課程目標2.學(xué)科知識：具備較高的理論素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)和實踐能力。指標點2.1能夠系統(tǒng)且全面的掌握音樂表演及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、發(fā)展歷史及整體概貌，廣泛了解音樂藝術(shù)的審美、文化類型以及社會音樂文化形式，具備鑒賞和表現(xiàn)音樂作品的基本能力和較強的審美能力。1.能夠系統(tǒng)全面的掌握音樂基礎(chǔ)理論專業(yè)知識，其中包括基礎(chǔ)理論知識、與姊妹藝術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識等，具備分析音樂作品的基本能力和較強的審美能力。4.應(yīng)用能力：能夠綜合運用相關(guān)知識和技能，分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域的復(fù)雜問題，提出相應(yīng)的設(shè)計或者方案。指標點4.1能夠綜合運用音樂表演專業(yè)相關(guān)知識和技能，分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域的復(fù)雜問題，提出相應(yīng)的設(shè)計或方案，大力服務(wù)地方社會文藝發(fā)展。2.能夠?qū)⒁魳坊A(chǔ)理論知識運用到實際演唱、演奏中，具備運用基礎(chǔ)音樂理論知識解決實際問題的應(yīng)用能力；加強對大學(xué)生的文化自信培養(yǎng)，樹立正確的社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生立足地域?qū)嶋H，大力服務(wù)地方社會文藝發(fā)展。四、教學(xué)課時安排《基本樂理》（1）學(xué)時分配主題或知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標講課實驗實踐主題1樂音體系：能夠了解樂理的基本范疇和基本概念；能夠理解與樂理相關(guān)的理論專業(yè)知識，并感受和表達不同風(fēng)格音樂表達的情感。22001,2主題2音律：能夠了解音律的基本原理，感受世界音樂的豐富性與多樣性。22001,2主題3記譜法:能夠掌握音及音高、節(jié)奏節(jié)拍等基礎(chǔ)性的音樂理論知識，并在音樂中靈活運用；培養(yǎng)學(xué)生在實踐中運用基礎(chǔ)知識和運用音值組合方法正確劃分節(jié)奏、節(jié)拍的能力。66001,2主題4節(jié)奏節(jié)拍、音樂的速度與力度：能夠掌握音樂的節(jié)奏節(jié)拍、速度與力度等內(nèi)容，識記樂音體系中的各種符號和標識，進而對作品進行較為深入的理解與表演66001,2主題5音程、和弦：能夠正確識別、構(gòu)成音程與和弦；了解特殊記號的演奏（唱）方式，具有自我學(xué)習(xí)能力和良好的綜合音樂素質(zhì)，具備分析作品的基本能力。88001,2合計242400《基本樂理》（2）學(xué)時分配主題或知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標講課實驗實踐主題1調(diào)及大小調(diào)：了解調(diào)式總論中涉及的基本概念；理解調(diào)與調(diào)號、等音調(diào)、調(diào)的五度循環(huán)所產(chǎn)生的基本原理；熟知大小調(diào)式的形式、音階結(jié)構(gòu)、調(diào)式的音級名稱、標記與特性；掌握關(guān)系大小調(diào)、同主音大小調(diào)的基本特征；能夠辨明大小調(diào)色彩、了解特種自然大小調(diào)式音級結(jié)構(gòu)；能夠辨別各種大、小調(diào)式。1212001,2主題2中國民族調(diào)式：了解我國民族調(diào)式中的五聲正音與四聲偏音；熟知五聲音階的結(jié)構(gòu)形式、六聲音階的結(jié)構(gòu)形式、七聲音階的結(jié)構(gòu)形式；掌握同主音調(diào)式與同宮系統(tǒng)調(diào)式的基本特征與異同；理解五聲調(diào)式的五度循環(huán)關(guān)系，背記包含升、降記號的民族調(diào)式；從感性上了解以五聲音階為基礎(chǔ)的各種調(diào)式及其表現(xiàn)特性；能夠辨別各種民族調(diào)式；88001,2主題3調(diào)式變音及半音音階：了解調(diào)式變音和具有典型意義的調(diào)式變音；掌握調(diào)式變音與輔助音、經(jīng)過音的寫法與用法；掌握調(diào)式變音與副導(dǎo)音、調(diào)式半音階的寫法與用法。44001,2主題4轉(zhuǎn)調(diào)和移調(diào)：了解轉(zhuǎn)調(diào)與移調(diào)的概念；掌握近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)、遠關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)、調(diào)式交替、移調(diào)的判斷與操作方法。44001,2主題5裝飾音、關(guān)于旋律的知識：了解裝飾音、旋律發(fā)展的幾種手法；能夠識別旋律進行的方向與旋律的高潮；能夠掌握旋律的分段、樂曲的基本形式。44001,2合計323200五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計《基本樂理》（1）（一）教學(xué)內(nèi)容主題1樂音體系1.教學(xué)內(nèi)容：基本樂理概論、音的產(chǎn)生及性質(zhì)，樂音體系、音列、音級，音的分組、音域及音區(qū)。2.教學(xué)重點：對樂音體系、音列、音級、音的產(chǎn)生及性質(zhì)等相關(guān)概念的理解。