七年級地理教案設計

七年級地理教案設計七年級地理教案設計1教學目標：知識與能力：1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。2.俄羅斯的地形、河流、氣候。3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對其經(jīng)濟帶來的影響。4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。過程與方法：1.運用地圖，鞏固學習描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點。2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對人類活動的影響。3.認識俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律，將這種能力運用到以后的學習中。情感與價值觀：俄羅斯有發(fā)達的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進技術(shù)基礎上的。由此聯(lián)系到我國，我們國家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學生學習科學的熱情。教學重點：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟特征教學難點：1.俄羅斯氣候成因2.俄羅斯自然與經(jīng)濟的地區(qū)差異教學準備：1.學生利用課余時間搜集有關俄羅斯風土人情的資料;2.相關地圖、景觀圖片教學過程引入新課：你知道世界上哪個國家嗎?(同學回答：俄羅斯)俄羅斯的面積有1700多萬平方公里，也是與我國接壤的國家中疆界最長的國家。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會多種多樣。設疑：你想了解有關俄羅斯的哪些方面的知識?學生活動：分組提出問題，把問題進行歸納、篩選，選擇主要的問題。教師小結(jié)：問題歸類，確定本節(jié)課要解決的問題。講授新課：一、國土遼闊課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學生找出俄羅斯的位置。教師：先讓學生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。同學回答：50°N~70°N。教師：前面我們學氣候的時候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對其氣候有什么影響?同學回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。所以總的來說，氣候比較寒冷。教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。同學回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。(同學活動)教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎?同學回答：亞歐分界線。教師：所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。同學回答：20°E~180°E。教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度，實地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是我國的2倍。從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積的國家。課件：投影幾大國家的面積，進一步證明俄羅斯是世界上面積的國家。國家：俄羅斯：加拿大：中國：美國：巴西：澳大利亞面積：1710：997：960：937：851：768活動：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。同學回答：略2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位?同學回答：略課件：點擊出俄羅斯的地形、河流圖。教師提問1：看分層設色地形圖，指出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。同學回答：南高北低，東高西低是其地勢傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。提問2：有哪些河流，其流向如何?注入哪里?同學回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏爾加河，全長3600km，是俄羅斯最長的內(nèi)流河，自北向南，注入里海。提問3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河?同學回答：阿穆爾河，為中國的黑龍江，向東注入太平洋。課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流：教師：同學們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結(jié)合以前學過的有關氣候的知識，來分析俄境內(nèi)主要有哪些氣候類型，為什么會有這么大的差異?活動：讀圖7.461.看等溫線分布圖，分析俄氣溫變化有什么規(guī)律?同學分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區(qū)，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。2.看降水分布情況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?同學回答：南多北少，西多東少。教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時間很長。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候。活動：試著描述雅庫茨克?奧伊米亞康一帶——“寒極”的氣候特征。(同學討論)教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫茨克、奧伊米亞康一帶，曾達到-71℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。西伯利亞的凍土，深度可達幾百米，在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒貨車、拖拉機等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門窗。放在露天的鋼鐵也會失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說，新來的人頭一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽見它變成冰。所以，俄羅斯的氣候特征是：活動：閱讀“地跨亞歐兩大洲的歐洲國家”，進一步了解俄羅斯。七年級地理教案設計2教學目標：探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力;從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學生認識科學技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義教學重點：日本自然地理特征;日本多火山和地震的原因;發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟教學難點：日本自然地理特征;日本多火山和地震的原因;發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟教學準備：課件《櫻花》課件日本教學過程導入新課：屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。[提問]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的?學生發(fā)言，把學生引入日本話題。一、多火山、地震的島國學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎?為什么?1、汽車2、火車3、飛機4、輪船(讓學生去知道日本是一個島國。)[活動]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。合作完成1、日本的領土主要由哪幾個大島組成?2、地圖冊上的比例尺量算上?！獤|京的距離3、日本有那幾個的城市?并能在地圖上找出所在的位置4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎?(讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學生回答問題，講出日本的位置和領土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關內(nèi)容。顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關位置，接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本的旅游勝地[讀圖7.5-7.7分析完成1、日本為什么多火山和地震?2、日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎?3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達1500多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎?為什么?你了解哪些防震減災方面的知識?讓學生對火山和地震有感性認識。顯示日本和中國人口比較表學生分析國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)中國13960萬日本1.2737.7萬?日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界收入國家之一?世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家?日本外匯儲備居世界第一位二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟關于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”，教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學習打下一定基礎1.日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么?2、日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?4、日本貿(mào)易對象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢不利條件：自然資源缺乏探究題活動：1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因3、日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響?談談你的看法4、閱讀課本24頁有關資料，回答問題閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里?顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內(nèi)容。三、兼有東西方文化特點在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。)