《學(xué)前教育學(xué)》課程教學(xué)大綱

《學(xué)前教育學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112134123130課程名稱：學(xué)前教育學(xué)/PreschoolPedagogy課程類別：專業(yè)核心課程學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：32理論學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0/0適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對(duì)象：本科先修課程：教育學(xué)原理、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)核心課程。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生了解和掌握學(xué)前教育在兒童的發(fā)展過程中及在整個(gè)教育系統(tǒng)中的地位與價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀；掌握從事學(xué)前教育教學(xué)和班級(jí)管理工作所需的教育基礎(chǔ)理論知識(shí)，形成運(yùn)用理論知識(shí)解決學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐問題的能力。在本課程的教學(xué)過程中，要重視馬克思主義唯物史觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握和研究學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后從事教育教學(xué)實(shí)踐提供正確的理論指導(dǎo)。本課程對(duì)接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2、3、5”，對(duì)接的指標(biāo)點(diǎn)為“2.1、3.1、5.2”。崗位能力主要包括：（1）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有良好的教師職業(yè)道德和較強(qiáng)的依法執(zhí)教意識(shí)；（2）具備較高的教師素養(yǎng)、掌握教育科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法；（3）了解幼兒園班級(jí)管理的基本規(guī)律，具備班級(jí)管理的能力。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.教育情懷：具有立德樹人的教育情懷和幼兒為本的教育理念，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)幼兒。指標(biāo)點(diǎn)2.1專業(yè)認(rèn)同（H）：認(rèn)同幼兒教師工作的意義和專業(yè)性，具有立德樹人的使命感，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。1.涵養(yǎng)立德樹人的教育情懷，認(rèn)同幼兒教師工作意義和專業(yè)性，熱愛學(xué)前教育事業(yè)；樹立幼兒為本的教育理念，關(guān)心、愛護(hù)、尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。3.保教知識(shí)：具有較高的教育科學(xué)理論素養(yǎng)，掌握開展幼兒園保教工作必備的知識(shí)和技能。指標(biāo)點(diǎn)3.1教育素養(yǎng)（M）：系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和學(xué)前兒童身心發(fā)展以及保育教育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，熟悉幼兒建構(gòu)知識(shí)、獲得技能、塑造品德、形成習(xí)慣的過程，熟悉幼兒年齡階段特征和個(gè)體發(fā)展的差異性。2.了解學(xué)前教育的發(fā)展歷史，掌握我國(guó)學(xué)前教育的目的、目標(biāo)、內(nèi)容、要求和基本原則；掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)基本組織形式和基本方法，能夠科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理設(shè)計(jì)、組織幼兒園生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，具有教育活動(dòng)評(píng)價(jià)能力。5.班級(jí)管理：具有幼兒園班級(jí)管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)育人環(huán)境。指標(biāo)點(diǎn)5.2品德塑造（H）：了解幼兒社會(huì)性情感發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，重視一日生活和游戲的教育價(jià)值，善于運(yùn)用榜樣示范、環(huán)境陶冶、實(shí)際鍛煉等方法，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會(huì)情感和行為習(xí)慣。3.善于運(yùn)用榜樣示范、環(huán)境陶冶、實(shí)際鍛煉等方法，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會(huì)情感和行為習(xí)慣；.理解環(huán)境育人價(jià)值，了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，掌握從物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境的方法。教學(xué)課時(shí)安排表2教學(xué)課時(shí)安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1緒論4400目標(biāo)1主題2學(xué)前教育概述2200目標(biāo)1主題3學(xué)前教育與兒童4400目標(biāo)1、目標(biāo)2、目標(biāo)3主題4學(xué)前教育與社會(huì)2200目標(biāo)2主題5幼兒園教師2200目標(biāo)1、目標(biāo)2主題6幼兒園教育的目的與內(nèi)容6600目標(biāo)2、目標(biāo)3主題7幼兒園教學(xué)活動(dòng)4400目標(biāo)2、目標(biāo)3主題8幼兒園生活活動(dòng)2200目標(biāo)2主題9幼兒園游戲2200目標(biāo)2、目標(biāo)3主題10幼兒園環(huán)境2200目標(biāo)3主題11幼兒園教育的拓展與合作2200目標(biāo)3合計(jì)323200五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1緒論1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前教育學(xué)的含義。