復(fù)習(xí)教案文言實詞1

文言實詞復(fù)習(xí)教案

［復(fù)習(xí)目標(biāo)］

I、理解常用文言實詞在文中的意義。

2、掌握古漢語中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用現(xiàn)象。

［復(fù)習(xí)方法］

借用多媒體，采用理論與實踐相結(jié)合的方法進行復(fù)習(xí)鞏固。

［復(fù)習(xí)設(shè)計］

（一）、通假字：

通假字是漢語在同一歷史時期的用字分歧現(xiàn)象?！巴佟钡囊馑际峭ㄓ谩⒓俳?，就是用一個

讀音相同或相近（有時形體也相似）的字來代替另一個字使用.

例：具答之，便要還家。（通假字：“具”、“要”一一本字：“俱”、“邀”）

識別通假字可從下面兒方面看：

①音同形似。如：

“滿坐賓客無不伸頸”。“坐”通“座”，意思是“座位”

“之虛所賣之”。一一“虛”同“墟”，意思是“集市”

②音近形似。如：

“屬予作文以記之”。一一“屬”通“囑”，意思是“囑咐”

“才美不外見”。“見”通“現(xiàn)”，意思是“顯現(xiàn)”

③音同形異。如

“左手倚一衡木”一一“衡”通“橫”，意思是“橫放的”

“已后典籍皆為板本”一一“已”通"以二意思是“以后”

④音近形異。如：

“假者更道從大門入”一一“道”通“導(dǎo)”，意思是“導(dǎo)向”

“河曲智叟亡以應(yīng)”一一“亡”通“無”，意思是“沒有”

（二）、古今異義：

現(xiàn)代漢語是由古漢語發(fā)展而來的，隨著時間推移，許多詞的意義古今有很大差別。

①有的詞義擴大了，如“河”古代指黃河，現(xiàn)泛指一般河流。

②有的詞義縮小了，如：“妻子”古代指妻子兒女，現(xiàn)指丈夫的配偶

③有的詞義轉(zhuǎn)移、變化了，如''二豪賊劫持”中“賊二原指強盜，現(xiàn)指小偷：''齊人固善盜

乎”中“盜”，原指小偷、偷盜，現(xiàn)指強盜，“賊”“盜”二字意義古今正好調(diào)了個位。

④有的單音節(jié)詞連用，易與現(xiàn)在雙音節(jié)詞混淆，如：“痛恨”古指“痛心、遺憾”。

（三）、一詞多義：

文言文中單音節(jié)詞居多，一個詞往往有好幾個義項。理解多義詞，要把握它的本義，結(jié)合上

下文來判斷它在句中的含義。如：

又安敢毒焉（怨恨）

毒呼噓毒彷（有毒的）

賦斂之毒（毒害）

（四）、詞類活用：

根據(jù)一定語言習(xí)慣，把-?般用作甲類的詞，當(dāng)作乙類的詞來用，就是詞類活用。

①名詞、形容詞活用作動詞。如：

乃鉆火之燭也。（燭：名作動，照亮）

屏障中撫尺一下。（下：名作動，敲、打）

何苦而不平。（苦：形作動，愁）

②名詞活用作狀語。如：

箕畚運于渤海之尾。（箕畚：來形容動詞“運”，名作狀，用箕畚。）

北通巫峽。（北：來修飾“通”，名作狀，向北。）

③動詞、形容詞活用作名詞。如：

爾安敢輕吾射。（射：動作名，射箭的本領(lǐng)）

此皆良實，志慮忠純。（良實：形作名，善良誠實的人）

④名詞、形容詞的使動用法，譯為“使……”如：

得而臘之以為餌。（臘，原指干肉，名詞，這里是“使……成干肉”）

無案牘之勞形。（勞，原指勞累，形容詞，這里是“使……勞累”）

⑤名詞、形容詞的意動用法，譯為“以……為（賓語）”“認為……美麗”

齊威王欲將孫臏。（將，原是名詞，這里應(yīng)為“以……作將軍”）

［例題解析］

例題對下列加點詞的意思錯誤的一項是（）

A、肉食者鄙（卑鄙）

B、一厝朔東，一厝雍南（“措”，放置）

C、且焉置土石（哪兒）

D、以縛背刃（背靠）

解析：此題涉及古今異義、通假字、一詞多義、詞類活用等知識點。B、“厝”通“措”，意

思正確；C、多義詞，這里理解正確；D、“背”，名作動，正確；A、“都”，古今異義，這

里應(yīng)是“目光短淺“，所以答案是A。

例題二、解釋加點字的意思。

＜1＞峨大冠，拖長紳者＜2＞坐縻J桌粟＜3＞吾子未之思也

解析：

此題考查對文言實詞的解釋能力，采用主觀題形式。解答此題一定要弄清全句意思，明確加

點詞各自的特點，從而作出正確解釋。＜1＞句意思是“高戴著帽子，拖著長長腰帶的人”,“峨”

