少年中國說（節(jié)選）第二課時課件語文五年級上冊

第二課時

少年中國說（節(jié)選）課前導入

同學們，你們是否聽過“自古英雄出少年”這句話？它告訴我們，少年時期是充滿活力和創(chuàng)造力的時期，是產生偉大人物的時期。今天，我們將繼續(xù)學習《少年中國說》這篇充滿激情和力量的文章。在上一課時中，我們已經領略了梁啟超先生對少年中國的熱情謳歌，以及他對中國少年肩負重任的殷切期望。那么，在這一課時中，我們將進一步探討少年與國家的緊密聯(lián)系，了解梁啟超先生如何通過生動的比喻和有力的論述，展現(xiàn)中國少年的朝氣蓬勃和少年中國的光輝未來。同學們，你們是否想過，一個國家的進步和發(fā)展需要什么樣的人才？是不是需要那些敢于創(chuàng)新、敢于擔當、敢于奮斗的少年？是的，正是這些少年，將用他們的智慧和汗水，書寫國家的未來，創(chuàng)造屬于我們的輝煌。接下來，讓我們再次走進《少年中國說》，去感受梁啟超先生的激情和力量，去體會他對少年和國家的深深期許。課前導入

同學們，你們是否聽過“自古英雄出少年”這句話？它告訴我們，少年時期是充滿活力和創(chuàng)造力的時期，是產生偉大人物的時期。今天，我們將繼續(xù)學習《少年中國說》這篇充滿激情和力量的文章。在上一課時中，我們已經領略了梁啟超先生對少年中國的熱情謳歌，以及他對中國少年肩負重任的殷切期望。那么，在這一課時中，我們將進一步探討少年與國家的緊密聯(lián)系，了解梁啟超先生如何通過生動的比喻和有力的論述，展現(xiàn)中國少年的朝氣蓬勃和少年中國的光輝未來。同學們，你們是否想過，一個國家的進步和發(fā)展需要什么樣的人才？是不是需要那些敢于創(chuàng)新、敢于擔當、敢于奮斗的少年？是的，正是這些少年，將用他們的智慧和汗水，書寫國家的未來，創(chuàng)造屬于我們的輝煌。接下來，讓我們再次走進《少年中國說》，去感受梁啟超先生的激情和力量，去體會他對少年和國家的深深期許。課前導入

同學們，你們是否聽過“自古英雄出少年”這句話？它告訴我們，少年時期是充滿活力和創(chuàng)造力的時期，是產生偉大人物的時期。今天，我們將繼續(xù)學習《少年中國說》這篇充滿激情和力量的文章。在上一課時中，我們已經領略了梁啟超先生對少年中國的熱情謳歌，以及他對中國少年肩負重任的殷切期望。那么，在這一課時中，我們將進一步探討少年與國家的緊密聯(lián)系，了解梁啟超先生如何通過生動的比喻和有力的論述，展現(xiàn)中國少年的朝氣蓬勃和少年中國的光輝未來。同學們，你們是否想過，一個國家的進步和發(fā)展需要什么樣的人才？是不是需要那些敢于創(chuàng)新、敢于擔當、敢于奮斗的少年？是的，正是這些少年，將用他們的智慧和汗水，書寫國家的未來，創(chuàng)造屬于我們的輝煌。

接下來，讓我們再次走進《少年中國說》，去感受梁啟超先生的激情和力量，去體會他對少年和國家的深深期許。課前導入

同學們，你們是否聽過“自古英雄出少年”這句話？它告訴我們，少年時期是充滿活力和創(chuàng)造力的時期，是產生偉大人物的時期。今天，我們將繼續(xù)學習《少年中國說》這篇充滿激情和力量的文章。在上一課時中，我們已經領略了梁啟超先生對少年中國的熱情謳歌，以及他對中國少年肩負重任的殷切期望。那么，在這一課時中，我們將進一步探討少年與國家的緊密聯(lián)系，了解梁啟超先生如何通過生動的比喻和有力的論述，展現(xiàn)中國少年的朝氣蓬勃和少年中國的光輝未來。同學們，你們是否想過，一個國家的進步和發(fā)展需要什么樣的人才？是不是需要那些敢于創(chuàng)新、敢于擔當、敢于奮斗的少年？是的，正是這些少年，將用他們的智慧和汗水，書寫國家的未來，創(chuàng)造屬于我們的輝煌。

