高三地理的復(fù)習技巧

高三地理的復(fù)習技巧

假如說理科生為了物理犯愁，文科生可能就會為了地理頭痛吧!

那么，高三的地理要怎么才能快速提高呢?那么接下來給大家共享一

些關(guān)于（高三地理）的復(fù)習技巧，盼望對大家有所關(guān)心。

高三地理的復(fù)習技巧

一、抓住一輪復(fù)習，全面把握基礎(chǔ)學(xué)問

"力量為主導(dǎo)，學(xué)問為基礎(chǔ)〃是高考永恒的話題。高考試題無論怎

樣變化，都是地理基礎(chǔ)學(xué)問的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是

在基礎(chǔ)之上的綜合。假如基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，就很簡單在考試過程中遇

到障礙。一輪復(fù)習正是對基礎(chǔ)學(xué)問進行全面盤點的階段，因此，同學(xué)

們肯定要重視這個階段的復(fù)習，力爭做到〃當天內(nèi)容準時消化，每單

元學(xué)問準時鞏固〃，力爭吃透每個學(xué)問點。

二、重視地圖，將地理學(xué)問落實到地圖上

地圖是地理學(xué)科的其次語言，高考試題也往往以地圖為切入點,

近年來高考試題的采點甚至消失微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有

很強的讀圖力量和區(qū)域定位力量。因此，同學(xué)們平常應(yīng)注意讀圖、填

圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把全部的學(xué)問都落實到地圖上，才能

切實提高解題力量。

三、關(guān)注時事（熱點）、聯(lián)系生活實際

地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科特別關(guān)注的

問題，也是歷年高考命題的抱負切入點。因此我們要時刻關(guān)注這些問

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題，分析生活中地理事物（現(xiàn)象）的形成緣由、提出某些問題的解決（措

施）、了解某些工程進展的最新進展、將某些時事與相關(guān)地理學(xué)問聯(lián)

系起來等。同學(xué)們平常應(yīng)留意常?？磮?，學(xué)會發(fā)覺時事中隱含的地理

信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學(xué)溝通、相互考查提高。

四、學(xué)會用規(guī)范的地理語言表述

地理高考說明中要求〃進行文字精確、條理清晰、規(guī)律嚴密

的表述〃。有的同學(xué)客觀性試題做得相當不錯，但進行文字表述時卻

經(jīng)常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語言規(guī)律消失問題，使本該

得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平常就沒有使用規(guī)范的地理語言進行記憶

與表述。課本是我們學(xué)習規(guī)范地理語言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)

們應(yīng)盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習

慣。

高三地理復(fù)習要留意的內(nèi)容

1、重視復(fù)習觀念的更新，不走過去〃死背書、多做題、拼時間、

效率低〃的老路。

⑴高考命題已經(jīng)從"以學(xué)問立意〃轉(zhuǎn)向“以力量立意〃，復(fù)習內(nèi)容就

應(yīng)當從單純復(fù)習學(xué)問轉(zhuǎn)向〃學(xué)問加（方法）等于力量〃，（復(fù)習方法）

也必需從“復(fù)習課〃轉(zhuǎn)向〃復(fù)習活動〃。

（2）復(fù)習活動包括：

老師講解（講中有啟發(fā)，聽中有思索），同學(xué)動腦（分析綜合、比較

推斷、歸納演繹、（總結(jié)）概括），同學(xué)動手（繪圖、列表、列關(guān)系式、

結(jié)構(gòu)式），同學(xué)動口（提問、答問、爭論、溝通）以及閱讀查詢資料等。

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復(fù)習活動不能等同于講新課。

2、要重視對學(xué)問進行整理和加工，不要像學(xué)習新課那樣搞機械

重復(fù)。

(1)整理學(xué)問系統(tǒng)：對學(xué)問的層次、脈絡(luò)、體系要整理清晰，列出

學(xué)問系統(tǒng)表。

(2)總結(jié)學(xué)問規(guī)律：對地理學(xué)問的運動規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律

等應(yīng)進行總結(jié)。

(3)分析學(xué)問聯(lián)系：地理學(xué)問有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系,

學(xué)問點之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。

(4)概括學(xué)問結(jié)溝：概括各局部學(xué)問的組成要素，分析要素之間的

相互關(guān)系，列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。

(5)比較學(xué)問異同：學(xué)問間的相同、相異、相反、相像，要設(shè)計比

較項目，列出比較表，如縱向比較、橫向比較、中心內(nèi)容比較、綜合

比較等。

⑹歸納學(xué)問特征：抓住地理事物的特征進行歸納，便于把握地理

事物的特性或區(qū)分于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理學(xué)問過程中查

漏補缺，在加工學(xué)問過程中加深理解，在重組學(xué)問過程中明確系統(tǒng)結(jié)

構(gòu)，在應(yīng)用過程中把握方法，提高力量。

3、重視對地理事實的發(fā)生、進展、變化規(guī)律進行思索，而不要

只留意結(jié)論的背誦。

⑴要學(xué)會總結(jié)復(fù)習方法，對地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖

像推斷要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。

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⑵要動態(tài)的觀看地理事物或現(xiàn)象，對其形成條件、組成要素、構(gòu)

成原理、進展過程、變化趨勢等進行分析，從而把握基本內(nèi)容。

萬能高考地理解題技巧

1、區(qū)位條件分析型高考地理解答題

題型有：評價區(qū)位選擇是否合理、推斷影響區(qū)位布局的主導(dǎo)因素、

分析區(qū)位因素的進展變化、評價地理事物的區(qū)位條件。

2、分布規(guī)律應(yīng)用型高考地理解答題

題型有：利用太陽輻射分布推導(dǎo)地理、氣壓帶和風帶分布規(guī)律的

應(yīng)用、世界氣溫水平分布規(guī)律、運用氣候類型的分布規(guī)律分析地理現(xiàn)

象、利用洋流分布規(guī)律解釋地理問題、結(jié)合版塊分布解釋地理問題。

3、區(qū)域綜合分析型高考地理解答題

題型有：以區(qū)域為載體考查地球的基礎(chǔ)學(xué)問、以區(qū)域為基礎(chǔ)考查

地理分布規(guī)律、通過區(qū)域資料考查區(qū)域特征、對比兩地區(qū)域特征的異

同、分析區(qū)域進展存在的問題及對策。

4、基本技能型高考地理解答題

題型有：以地圖為載體考查地圖基本要素、以圖表為載體考查統(tǒng)

計和計算、設(shè)計討論性情境考查實踐技能。

5、與現(xiàn)實問題綜合的高考地理解答題

題型有：供應(yīng)新材料考查循環(huán)經(jīng)濟、創(chuàng)設(shè)新情境考查人口城市化、

探討區(qū)域環(huán)境以及整治措施、考查區(qū)域自然資源綜合開發(fā)、結(jié)合當?shù)?/p>

熱點問題考查，例如北京道路交通擁堵問題。

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