（2）學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。（3）學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)和意義。2.教學(xué)重點(diǎn)掌握學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)、內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展各階段的主要特點(diǎn)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）引入主題，講授學(xué)前教育學(xué)含義，通過討論辨析作為學(xué)科的學(xué)前教育學(xué)和作為課程的學(xué)前教育學(xué)的異同；（2）結(jié)合案例論述學(xué)前教育學(xué)發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各個(gè)階段主要特征和各階段代表性人物的主要教育思想；（3）以問答形式引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)前教育學(xué)任務(wù)的討論，并總結(jié)教材觀點(diǎn)。主題2學(xué)前教育概述 1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前教育概述。（2）學(xué)前教育的含義、要素、類型與發(fā)展。（3）學(xué)前教育的特點(diǎn)、原則和任務(wù)。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前教育的特點(diǎn)與價(jià)值。3.教學(xué)難點(diǎn)廣義學(xué)前教育與狹義學(xué)前教育的區(qū)別。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以問題引入，引出本章主題。討論并深入理解“學(xué)前教育”的界定問題，提出“學(xué)前教育有哪些要素”的問題，結(jié)合學(xué)生討論和發(fā)表觀點(diǎn)澄清學(xué)前教育的組成；（2）利用案例法讓學(xué)生理解學(xué)前教育的特點(diǎn)和基本原則，通過情境設(shè)置提出問題，引發(fā)學(xué)生思考學(xué)前教育的原則在幼兒園教育活動(dòng)中的體現(xiàn)，進(jìn)而提出學(xué)前教育的任務(wù)。主題3學(xué)前教育與兒童1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前教育與兒童。（2）學(xué)前教育和兒童關(guān)系概述。（3）兒童觀的演變與建構(gòu)。2.教學(xué)重點(diǎn)兒童觀及其發(fā)展演變歷程，關(guān)于兒童發(fā)展的理論。3.教學(xué)難點(diǎn)兒童觀與教育的關(guān)系。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）利用案例展示對(duì)兒童的不同觀點(diǎn)、相應(yīng)教育方法和教育結(jié)果，引出本章主題；（2）講授兒童發(fā)展的基本特點(diǎn)，提出問題并討論、總結(jié)影響兒童發(fā)展的因素；（3）通過案例法讓學(xué)生理解學(xué)前教育對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用及其具體表現(xiàn)，以及學(xué)前兒童發(fā)展對(duì)學(xué)前教育的制約作用；（4）提出問題，思考并理解兒童觀的含義，講授兒童觀的歷史演變過程，進(jìn)而提出科學(xué)兒童觀內(nèi)涵的問題，讓學(xué)生討論并進(jìn)行總結(jié)。主題4學(xué)前教育與社會(huì)1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前教育受社會(huì)的影響和制約。（2）學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。2.教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化對(duì)學(xué)前教育的影響作用。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前教育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的反作用。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）案例引入主題，結(jié)合案例講授經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響作用，總結(jié)文化對(duì)學(xué)前教育的影響作用；（2）學(xué)生分組討論學(xué)前教育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的反作用，代表發(fā)言，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，使學(xué)生對(duì)學(xué)前教育的社會(huì)作用有更深層次的理解。主題5幼兒園教師1.教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園教師概述。（2）幼兒園教師的素質(zhì)。2.教學(xué)重點(diǎn)幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。3.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒的個(gè)性發(fā)展。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）引入主題。以案例結(jié)合講授引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)前教師的含義，介紹學(xué)前教師的類型；（2）以案例為基礎(chǔ)，結(jié)合《綱要》和《指南》的精神，講授學(xué)前教師的角色；（3）提問總結(jié)學(xué)前教師素質(zhì)的兩個(gè)重點(diǎn)，以講授法介紹學(xué)前教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，以學(xué)前教師道德相關(guān)案例激發(fā)學(xué)生對(duì)教師道德素質(zhì)重要性的體驗(yàn)，教師總結(jié)學(xué)前教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及外延。主題6幼兒園教育的目的與內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園教育目。（2）幼兒園教育內(nèi)容。2.教學(xué)重點(diǎn)理解我國(guó)幼兒園教育目的確立的依據(jù)及主要教育內(nèi)容。