接下來，讓我們再次走進《少年中國說》，去感受梁啟超先生的激情和力量，去體會他對少年和國家的深深期許。朗讀指導

朗讀時，整體語調積極昂揚?！凹t日初升，其道大光”，重讀“紅日”，“大光”音稍長；“河出伏流，一瀉汪洋”，讀快且有力；“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”，重讀“潛龍”“飛揚”。這樣可表現(xiàn)出蓬勃向上的氣勢。品讀課文

朗讀時，整體語調積極昂揚?！凹t日初升，其道大光”，重讀“紅日”，“大光”音稍長；“河出伏流，一瀉汪洋”，讀快且有力；“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”，重讀“潛龍”“飛揚”。這樣可表現(xiàn)出蓬勃向上的氣勢。太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法品讀課文太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法河水從隱藏之處洶涌而來，一瀉千里，最終匯聚成汪洋大海。以浩蕩奔涌的黃河來喻示少年中國有著不可限量的發(fā)展前景。品讀課文太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法河水從隱藏之處洶涌而來，一瀉千里，最終匯聚成汪洋大海。以浩蕩奔涌的黃河來喻示少年中國有著不可限量的發(fā)展前景。潛藏的龍在深淵中蓄勢待發(fā)，一旦時機成熟，便會沖破束縛，騰飛而起，它的鱗片和爪子在空中舞動飛揚。深淵中蓄勢待發(fā)的潛龍，預示著少年中國必將嶄露頭角，實現(xiàn)崛起。品讀課文太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法河水從隱藏之處洶涌而來，一瀉千里，最終匯聚成汪洋大海。以浩蕩奔涌的黃河來喻示少年中國有著不可限量的發(fā)展前景。潛藏的龍在深淵中蓄勢待發(fā)，一旦時機成熟，便會沖破束縛，騰飛而起，它的鱗片和爪子在空中舞動飛揚。深淵中蓄勢待發(fā)的潛龍，預示著少年中國必將嶄露頭角，實現(xiàn)崛起。年幼的小虎在山谷中咆哮，它的嘯叫聲讓所有走獸都感到心驚膽戰(zhàn)，惶惶不安。幼虎嘯于山谷，其聲威震八方，這正象征著少年中國所具有的巨大聲威。品讀課文太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法河水從隱藏之處洶涌而來，一瀉千里，最終匯聚成汪洋大海。以浩蕩奔涌的黃河來喻示少年中國有著不可限量的發(fā)展前景。潛藏的龍在深淵中蓄勢待發(fā)，一旦時機成熟，便會沖破束縛，騰飛而起，它的鱗片和爪子在空中舞動飛揚。深淵中蓄勢待發(fā)的潛龍，預示著少年中國必將嶄露頭角，實現(xiàn)崛起。年幼的小虎在山谷中咆哮，它的嘯叫聲讓所有走獸都感到心驚膽戰(zhàn)，惶惶不安。幼虎嘯于山谷，其聲威震八方，這正象征著少年中國所具有的巨大聲威。雄鷹和隼鳥展翅試飛，翅膀在一開一合之間，掀起狂風，揚起塵土，形容氣勢磅礴。雄鷹隼鳥初次振翅，帶動塵土飛揚，這恰似少年中國所展現(xiàn)出的磅礴非凡的氣勢。品讀課文太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法河水從隱藏之處洶涌而來，一瀉千里，最終匯聚成汪洋大海。以浩蕩奔涌的黃河來喻示少年中國有著不可限量的發(fā)展前景。