《學(xué)前教育名著選讀》課程教學(xué)大綱

《學(xué)前教育名著選讀》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112145523144課程名稱：學(xué)前教育名著選讀/SelectedReadinginEarlyChildhoodEducation課程類別：個性化選修課程學(xué)分：1.5總學(xué)時：24理論學(xué)時：16實驗/實踐學(xué)時：0/8適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)適用對象：本科先修課程：教育心理學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育學(xué)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介《學(xué)前教育名著選讀》是學(xué)前教育專業(yè)個性化選修課程。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握名著彰顯的幼兒教育思想及基本知識。能辯證看待中外教育名著，把握中國古代學(xué)前教育名著的當(dāng)代意義與價值，增強(qiáng)文化自信。領(lǐng)略名著的思想、理念、方法背后的崇高教育情懷，增強(qiáng)教師職業(yè)信念，提升科學(xué)人文素養(yǎng)。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2、3、7”，對接的指標(biāo)點為“2.1、3.1、7.1”。崗位能力主要包括：（1）掌握學(xué)前教育名著的基本內(nèi)容、理論觀點、育人方法；（2）掌握名著產(chǎn)生的背景，具備辯證分析問題、解決問題的能力；（3）把握學(xué)前教育名著的當(dāng)代意義與價值，增強(qiáng)文化自信；（4）領(lǐng)略名著的思想、理念、方法背后的崇高教育情懷，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在三個方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)2.教育情懷：具有立德樹人的教育情懷和幼兒為本的教育理念，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)幼兒。指標(biāo)點2.1專業(yè)認(rèn)同（M）：認(rèn)同幼兒教師工作的意義和專業(yè)性，具有立德樹人的使命感，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。1.認(rèn)同中外學(xué)前教育名著的思想、理念、方法背后的崇高教育情懷，認(rèn)同專業(yè)發(fā)展，具有自身的職業(yè)理想和敬業(yè)精神。畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)3.保教知識：具有較高的教育科學(xué)理論素養(yǎng)，掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。指標(biāo)點3.1教育素養(yǎng)（M）：系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和學(xué)前兒童身心發(fā)展以及保育教育的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，熟悉幼兒建構(gòu)知識、獲得技能、塑造品德、形成習(xí)慣的過程，熟悉幼兒年齡階段特征和個體發(fā)展的差異性。2.掌握學(xué)前教育名著所形成、產(chǎn)生的文化背景，全面理解與把握學(xué)前教育名著的當(dāng)代意義與價值，掌握代表性學(xué)前教育名著的基本內(nèi)容、理論觀點、育人方法，理論結(jié)合實際，運(yùn)用理論指導(dǎo)當(dāng)下的幼兒園教育工作，樹立科學(xué)的兒童觀、學(xué)習(xí)觀、教育觀。學(xué)會反思：具有終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展意識，具有初步的教育反思和教育研究能力。指標(biāo)點7.1終身學(xué)習(xí)（M）：身體健康、心理健全，具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，制定自身學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。3.喜歡讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，愿意通過讀書促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。教學(xué)課時安排表2-1教學(xué)課時安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程目標(biāo)講課實驗實踐主題1《論語》導(dǎo)讀2200目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題2《學(xué)記》導(dǎo)讀2101目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題3《顏氏家訓(xùn)》導(dǎo)讀2101目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題4《教育漫話》導(dǎo)讀2101目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題5《愛彌兒》導(dǎo)讀2101目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題6《童年的秘密》導(dǎo)讀3201目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