3.教學(xué)難點(diǎn)教育目的與教育目標(biāo)的關(guān)系及教育內(nèi)容的選擇與組織。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講授法介紹幼兒園教育目的的內(nèi)涵，提出問題討論、總結(jié)制定教育目的的依據(jù)和原則；（2）以案例法向?qū)W生展示教育目的分解的各種方法，布置練習(xí)讓學(xué)生對(duì)教育目的分解做實(shí)際操作，以加深理解。（3）使用講授法講解我國(guó)幼兒園五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的要點(diǎn)，以案例法結(jié)合小組學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生理解教育內(nèi)容選擇與組織的原理與方法。主題7幼兒園教學(xué)活動(dòng)1.教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園教學(xué)活動(dòng)概述。（2）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。2.教學(xué)重點(diǎn)幼兒園教學(xué)的概念、幼兒園教學(xué)的方法。3.教學(xué)難點(diǎn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）在介紹幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生總結(jié)教學(xué)活動(dòng)的意義；（2）使用案例法展示幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織形式和常用教學(xué)方法，由學(xué)生總結(jié)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則，教師補(bǔ)充并總結(jié)。主題8幼兒園生活活動(dòng)1.教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園生活活動(dòng)概述。（2）幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)。2.教學(xué)重點(diǎn)生活活動(dòng)的目標(biāo)。3.教學(xué)難點(diǎn)組織指導(dǎo)日常生活活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）在講授生活活動(dòng)含義和基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論生活活動(dòng)與幼兒園其他活動(dòng)的聯(lián)系，樹立整體教育的理念；（2）以案例為線索講授各項(xiàng)生活活動(dòng)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)生活活動(dòng)的指導(dǎo)原則。主題9幼兒園游戲1.教學(xué)內(nèi)容（1）游戲概述。（2）幼兒園游戲的指導(dǎo)。2.教學(xué)重點(diǎn)游戲的含義與特點(diǎn)、游戲的實(shí)質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)比較與評(píng)價(jià)有關(guān)幼兒游戲的理論。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）講授游戲的含義、特征及其理論基礎(chǔ)，提問并引導(dǎo)學(xué)生討論游戲的功能及重要意義；（2）以案例法介紹游戲的類型，并以幼兒園實(shí)際教案為例介紹角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲的指導(dǎo)方法及注意事項(xiàng)。主題10幼兒園環(huán)境1.教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園環(huán)境概述。（2）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2.教學(xué)重點(diǎn)影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的主要因素，環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則。3.教學(xué)難點(diǎn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）引入主題，講授幼兒園環(huán)境的含義及類型，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)幼兒園環(huán)境的作用，進(jìn)而提出幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；（2）以案例法講述幼兒園物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法。主題11幼兒園教育的拓展與合作1.教學(xué)內(nèi)容（1）幼兒園與家庭的合作。（2）幼兒園和社區(qū)的合作。（3）幼兒園與小學(xué)的銜接。2.教學(xué)重點(diǎn)幼兒入園適應(yīng)工作的方法。3.教學(xué)難點(diǎn)幼兒園教師與家庭、社區(qū)的相互配合以及與小學(xué)的銜接對(duì)策。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）引入主題，討論總結(jié)家園合作、幼兒園與社區(qū)合作、幼小銜接的意義和主要內(nèi)容；（2）使用案例法展示家園合作、幼兒園與社區(qū)合作、幼小銜接的原理及方法。六、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)表3課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)方式1.涵養(yǎng)立德樹人的教育情懷，認(rèn)同幼兒教師工作意義和專業(yè)性，熱愛學(xué)前教育事業(yè)；樹立幼兒為本的教育理念，關(guān)心、愛護(hù)、尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。（支撐畢業(yè)要求2.1專業(yè)認(rèn)同）1.對(duì)幼兒教師角色、責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知；2.對(duì)幼兒教師師德規(guī)范要求和學(xué)前教育政策法規(guī)的理解和綜合運(yùn)用。1.期末考試：材料分析題2.平時(shí)成績(jī)：小組學(xué)習(xí)2.了解學(xué)前教育的發(fā)展歷史，掌握我國(guó)學(xué)前教育的目的、目標(biāo)、內(nèi)容、要求和基本原則；掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)基本組織形式和基本方法，能夠科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理設(shè)計(jì)、組織幼兒園生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，具有教育活動(dòng)評(píng)價(jià)能力。