潛藏的龍在深淵中蓄勢待發(fā)，一旦時機成熟，便會沖破束縛，騰飛而起，它的鱗片和爪子在空中舞動飛揚。深淵中蓄勢待發(fā)的潛龍，預示著少年中國必將嶄露頭角，實現(xiàn)崛起。年幼的小虎在山谷中咆哮，它的嘯叫聲讓所有走獸都感到心驚膽戰(zhàn)，惶惶不安。幼虎嘯于山谷，其聲威震八方，這正象征著少年中國所具有的巨大聲威。雄鷹和隼鳥展翅試飛，翅膀在一開一合之間，掀起狂風，揚起塵土，形容氣勢磅礴。雄鷹隼鳥初次振翅，帶動塵土飛揚，這恰似少年中國所展現(xiàn)出的磅礴非凡的氣勢。珍奇的花朵開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。奇異之花開始孕育蓓蕾，這正象征著少年中國擁有美好的未來。品讀課文太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法河水從隱藏之處洶涌而來，一瀉千里，最終匯聚成汪洋大海。以浩蕩奔涌的黃河來喻示少年中國有著不可限量的發(fā)展前景。潛藏的龍在深淵中蓄勢待發(fā)，一旦時機成熟，便會沖破束縛，騰飛而起，它的鱗片和爪子在空中舞動飛揚。深淵中蓄勢待發(fā)的潛龍，預示著少年中國必將嶄露頭角，實現(xiàn)崛起。年幼的小虎在山谷中咆哮，它的嘯叫聲讓所有走獸都感到心驚膽戰(zhàn)，惶惶不安。幼虎嘯于山谷，其聲威震八方，這正象征著少年中國所具有的巨大聲威。雄鷹和隼鳥展翅試飛，翅膀在一開一合之間，掀起狂風，揚起塵土，形容氣勢磅礴。雄鷹隼鳥初次振翅，帶動塵土飛揚，這恰似少年中國所展現(xiàn)出的磅礴非凡的氣勢。珍奇的花朵開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。奇異之花開始孕育蓓蕾，這正象征著少年中國擁有美好的未來。寶劍剛從磨刀石上磨出來，鋒刃大放光芒。光芒四射的寶劍，恰似少年中國銳意進取、大有作為的象征。品讀課文太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法河水從隱藏之處洶涌而來，一瀉千里，最終匯聚成汪洋大海。以浩蕩奔涌的黃河來喻示少年中國有著不可限量的發(fā)展前景。潛藏的龍在深淵中蓄勢待發(fā)，一旦時機成熟，便會沖破束縛，騰飛而起，它的鱗片和爪子在空中舞動飛揚。深淵中蓄勢待發(fā)的潛龍，預示著少年中國必將嶄露頭角，實現(xiàn)崛起。年幼的小虎在山谷中咆哮，它的嘯叫聲讓所有走獸都感到心驚膽戰(zhàn)，惶惶不安。幼虎嘯于山谷，其聲威震八方，這正象征著少年中國所具有的巨大聲威。雄鷹和隼鳥展翅試飛，翅膀在一開一合之間，掀起狂風，揚起塵土，形容氣勢磅礴。雄鷹隼鳥初次振翅，帶動塵土飛揚，這恰似少年中國所展現(xiàn)出的磅礴非凡的氣勢。珍奇的花朵開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。奇異之花開始孕育蓓蕾，這正象征著少年中國擁有美好的未來。寶劍剛從磨刀石上磨出來，鋒刃大放光芒。光芒四射的寶劍，恰似少年中國銳意進取、大有作為的象征。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。以蒼天為頂，以大地為基，少年中國展現(xiàn)出頂天立地的非凡氣概。品讀課文太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法河水從隱藏之處洶涌而來，一瀉千里，最終匯聚成汪洋大海。以浩蕩奔涌的黃河來喻示少年中國有著不可限量的發(fā)展前景。