3.教學(xué)難點：音域及音區(qū)的記憶和熟練掌握。4.思政設(shè)計：讓學(xué)生查閱并了解“‘中國樂派’課程體系”，回顧中國音樂理論教育體系的歷史與現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生“承國學(xué)、揚國韻、育國器、強國音”的文化自信。主題2音律1.教學(xué)內(nèi)容：十二平均律、純律、五度相生律,自然半音、全音和變化半音、全音等音。2.教學(xué)重點：自然半音、全音和變化半音、全音等音的概念與使用；3.教學(xué)難點：三種律制之間的相互關(guān)系以及不同之處。4.思政設(shè)計：以我國古代曾侯乙編鐘為代表，為學(xué)生介紹古代樂器的幾種常用樂律，讓學(xué)生感受我國古代樂器在音樂、鑄造等方面的重要文化價值，從而潛移默化的讓學(xué)生樹立強烈的文化自信心和民族自豪感。主題3記譜法1.教學(xué)內(nèi)容：音符與休止符、五線譜、譜號、增長音值的補充記號、變音記號；省略記號和演奏法記號。2.教學(xué)重點：音符與休止符、五線譜、譜號、增長音值的補充記號、變音記號的寫法。3.教學(xué)難點：掌握記譜法中常用省略記號、演奏法記號的實際演奏方法與意義。4.思政設(shè)計：為學(xué)生系統(tǒng)講述我國歷代記譜法在各個時期的特點和價值，讓學(xué)生深切感受民族文化的獨特魅力。在講解十二平均律知識點中，讓學(xué)生了解十二平均律是中國明代音樂理論家、數(shù)學(xué)家朱載堉發(fā)明的，并且被廣泛應(yīng)用在世界各國的鍵盤樂器上。通過這些常識，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自豪感，并學(xué)習(xí)朱載堉先生不念榮華富貴、潛心鉆研的可貴精神。主題4節(jié)奏節(jié)拍1.教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、節(jié)拍基本概念、拍子與拍號、各種拍子,切分音，音值組合法，節(jié)拍的正確劃分。2.教學(xué)重點：各種拍子的音值組合法的熟練運用、節(jié)拍的正確劃分。3.教學(xué)難點：按正確的音值組合，正確劃分節(jié)拍。4.思政設(shè)計：選取多首具有思政教育意義的愛國主義作品進行授課，并對節(jié)奏、節(jié)拍等內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解和分析，形成了思想政治教育為引領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容。主題5音樂的速度與力度1.教學(xué)內(nèi)容：速度、力度術(shù)語的讀法，速度、力度在音樂表現(xiàn)中的實際應(yīng)用及意義。2.教學(xué)重點：速度、力度術(shù)語的背記；3.教學(xué)難點：速度、力度術(shù)語在音樂中的表現(xiàn)和運用。4.思政設(shè)計：選取多首具有思政教育意義的愛國主義作品進行授課，并對音樂的速度與力度等內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解和分析，實現(xiàn)了課程教學(xué)中的顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。主題6音程1.教學(xué)內(nèi)容：音程的度數(shù)與性質(zhì)、擴大與縮小，單音程、復(fù)音程、等音程、音程的轉(zhuǎn)位，構(gòu)成與識別音程的方法，協(xié)和音程與不協(xié)和音程。2.教學(xué)重點：構(gòu)成與識別音程；3.教學(xué)難點：掌握各類音程在音樂中應(yīng)用。4.思政設(shè)計：通過讓學(xué)生分組合作觀察、類比音程概念、概括特征結(jié)構(gòu)、展示任務(wù)結(jié)果等環(huán)節(jié)，來掌握音程的基本知識。引導(dǎo)學(xué)生重視團隊精神、協(xié)調(diào)創(chuàng)新、取長補短。主題7和弦1.教學(xué)內(nèi)容：原位三和弦與七和弦、轉(zhuǎn)位三和弦與七和弦，識別與構(gòu)成和弦的方法。2.教學(xué)重點：熟悉各種原位三和弦與七和弦、轉(zhuǎn)位三和弦與七和弦的音程結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)難點：和弦各種轉(zhuǎn)位的熟練運用。4.思政設(shè)計：播放《我的祖國》音樂片段，聆聽三和弦的伴奏效果，明確和弦伴奏的實際應(yīng)用；指導(dǎo)學(xué)生演唱《愛我中華》合唱片段，幫助學(xué)生了解聲部與和弦的關(guān)系。通過選取這些具有思政教育意義的愛國主義作品進行授課，以此達到潤物無聲的“立德樹人”作用。（二）教學(xué)方法與手段1.每節(jié)課3-5名學(xué)生進行知識點回顧，師生點評，共同研討課程的內(nèi)容要點。2.以鋼琴和五線譜黑板為工具進行教學(xué)，采用集體課講授法，教師講解課程的重要內(nèi)容。3.采用同桌合作學(xué)習(xí)的方法，解決課程的難點和易錯知識點，教師點撥強化。4．采用練習(xí)法，課上進行相關(guān)內(nèi)容和題型的練習(xí)，并重點針對易錯的知識點進行強化練習(xí)。《基本樂理》（2）（一）教學(xué)內(nèi)容主題1調(diào)及大小調(diào)式1.教學(xué)內(nèi)容：調(diào)式總論；調(diào)與調(diào)號、等音調(diào)與調(diào)的五度循環(huán)；大調(diào)式的三種形式及其音階結(jié)構(gòu)、大調(diào)式的音級名稱、標記與特性；小調(diào)式的三種形式及其音階結(jié)構(gòu)，小調(diào)式的音級名稱、標記與特性；關(guān)系大小調(diào)、同主音大小調(diào)的特征與異同；大小調(diào)色彩、特種自然大小調(diào)式；辨明各種大、小調(diào)式的要點。