題7《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》導(dǎo)讀3201目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題8《思維與語言》導(dǎo)讀3201目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題9《童年與社會》導(dǎo)讀3201目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題10《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》導(dǎo)讀2200目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3合計241608表2-2實踐教學(xué)安排表序號實踐項目名稱實踐學(xué)時實踐類型實踐要求每組人數(shù)備注1《學(xué)記》讀書匯報1綜合性必做4-62《顏氏家訓(xùn)》讀書匯報1綜合性必做4-63《教育漫話》讀書匯報1綜合性必做4-6序號實踐項目名稱實踐學(xué)時實踐類型實踐要求每組人數(shù)備注4《愛彌兒》讀書匯報1綜合性必做4-65《童年的秘密》讀書匯報1綜合性必做4-66《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》讀書匯報1綜合性必做4-67《思維與語言》讀書匯報1綜合性必做4-68《童年與社會》讀書匯報1綜合性必做4-6合計8五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1《論語》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）孔子生平及《論語》寫作背景。（2）孔子主要的教育思想。（教育目的、教育對象、教育內(nèi)容、教育原則、德育的內(nèi)容與原則、教師）（3）研讀《論語》的現(xiàn)實意義。（4）名段選讀。2.教學(xué)重點掌握《論語》中體現(xiàn)的教育思想。3.教學(xué)難點將孔子的教育思想與學(xué)前兒童教育聯(lián)系起來，把握其現(xiàn)實指導(dǎo)意義，感受中華傳統(tǒng)教育文化的魅力。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）師生互動交流，掌握《論語》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《論語》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析論語對當(dāng)下幼兒教育的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。主題2《學(xué)記》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）《學(xué)記》的寫作背景。（2）《學(xué)記》中主要的教育思想。（教育作用與目的、教育制度與學(xué)校管理、教育原則、教學(xué)方法、教師）（3）名段選讀。（4）小組合作課堂展示讀書感悟。（實踐教學(xué)）2.教學(xué)重點準(zhǔn)確把握《學(xué)記》中體現(xiàn)的教育思想，感受經(jīng)典教育名言的魅力。3.教學(xué)難點把握《學(xué)記》中的教育思想對學(xué)前兒童教育的意義，理解成為一名好教師的條件，注重自身專業(yè)成長發(fā)展。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）提問法、討論法，掌握《學(xué)記》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《論語》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析其思想對幼兒教育當(dāng)下的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。主題3《顏氏家訓(xùn)》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）顏之推生平介紹及《顏氏家訓(xùn)》寫作背景。（2）《顏氏家訓(xùn)》篇章結(jié)構(gòu)。（3）《顏氏家訓(xùn)》主要思想。（論教育的作用與目的、論學(xué)態(tài)度、論學(xué)習(xí)方法）（4）名段選讀。（5）小組合作課堂展示讀書感悟。（實踐教學(xué)）2.教學(xué)重點理解《顏氏家訓(xùn)》主要思想。（論教育的作用與目的、論學(xué)態(tài)度、論學(xué)習(xí)方法）3.教學(xué)難點辯證看待《顏氏家訓(xùn)》的教育思想，思考其當(dāng)代意義。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講解法、提問法，掌握《顏氏家訓(xùn)》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《顏氏家訓(xùn)》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析其思想對幼兒教育當(dāng)下的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。主題4《教育漫話》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）洛克簡介及《教育漫話》寫作背景。（2）教育思想。（教育作用與目的、健康教育、道德教育、智育）（3）名段選讀。（4）讀書感悟分享。（實踐教學(xué)）2.教學(xué)重點掌握《教育漫話》形成、產(chǎn)生的文化背景，理解與掌握《教育漫話》的基本內(nèi)容和思想觀點。3.教學(xué)難點對洛克《教育漫話》內(nèi)在精神理念的把握與理解；洛克教育理念的當(dāng)代意義。