2024秋新人教版道德與法治7年級上冊教學(xué)課件 1.2.1 認(rèn)識自己

第一單元少年有夢第二課正確認(rèn)識自我認(rèn)識自己第一課時導(dǎo)入“知人者智，自知者明。”隨著自我意識的增強，我們對自己滿懷期待，對未來充滿期許，卻又擔(dān)心自己做得不夠好。我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識自己?怎樣做更好的自己?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解正確認(rèn)識自己的重要意義。2.掌握認(rèn)識自己的途徑，學(xué)會從不同角度分析自己，冷靜客觀地對待他人的評價，在生活實踐中認(rèn)識自己。3.理解認(rèn)識自己是一個過程，用發(fā)展的眼光看自己，不斷發(fā)展自己、完善自己。生活觀察以小組為單位，完成下列活動。自畫像

每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。你對自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來了嗎？為什么我們要正確認(rèn)識自己？猜一猜

每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。談?wù)勀銓@位同學(xué)的印象和看法，其他同學(xué)可以補充。?一、為什么要正確認(rèn)識自己？（正確認(rèn)識自己的重要性）人貴自知。正確認(rèn)識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識和改造外部世界。我們可以通過哪些方式認(rèn)識自己？

通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認(rèn)識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認(rèn)識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認(rèn)識自己。探究與分享在不同人的眼里，我有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生，語文老師覺得我學(xué)習(xí)很用功；有同學(xué)說我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？“我”該如何對待這些評價？通過他人的評價來認(rèn)識自己。他人的評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。方法與技能如何正確對待他人的評價注重溝通當(dāng)他人的評價與自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面地認(rèn)識自己。2用心聆聽心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結(jié)論。1勇于面對有些客觀、中肯的評價，可能是我們不愿意聽到的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。3理性應(yīng)對對于他人不客觀的評價，如吹捧或貶損，我們可以經(jīng)過理性思考后選擇忽略或平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。4在生活實踐中認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認(rèn)識更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。認(rèn)識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認(rèn)識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。課堂總結(jié)認(rèn)識自己通過對自我的全面分析來認(rèn)識自己意義途經(jīng)通過他人的評價來認(rèn)識自己在生活實踐中認(rèn)識自己增強自信，促進發(fā)展，促進交往，正確處理關(guān)系，更好地認(rèn)識和改造外部世界課堂練習(xí)1.“人們也許了解宇宙，但從來不了解自我；自我比任何星球更遙遠(yuǎn)?！边@句名言說明（）。

A．人需要不斷完善自己B．人需要時刻接納自己C．正確認(rèn)識自己并不是一件容易的事

D．人無法了解自己C2.“長相評價”“顏值打分”近來風(fēng)靡各大社交平臺，不少年輕網(wǎng)友在社交平臺上曬出自己的照片，請求陌生網(wǎng)友在評論區(qū)為其長相進行“客觀”評分。對此理解正確的是（）。A．他人的評價都是正確的，要虛心接受B．多種途徑認(rèn)識自己，活在他人眼光里C．正確認(rèn)識自己，理性面對他人的評價D．當(dāng)局者迷，自我評價總是主觀片面的C3.小森成績優(yōu)異，但在班干部競選中卻落選了。他總結(jié)自己落選的原因是平時參與班級事務(wù)的積極性不高，于是主動作出改變，積極幫助同學(xué)，為班級建設(shè)出謀劃策，漸漸得到了同學(xué)們的認(rèn)可。小森的做法（）①可促進自己與他人的交往②可以使自己不再遭遇失?、壑皇菫榱苏蔑@自己的個性④有助于增強對自己的信心A.①③B.①④C.②③D.②④B4.認(rèn)識自己很重要，我們可以通過不同途徑和角度來認(rèn)識自己。對此，以下分析正確的是(

)①我身高175厘米，體重65千克，柔韌性好——從心理特征來認(rèn)識自己②我是父母的“開心果”、老師的好幫手——從社會關(guān)系中來認(rèn)識自己③在同桌眼里，我的成績比他優(yōu)異，但自律能力不及他——通過他人的評價來認(rèn)識自己④深入田間體驗勞動，我意識到自己的動手能力需提升——在生活實踐中認(rèn)識自己A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④B5.三國時期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權(quán)的勸告后，發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)。一段時間后，都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對蜀防備的事情講得有條有理，還寫了一份建議書給魯肅，魯肅很驚訝。呂蒙說道：“士別三日，即更刮目相待。”這個故事啟示我們（）①認(rèn)識自己是一個過程②學(xué)習(xí)能夠讓我們檢視自己③他人的評價一定聽從④要不斷發(fā)展自己、完善自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

6.在期末綜合素質(zhì)評價中，班主任說小慧是負(fù)責(zé)任的班干部，同學(xué)卻說她愛打“小報告”；數(shù)學(xué)老師說小慧思維敏捷，頭腦靈活，接受能力強，英語老師卻說她不太用功；體育委員說小慧是“飛毛腿”，班長卻說她個子太矮，還需要加強鍛煉；爸爸說小慧是聽話的乖孩子，媽媽卻說她有時候說話“太沖”。綜合大家的意見，小慧思考后認(rèn)真總結(jié)：我愛