板書設計：日本一、多火山、地震的島國二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟三、東西方兼容的文化七年級地理教案設計3教學目標：1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)3、東南亞的地形與主要的城市4、東南亞的風景教學重點：東南亞的地理位置馬六甲海峽的十字路口位置東南亞的地形與主要的城市教學難點：東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。教學過程[導入新課]：同學們，你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。一、十字路口的位置請一位同學上來指出馬來西亞的位置。(放映東南亞的地圖)。[提問]：它大概位于中國的哪個方向?跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以叫做中南半島，請同學們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學們用藍筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有成片的熱帶雨林，成為當今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。東南亞重要的地理位置：我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、西非等國家和地方進行了友好往來和經(jīng)濟交流。[展示鄭和下西洋的圖片]，而位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。[展示馬六甲海峽的圖片說明]剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2000年獨立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。[活動]：下面我來請同學回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，有“萬島之國之稱，是世界上的群島國家。二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)[提問]：同學們你們知道東南亞的風土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們的主食是什么嗎?[思考]：我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢?[活動內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長?因此這里也是世界的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學們在圖上找出哪些國家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米和蕉麻。[圖片展示]好，通過今天的學習我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解，下節(jié)課我們將學習東南亞的人文景觀。[課后練習]：1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”?2、列舉出“東南亞之最”。3、收集東南亞國家的風景資料板書設計：中南半島，馬來群島東南亞的國家第七章第二節(jié)東南亞第2教時教學目標：東南亞的地形與主要的城市東南亞的風景教學重點：東南亞的地形與主要的城市教學難點：東南亞的地形、氣候特點教學過程導入新課：自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關系,我國革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國與中南半島國家之間關系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在中國。請同學們在地圖上將他們找出來。山河相間與城市分布在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處?蘊藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。[活動]：為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?上節(jié)課我們講到中國歷的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著，請同學們看一下閱讀材料。華人、華僑集中地地區(qū)在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對當?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。通過對東南亞的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實有許多的閃光點，吸引著全世界的人來到這里，特別是這里獨特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所在。下面我們來共同欣賞一下同學們收集的一些關于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示][課后練習]：1、收集關于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點介紹》小報板書設計：山河相間與城市分布華人、華僑集中地地區(qū)七年級地理教案設計4教學目標：知識與技能目標：1.了解印度的地理位置和地形特征;2.明確印度是一個水旱災害頻繁的國家及其原因;3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關系。過程與方法目標：1.加強學生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力;2.讓學生學會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進一步提高學生的分析、歸納能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：1.進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣;2.在學習中形成正確的環(huán)境觀和人口觀;3.進一步形成積極參與教學活動、主動與他人合作交流的學習習慣。教學重點：1.印度的人口問題。2.熱帶季風氣候與農(nóng)業(yè)。3.印度的糧食問題。4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。教學難點：1.熱帶季風氣候的特征與成因。2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關系。教學過程導入新課：1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢?(印度)今天咱們就學習我們的鄰邦——印度。2.設問方式引入：《西游記》同學們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢?是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢?今天咱們也去取一回經(jīng)。講授新課：1.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。2.教師提問，學生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。3.課件展示：圖7.35“印度人口的增長”，并思考：①目前印度人口已經(jīng)超過多少億?②50年間印度人口增長了多少倍?③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何?4.學生討論，教師總結(jié)。目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。5.學生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題：①說說你對印度未來人口趨勢的看法。②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。6.學生討論，教師引導，得出結(jié)論。①從文字資料中可以看出，20世紀70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。②課件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。7.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點是什么?8.學生回答，教師小結(jié)。印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中;旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢?9.課件展示：圖7.39“南亞1月風向”和圖7.40“南亞7月風向”，并思考：①印度雨季和旱季的盛行風向有何差別?②西南風的幾種變化情況，并填表。10.學生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。課件展示：表格1月份：風向：吹向：降水季節(jié)6~9月：西南風：海洋—陸地：雨季10月~次年5月：東北風：陸地—海洋：旱季表格2：水災：旱災西南風的變化：來得早，退得晚，風力強：來得晚，退得早，風力弱由于受季風(特別是西南季風)的影響，年降水量過于集中，且年際間變化極大，有的年份多，有的年份又很少，水旱災害頻繁。11.課件展示：圖7.36“印度的洪災”和圖7.37“印度的旱災”以及一些印度抗洪抗旱工程的圖片。從圖片可以看出，水旱災害給印度人民的生產(chǎn)和生活帶來了很大的影響。為了抵御災害，印度人民修筑了很多水利工程，但還遠遠不能滿足抗災的需求，任務仍然十分艱巨。板書設計：印度一、世界第二人口大國二、水旱災害頻繁七年級地理教案設計5教學目標：知識與技能目標：1.了解印度的地理位置和地形特征;2.明確印度是一個水旱災害頻繁的國家及其原因;3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關系。過程與方法目標：1.加強學生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力;2.讓學生學會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進一步提高學生的分析、歸納能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：1.進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣;2.在學習中形成正確的環(huán)境觀和人口觀;3.進一步形成積極參與教學活動、主動與他人合作交流的學習習慣。教學重點：1.印度的人口問題。2.熱帶季風氣候與農(nóng)業(yè)。3.印度的糧食問題。4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。教學難點：1.熱帶季風氣候的特征與成因。2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關系。教學過程導入新課印度是世界第二人口大國，對糧食的消費量極大。因此，印度政府歷來十分重視糧食生產(chǎn)。下面我們就來談談印度的糧食問題。講授新課1.提出問題，分組討論。(1)印度在20世紀60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么?(2)印度在20世紀60年代之后，糧食迅速增長的突破口在哪里?2.學生發(fā)言，教師小結(jié)。由于水旱災害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后