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講解法、提問法，掌握《教育漫話》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《教育漫話》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析其思想對幼兒教育當(dāng)下的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。主題5《愛彌兒》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）盧梭簡介及寫作背景。（2）《愛彌兒》篇章結(jié)構(gòu)。（3）《愛彌兒》的主要思想。（把孩子看作孩子、自然教育）（4）名段選讀。（5）讀書筆記及觀后感分享。（教學(xué)實踐）2.教學(xué)重點理解《愛彌爾》寫作時期法國及歐洲社會的發(fā)展?fàn)顩r，掌握《愛彌爾》在人類教育史上、尤其是兒童教育方面的意義、價值和局限。3.教學(xué)難點掌握《愛彌兒》的主要教育思想，盧梭教育理念的應(yīng)用，盧梭與洛克教育思想的比較。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講解法、提問法，掌握《愛彌兒》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《愛彌兒》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析其思想對幼兒教育當(dāng)下的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。主題6《童年的秘密》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）蒙臺梭利簡介及寫作背景。（2）《童年的秘密》篇章結(jié)構(gòu)。（3）《童年的秘密》主要思想。（兒童是成人之父、兒童心理發(fā)展期、兒童與成人的沖突、兒童教育的內(nèi)容、兒童教育的方法）（4）名段選讀。（5）讀書筆記及觀后感分享。（教學(xué)實踐）2.教學(xué)重點理解《童年的秘密》形成的社會背景，掌握蒙臺梭利提出的兒童觀、兒童心理發(fā)展、兒童教育的內(nèi)容與方法。3.教學(xué)難點辯證看待蒙臺梭利教學(xué)法，運(yùn)用蒙臺梭利教育思想分析當(dāng)下的幼兒園的教育現(xiàn)象。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講解法、提問法，掌握《童年的秘密》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《童年的秘密》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析其思想對幼兒教育當(dāng)下的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。主題7《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）皮亞杰生平簡介及寫作背景。（2）篇章結(jié)構(gòu)。（3）主要思想。（教育應(yīng)該成為一門科學(xué)、兒童心理的結(jié)構(gòu)、兒童的認(rèn)知發(fā)展階段、教學(xué)方法）（4）讀書筆記及讀書感悟分享。（實踐教學(xué)）2.教學(xué)重點掌握皮亞杰的關(guān)于兒童心理發(fā)展、兒童教育的主要思想，能夠結(jié)合幼兒園教育談其帶來的啟示。3.教學(xué)難點理解皮亞杰的理念對于推進(jìn)教育改革的意義，結(jié)合案例分析其對幼兒園教育當(dāng)下教育中存在問題的理論指導(dǎo)意義。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講解法、提問法，掌握《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析其思想對幼兒教育當(dāng)下的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。主題8《思維與語言》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）維果斯基簡介及寫作背景。（2）篇章結(jié)構(gòu)。（3）主要思想。（思維與語言的發(fā)展規(guī)律、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系）（4）名段選讀。（5）讀書筆記及讀書感悟分享。（實踐教學(xué)）2.教學(xué)重點掌握《思維與語言》產(chǎn)生的背景，掌握維果斯基提出的兒童思維與語言的發(fā)生、發(fā)展，兒童概念的形成以及教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系。3.教學(xué)難點能將維果斯基提出的教學(xué)思想與幼兒園實踐教學(xué)聯(lián)系起來，思考其當(dāng)下的指導(dǎo)意義。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講解法、提問法，掌握《思維與語言》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《思維與語言》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析其思想對幼兒教育當(dāng)下的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。主題9《童年與社會》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）埃里克森生平簡介及寫作背景。（2）篇章結(jié)構(gòu)。（3）主要思想。