物理組校本課程

自制熱氣球?qū)嶒災康模赫J識空氣受熱后，體積膨脹變輕而上升。實驗器材：塑料袋、受熱底盤支架、固體酒精、燒杯、火柴教學目標：讓學生了解熱空氣會上升以及熱氣球在運動、旅游等方面的應用。指導學生設計熱空氣會上升的實驗，通過實驗觀察到熱空氣會上升的現(xiàn)象；總結(jié)出熱空氣受熱體積膨脹、變輕，是熱氣球上升的原理。實驗過程中培養(yǎng)學生同伙伴一起設計探究實驗的合作能力，養(yǎng)成認真傾聽別人的發(fā)言，善于對別人的成功給予贊許的習慣。通過對“孔明燈”的了解，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛科學的思想情感。教學重點：指導學生對熱空氣會上升現(xiàn)象進行猜測、實驗，通過實驗觀察得出熱空氣受熱體積膨脹、比同體積的空氣輕從而上升的原理。教學難點：設計熱空氣上升的實驗，培養(yǎng)學生互相啟發(fā)、相互補充的合作能力和實驗能力教學過程：一、導入環(huán)節(jié)提問：知道人們現(xiàn)在將熱氣球應用在哪些方面嗎？學生交流，教師適時講解。開闊學生思路的同時了解最新的熱氣球發(fā)展狀況，激發(fā)學生探究的欲望。想一想是什么力量使熱氣球上升的？

學生猜測揭示課題：今天就讓我們一起來研究熱氣球上升的秘密，好嗎？二、探究環(huán)節(jié)熱空氣真的能上升嗎？你能設計實驗證明熱空氣能上升嗎？小組討論利用手中的實驗器材設計實驗。交流、匯報。安全是實驗課組織教學中需要關注的重要環(huán)節(jié)，教師講解點燃酒精和熄滅火焰的方法。做這個實驗老師還有三個要求：1、實驗過程要用眼睛觀察、用手感覺塑料袋的變化；2、放開手的時候小組同學可以喊1、2、3同時松手，看看哪一組的塑料袋飛的最高；3、用腦思考，在實驗過程中有沒有其他發(fā)現(xiàn)。指導學生動手實驗前先動腦，有利于學生掌握方法，有目的的進行實驗操作。三、聯(lián)系生活日常生活中也有很多空氣受熱上升的現(xiàn)象，想一想，你見過嗎？科學來源于生活，知識要到生活中得以驗證。四、介紹孔明燈并布置作業(yè)。