（支撐畢業(yè)要求3.1教育素養(yǎng)）1.對(duì)學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及對(duì)學(xué)前教育發(fā)展史上重要學(xué)說的理解和辨析。2.對(duì)幼兒園課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)原理的理解與運(yùn)用。1.期末考試：選擇題、簡(jiǎn)答題2.平時(shí)成績(jī)：課后作業(yè)3.善于運(yùn)用榜樣示范、環(huán)境陶冶、實(shí)際鍛煉等方法，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會(huì)情感和行為習(xí)慣；.理解環(huán)境育人價(jià)值，了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，掌握從物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境的方法。（支撐畢業(yè)要求5.2品德塑造）綜合利用各種方法和途徑塑造兒童良好道德情感和社會(huì)性的能力。1.期末考試：論述題2.平時(shí)成績(jī)：課堂互動(dòng)七、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定評(píng)價(jià)方式采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，占比為3：7。過程性評(píng)價(jià)包括小組學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、課堂互動(dòng)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成效。期末終結(jié)性評(píng)價(jià)為期末考試，主要采用筆試的方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及理論應(yīng)用能力。表4學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定權(quán)重表考核方式過程性評(píng)價(jià)（30%）終結(jié)性評(píng)價(jià)（70%）小組學(xué)習(xí)課后作業(yè)課堂互動(dòng)期末考試成績(jī)比例（%）520570表5課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1深刻認(rèn)識(shí)幼兒教師工作意義和專業(yè)性，具備立德樹人的教育情懷，熱愛學(xué)前教育事業(yè)；熟練掌握幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；能夠樹立幼兒為本的教育理念，能夠關(guān)心、愛護(hù)、尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。對(duì)幼兒教師工作意義和專業(yè)性有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，具備立德樹人的教育情懷，熱愛學(xué)前教育事業(yè)；準(zhǔn)確掌握幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；具備幼兒為本的教育理念，能夠做到關(guān)心、愛護(hù)、尊重幼兒。能夠認(rèn)識(shí)到幼兒教師工作意義和專業(yè)性，喜愛學(xué)前教育事業(yè)；正確掌握幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；具備幼兒為本的教育理念，基本能做到關(guān)心、愛護(hù)、尊重幼兒。能夠認(rèn)同幼兒教師工作的意義；對(duì)于幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了解；初步具備幼兒為本和做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人的教育理念。對(duì)幼兒教師工作意義和專業(yè)性缺乏認(rèn)識(shí)；不能掌握幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；未樹立幼兒為本的教育理念。課程目標(biāo)2熟知我國(guó)學(xué)前教育的目的、目標(biāo)、內(nèi)容、要求和基本原則；熟練掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)基本組織形式和基本方法。能夠根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理設(shè)計(jì)、組織幼兒園生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，具有較強(qiáng)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)能力。熟悉我國(guó)學(xué)前教育的目的、目標(biāo)、內(nèi)容、要求；準(zhǔn)確掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)基本組織形式和基本方法；能夠根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理設(shè)計(jì)、組織幼兒園生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，具備教育活動(dòng)評(píng)價(jià)能力。了解我國(guó)學(xué)前教育的目的、目標(biāo)、內(nèi)容、要求和基本原則；能夠掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)基本組織形式和基本方法；能夠科學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理設(shè)計(jì)、組織幼兒園生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的目的、目標(biāo)、內(nèi)容、要求和基本原則有基本認(rèn)知；基本掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)基本組織形式和基本方法；能夠設(shè)計(jì)、組織幼兒園生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的目的、目標(biāo)、內(nèi)容、要求和基本原則缺乏基本認(rèn)知；不能掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)基本組織形式和基本方法。課程目標(biāo)3