用作動詞，屬詞類活用（形作動），解釋為“高戴"；＜2＞句中“坐”是多義詞，此處應(yīng)是“白

白地”：“縻”是通假字，通“糜”，浪費、消耗之意。＜3＞句中“吾子”是古今異義現(xiàn)象，

不同于現(xiàn)在“我子”，這里意思是“你二對別人的禮貌稱呼。

［復(fù)習(xí)小結(jié)］

1、文言實詞由于時間流逝，與現(xiàn)代漢語的用法、詞義往往有較大差異。古今通假、一詞多

義、古今異義、詞類活用等語言現(xiàn)象是初中學(xué)生閱讀文言文的主要障礙之一，復(fù)習(xí)時應(yīng)把這

些內(nèi)容作為重點，通過比較、歸納，真正掌握這些內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)文言實詞，不能光靠背記詞義，應(yīng)詞不離句，根據(jù)具體語言環(huán)境，考慮它們在句中

的具體意義。學(xué)習(xí)古漢語語法知識，是為了幫助理解詞義，不要孤立、抽象地講解語法知識。

3、掌握常用的文言實詞，一定要以熟悉課文為前提，課文的注釋要認真看，課后的練習(xí)要

認真做，在理解的基礎(chǔ)上逐步積累詞語，并能舉一反三，靈活理解，從而提高閱讀淺顯的文

言文的能力。

［應(yīng)用練習(xí)］

A組

I、找出句中通假字，寫出本字并解釋它在句中的意思。

［教學(xué)方法：采用搶答比賽］

（1）雖蚤知從先生長者學(xué)問（2）無他，但手熟爾

（3）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎（4）訕右臂支船

（5）文理有疏密（6）對鏡帖花黃

（7）系向牛頭充炭直（8）策勛十二轉(zhuǎn)

（9）甚矣，汝之不惠（10）寒暑易節(jié)，始一反焉

（11）出門看火伴（12）指通豫南，達于漢陰

（13）圣人非所與熙也（14）百里而趣利者蹶上將

（15）良鄂然，欲毆之（16）置于市，賈十倍

（17）將衙外以惑愚瞽也（18）百廢具興

（19）縛者曷為者也（20）無隴斷焉

（21）必能裨補闕漏（22）祗辱于奴隸人之手

（23）蓋簡桃核修狹者為之（24）是以簡拔以遺陛下

2、與“一厝朔東”一句中“厝”用詞方法相同的一項是（）

A、素悍勇而輕齊/縛者曷為者也

B、食馬者不知其能千里而食切前人之述備矣

C、良鄂然/板印書籍

D、置于市，賈十倍/得無異乎

3、解釋下列加點字，指出古義、今義。

（I）學(xué)而不厭（2）是非君子之道（3）會賓客大宴

（4）幾欲先走（5）西蜀之去南海（6）王曰：“何坐?”

（7）危急存之之秋也（8）微斯人，吾誰與歸（9）汪然出涕

（10）青春作伴好還鄉(xiāng)（11）陶后鮮有聞（12）雖我之死

（13）向吾不為斯役（14）臣本布衣（15）此先漢所以興隆也

（16）犧牲玉帛（17）小大之獄（18）先帝不以臣卑鄙

（19）中間有力拉崩倒之聲（20）無論魏晉（21）阡陌交通

（22）則有去國還鄉(xiāng)（23）春和景明（24）前人之述備矣

（25）其實味不同（26）今天下三分（27）三顧茅廬

4、下列加點字與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）

A、所以然者何去屬丁?作文以記之

B、寡人反取病焉越明年

C、今民生長于齊不盜寒暑易節(jié)，始一反焉

D、停車坐愛楓林晚深入不毛

5、比較卜.列各組多義詞，并解釋它們的意思。

高可二黍許瞬息可就

①許②就

雜然相許持就火煬之

始一反焉以光先帝遺德

③始④遺

始敝是以先帝簡拔以遺陛下

去死肌，殺三蟲向吾不為斯役，則久己病矣

⑤去去國還鄉(xiāng)⑥病寡人反取病焉

西弱之去南海西施病心而贊其里

孫臏以此名顯天下歲賦其二

⑦名有仙則名⑧故公問其故

不能名其一處刻唐賢今人詩賦于其上

齊使山忌將而往歲賦其二

⑨使晏子將使楚⑩賦賦斂之毒

齊命使各有所主刻唐賢今人詩賦于其上

6、找出與“若毒之乎”中“若"意義相同的一項（）

A、貌若甚戚者B、若止印三二本C、若所市于人者

7、指出下列詞性有什么變化，并加以解釋。

（1）婦撫兒乳(2)但微頷之

（3）所寶以百數(shù)(4)彼不我恩也

（5）布囊其口(6)因長跪履之

（7）陟罰臧否(8)優(yōu)劣得所

（9）親賢臣，遠小人(10)彈其地之出

（11）退而甘食其上之有(12)君將哀而生之乎

（13）不蔓不枝