熱氣球讓13億中國感到自豪，知道為什么嗎？最早的熱氣球是中國人發(fā)明的，那就是孔明燈。讓學生了解中國是世界上最早發(fā)明熱氣球的國家，指導“孔明燈”的由來。從而認識到我國古代勞動人民的聰明才智，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛科學的思想感情?，F(xiàn)代的孔明燈又增添了哪些內(nèi)容呢？祝福、友誼、企盼……這些祈福燈、理想燈、友誼燈默默地傳達著人與人之間的友愛與祝福。你是不是也躍躍欲試相去放飛屬于自己的燈了？最后我想問兩個問題：1、放飛的時候你會選擇什么樣的地點？（空曠）2、你會獨自一人去放飛嗎？（全家人一起去）帶上爸爸，領著媽媽共同放飛我們的理想與祝福。自制水果電池教學目標：1、通過制作水果電池活動，使學生知道水果不但營養(yǎng)豐富，還能制作電池。2、通過制作活動，培養(yǎng)學生的動手制作和科學創(chuàng)新能力，體驗運用常見物品和所學知識開展科學創(chuàng)新的樂趣。3、通過制作活動，主動提供自己的想法，分享他人的智慧，體驗合作的快樂。教學重點：學會制作水果電池，并利用自己制作的電池進行科學實驗。教學難點：通過制作活動，培養(yǎng)學生的動手制作和科學創(chuàng)新能力。教具準備：1、手電筒、二極管發(fā)光裝置。2、普通鋅錳電池、紐扣電池（電子）、堿性電池、手機電池等常見電池。3、銅片、鋅片、導線、發(fā)光二極管、回形針、透明膠帶、舊1號普通鋅錳電池、檸檬（或蘋果）、西紅柿、芒果、橙子、電子表等。學具準備：銅片、鋅片、導線、發(fā)光二極管、回形針、透明膠帶、舊1號普通鋅錳電池、檸檬（或蘋果）、西紅柿、芒果、橙子、鹽水、醋、電子表、音樂賀卡等。課前準備：找?guī)讉€廢舊1號普通干電池，把電池上的鋅片拆下來，弄干凈后用砂紙磨新，再剪成1cm×2.5cm的長方形鋅片3片，在鋅片一端的正中且離邊緣0.3cm處鉆一個小孔（備用）。再找?guī)讐K銅片，也用砂紙磨去表面的一層，也剪成1cm×2.5cm的長方形銅片3片，同樣在銅片的正中且離邊緣0.3cm處鉆一個小孔（備用）。教學過程：一、活動導入1、出示手電筒：打開手電筒開關，讓電筒的電珠亮起來，讓學生描述怎樣讓小電珠亮起來的？取出電池，小電珠能亮嗎？2、你見過哪些電池？（出示普通鋅錳電池、紐扣電池（電子）、堿性電池、手機電池等常見電池等）想一想，它們有哪些地方相同？哪些地方不同？3、出示檸檬或蘋果：講述：告訴你們一個秘密，水果不但好吃，有豐富的維生素，還可以做成電池呢，這節(jié)課，我們就來制作水果電池。（板書課題）二、活動方法1、制作檸檬電池（1）認識制作材料：銅片、鋅片、導線、發(fā)光二極管、檸檬等。（2）討論：設計制作方案。（3）交流制作方案。（4）小結(jié)：確定制作方案。（5）按方案制作檸檬電池。（教師巡視、指導）①拿出課前準備的銅片和鋅片，在銅片的小孔上接上導線（或者在鋅片的小孔上接上導線，想辦法使連接盡可能牢固）。②將其中的2塊銅片導線的另一端分別接到2塊鋅片的小孔上（另一塊鋅片的小孔也接上導線），再將另一塊銅片和另一塊鋅片上的導線另一端分別接到發(fā)光二極管的兩極上。③將準備好的檸檬放在桌子上輕輕的按壓，使檸檬內(nèi)部按壓得比較柔軟，水汁較多，但不能把檸檬的外皮壓破。④把連好導線的銅片和鋅片成對的插入檸檬里（每個檸檬上插入一塊銅片和一塊鋅片，即一個檸檬上插入銅片，導線另一端的鋅片則插入另一個檸檬上，連接發(fā)光二極管兩極的銅片和鋅片分別插在第一個和最后一個檸檬上，且銅片和鋅片要成對，依次把它們串聯(lián)在一起，），注意銅片和鋅片不能碰到一起，觀察發(fā)光二極管是否發(fā)亮？提示：如果發(fā)光二極管不亮或者發(fā)出的光太弱，可以調(diào)換接頭或增加檸檬的個數(shù)，并串聯(lián)在一起，直到制作成功，效果最佳。2、制作西紅柿、橙子、芒果電池（1）提出要求：用西紅柿、橙子、芒果等分別試一試，看看能不能做成西紅柿、橙子、芒果等品種的水果電池？（2）學生分別制作西紅柿、橙子、芒果電池，看看誰制作的電池發(fā)出的光強。（3）想一想：還可以用什么代替發(fā)光二極管進行驗電？（學生交流后，小結(jié)：電子表、計算器、音樂賀卡等）3、試一試：在水果中注入鹽水和醋是否有新發(fā)現(xiàn)（1）提出問題：在水果中注入鹽水和醋，有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）學生實驗，觀察。（3）交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、活動評價1、對自己的制作進行一個小結(jié)。今天你用什么水果做成了水果電池？哪些水果做的電池效果好？哪些水果做的電池效果不太理想？2、談談今天的收獲。你今天有哪些收獲？四、活動總結(jié)這次實踐活動，是對物理課知識應用的一次體驗。通過活動，一是讓學生真正地體驗了像科學家那樣進行科學探究的樂趣。二是培養(yǎng)了學生與人