（精神分析的社會文化轉(zhuǎn)向、自我及其同一性、人格發(fā)展?jié)u成原則、人格發(fā)展階段論、游戲的重要性）（4）名段選讀。（5）讀書筆記及讀書感悟分享。（實踐教學(xué)）2.教學(xué)重點理解與掌握愛里克·埃里克森《童年與社會》的基本內(nèi)容和思想觀點。3.教學(xué)難點能結(jié)合愛里克·埃里克森的生命演進(jìn)八階段理論、游戲的重要性等分析當(dāng)下的教育現(xiàn)象。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講解法、提問法法，掌握《童年與社會》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《童年與社會》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析其思想對幼兒教育當(dāng)下的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。主題10《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》導(dǎo)讀1.教學(xué)內(nèi)容（1）作者簡介及寫作背景。（2）篇章結(jié)構(gòu)。（3）主要思想。（了解孩子、理解孩子、愛孩子；在大自然中盡情幻想、學(xué)習(xí)是精神生活的一部分、培養(yǎng)兒童善和美的情感）（4）名段選讀。（5）讀書筆記及讀書感悟分享。（實踐教學(xué)）2.教學(xué)重點掌握蘇霍姆林斯基的主要教育思想。3.教學(xué)難點萌生蘇霍姆林斯基般的熱愛教育事業(yè)、熱愛兒童的情感。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講解法、提問法，掌握《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》中體現(xiàn)的教育思想。（2）討論及案例分析法，小組合作討論《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》教育思想對幼兒教育的啟發(fā)，結(jié)合幼兒園案例分析其思想對幼兒教育當(dāng)下的指導(dǎo)意義。（3）課后寫讀書筆記及讀書感悟。六、課程目標(biāo)達(dá)成評價表3課程目標(biāo)達(dá)成評價矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評價方式1.認(rèn)同中外學(xué)前教育名著的思想、理念、方法背后的崇高教育情懷，認(rèn)同專業(yè)發(fā)展，具有自身的職業(yè)理想和敬業(yè)精神。（支撐畢業(yè)要求2.1專業(yè)認(rèn)同）對學(xué)前教育名著的認(rèn)知。課后作業(yè)（中外學(xué)前教育名著的內(nèi)容把握及啟發(fā)）課堂表現(xiàn)。2.掌握學(xué)前教育名著所形成、產(chǎn)生的文化背景，全面理解與把握學(xué)前教育名著的當(dāng)代意義與價值，掌握代表性學(xué)前教育名著的基本內(nèi)容、理論觀點、育人方法，理論結(jié)合實際，運(yùn)用理論指導(dǎo)當(dāng)下的幼兒園教育工作，樹立科學(xué)的兒童觀、學(xué)習(xí)觀、教育觀。（支撐畢業(yè)要求3.1教育素養(yǎng)）1.學(xué)前教育名著的內(nèi)容觀點；2.學(xué)前教育名著的當(dāng)代意義。1.平時讀書分享；2.期末讀書感悟。3.喜歡讀書，養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣，愿意通過讀書促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。（支撐畢業(yè)要求7.1終身學(xué)習(xí)）1.對學(xué)前教育名著價值的認(rèn)識；2.積極的態(tài)度與行動。1.課堂表現(xiàn)（發(fā)言、讀書匯報）；2.課后作業(yè)。七、學(xué)生成績評定評價方式采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，占比為5：5，過程性評價主要評價學(xué)生的作業(yè)完成度與質(zhì)量及課堂表現(xiàn)，終結(jié)性評價則評價學(xué)生的讀書感悟，各階段成績比例見下表：表4學(xué)生成績評定權(quán)重表考核方式過程性評價（50%）終結(jié)性評價（50%）作業(yè)課堂表現(xiàn)讀書感悟成績比例（%）302050表5課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1具備中外學(xué)前教育名著的思想、理念、方法背后的深厚教育情懷，熱愛學(xué)前教育專業(yè)，具有高尚的職業(yè)理想和敬業(yè)精神。認(rèn)同中外學(xué)前教育名著的思想、理念、方法背后的崇高教育情懷，具有長遠(yuǎn)的學(xué)前教育職業(yè)理想和敬業(yè)精神。了解學(xué)前教育名著的思想、理念、方法背后的崇高教育情懷，具有自身的職業(yè)理想和敬業(yè)精神。了解中外學(xué)前教育名著的思想、理念、方法背后的崇高教育情懷，職業(yè)理想和敬業(yè)精神較薄弱。缺乏中外學(xué)前教育名著的思想、理念、方法背后的崇高教育情懷，缺乏專業(yè)專業(yè)自信。課程目標(biāo)2熟練并全面掌握學(xué)前教育名著所形成、產(chǎn)生的文化背景，全面理解與把握學(xué)前教育名著的當(dāng)代意義與價值，掌握學(xué)前教育名著的基本內(nèi)容、理論觀點、育人方法，理論結(jié)合實際，運(yùn)用理論指導(dǎo)當(dāng)下的幼兒園教育工作，樹立科學(xué)的兒童觀、學(xué)習(xí)觀、教育觀。掌握學(xué)前教育名著所形成、產(chǎn)生的文化背景，理解學(xué)前教育名著的當(dāng)代意義與價值，掌握部分學(xué)前教育名著的基本內(nèi)容、理論觀點，能運(yùn)用理論指導(dǎo)當(dāng)下的