2.教學(xué)重點：熟知各種大小調(diào)式的形式、音階結(jié)構(gòu)，調(diào)式的音級名稱、標記與特性；3.教學(xué)難點：辨別各種大、小調(diào)式。4.思政設(shè)計：在學(xué)生掌握了《基本樂理（1）》的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講授可以借用西方的音樂理論知識來表達本國音樂文化的理念，讓學(xué)生體會到我們民族自古以來所具有的開放胸懷、創(chuàng)造精神和文化自信，從理論高度不斷推動學(xué)生們的認識，激發(fā)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力，并且更加深刻的理解中華民族文化的獨特性和多元格局。主題2中國民族調(diào)式1.教學(xué)內(nèi)容：五聲正音與四聲偏音；五聲音階的結(jié)構(gòu)形式、六聲音階的結(jié)構(gòu)形式、七聲音階的結(jié)構(gòu)形式；同主音調(diào)式與同宮系統(tǒng)調(diào)式的基本特征與異同；包含升號的調(diào)與包含降號的調(diào)、五聲調(diào)式的五度循環(huán)；以五聲音階為基礎(chǔ)的各種調(diào)式的應(yīng)用及其表現(xiàn)特性；辨別民族調(diào)式的要點（譜例分析）。2.教學(xué)重點：熟悉各種民族調(diào)式音階結(jié)構(gòu)、了解同主音調(diào)式與同宮系統(tǒng)調(diào)式的基本特征；3.教學(xué)難點：判別各種民族調(diào)式。4.思政設(shè)計：通過對中國民族調(diào)式的案例教學(xué)和理論講解，讓學(xué)生深刻感受中國傳統(tǒng)音樂文化的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和強烈的愛國熱情。主題3調(diào)式變音及半音音階1.教學(xué)內(nèi)容：調(diào)式變音和具有典型意義的調(diào)式變音，調(diào)式變音與輔助音、經(jīng)過音，調(diào)式變音與副導(dǎo)音、調(diào)式半音階。2.教學(xué)重點：對調(diào)式變音及半音音階概念的理解與書寫；3.教學(xué)難點：輔助音和經(jīng)過音、副導(dǎo)音、大小調(diào)半音階的寫法與用法。4.思政設(shè)計：選取多首具有思政教育意義的愛國主義作品進行授課，對音樂中的調(diào)式變音及半音音階進行系統(tǒng)的講解和分析，形成了思想政治教育為引領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容。主題4轉(zhuǎn)調(diào)和移調(diào)1.教學(xué)內(nèi)容：轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)的概念；近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)、遠關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)、調(diào)式交替、移調(diào)的判斷與操作方法。2.教學(xué)重點：近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)、遠關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)、調(diào)式交替、移調(diào)的判斷。3.教學(xué)難點：近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)、遠關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)、調(diào)式交替、移調(diào)的操作方法。4.思政設(shè)計：在講解轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)時，中心音（主音）是一個重要的概念，樂曲中旋律始終圍繞主音而展開，由此可引申到習(xí)近平總書記曾提出：“中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量?！薄巴苿狱h和國家事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)?！睆亩寣W(xué)生在理解轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)基本原理的同時，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。主題5裝飾音、關(guān)于旋律的知識1.教學(xué)內(nèi)容：裝飾音、旋律發(fā)展的幾種手法，旋律進行的方向與旋律的高潮，旋律的分段、樂曲的基本形式。2.教學(xué)重點：掌握各種裝飾音及旋律發(fā)展的手法。3.教學(xué)難點：對中、大型樂曲旋律進行分析。4.思政設(shè)計：鼓勵學(xué)生將《基本樂理》課程中所收獲的理論學(xué)習(xí)成果用演唱、演奏的形式搬上藝術(shù)實踐舞臺，不僅增加了學(xué)生的理論知識和實踐經(jīng)驗，同時也實現(xiàn)了校企合作、產(chǎn)教融合的目的和要求，這是本學(xué)科深入推進示范校建設(shè)、重視發(fā)揮學(xué)科實踐作用、強化服務(wù)地方的特色措施。教學(xué)過程中，課程始終秉承將教學(xué)、實踐、傳承三者進行有效接軌，用美育喚醒學(xué)生的民族文化自覺性，以課程思政講堂精彩演繹時代的最強音。（二）教學(xué)方法與手段1.