潛藏的龍在深淵中蓄勢待發(fā)，一旦時機成熟，便會沖破束縛，騰飛而起，它的鱗片和爪子在空中舞動飛揚。深淵中蓄勢待發(fā)的潛龍，預示著少年中國必將嶄露頭角，實現(xiàn)崛起。年幼的小虎在山谷中咆哮，它的嘯叫聲讓所有走獸都感到心驚膽戰(zhàn)，惶惶不安。幼虎嘯于山谷，其聲威震八方，這正象征著少年中國所具有的巨大聲威。雄鷹和隼鳥展翅試飛，翅膀在一開一合之間，掀起狂風，揚起塵土，形容氣勢磅礴。雄鷹隼鳥初次振翅，帶動塵土飛揚，這恰似少年中國所展現(xiàn)出的磅礴非凡的氣勢。珍奇的花朵開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。奇異之花開始孕育蓓蕾，這正象征著少年中國擁有美好的未來。寶劍剛從磨刀石上磨出來，鋒刃大放光芒。光芒四射的寶劍，恰似少年中國銳意進取、大有作為的象征。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。以蒼天為頂，以大地為基，少年中國展現(xiàn)出頂天立地的非凡氣概。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。對少年中國歷史悠久、地大物博的特點予以贊揚。品讀課文太陽剛剛升起，其道路光明燦爛。以初升紅日之璀璨光芒，喻示少年中國擁有的輝煌未來。象征手法河水從隱藏之處洶涌而來，一瀉千里，最終匯聚成汪洋大海。以浩蕩奔涌的黃河來喻示少年中國有著不可限量的發(fā)展前景。潛藏的龍在深淵中蓄勢待發(fā)，一旦時機成熟，便會沖破束縛，騰飛而起，它的鱗片和爪子在空中舞動飛揚。深淵中蓄勢待發(fā)的潛龍，預示著少年中國必將嶄露頭角，實現(xiàn)崛起。年幼的小虎在山谷中咆哮，它的嘯叫聲讓所有走獸都感到心驚膽戰(zhàn)，惶惶不安。幼虎嘯于山谷，其聲威震八方，這正象征著少年中國所具有的巨大聲威。雄鷹和隼鳥展翅試飛，翅膀在一開一合之間，掀起狂風，揚起塵土，形容氣勢磅礴。雄鷹隼鳥初次振翅，帶動塵土飛揚，這恰似少年中國所展現(xiàn)出的磅礴非凡的氣勢。珍奇的花朵開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。奇異之花開始孕育蓓蕾，這正象征著少年中國擁有美好的未來。寶劍剛從磨刀石上磨出來，鋒刃大放光芒。光芒四射的寶劍，恰似少年中國銳意進取、大有作為的象征。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。以蒼天為頂，以大地為基，少年中國展現(xiàn)出頂天立地的非凡氣概。從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。對少年中國歷史悠久、地大物博的特點予以贊揚。少年的前途像海一般寬廣無垠，未來的日子無限遠長。對少年中國的未來進行展望，其發(fā)展前景無限廣闊。思考感悟象征手法少年的前途像海一般寬廣無垠，未來的日子無限遠長。對少年中國的未來進行展望，其發(fā)展前景無限廣闊。課文用了哪些事物來贊美少年中國？思考感悟象征手法少年的前途像海一般寬廣無垠，未來的日子無限遠長。對少年中國的未來進行展望，其發(fā)展前景無限廣闊。課文用了哪些事物來贊美少年中國？第二段中作者用了什么樣的修辭手法？有什么作用？

通過排比修辭和押韻句式，文章展現(xiàn)出強大的氣勢，配合飽含情感的朗讀，能生動呈現(xiàn)這些事物的蓬勃生機，有助于作者深情表達對少年中國的高度贊揚與無限憧憬。思考感悟象征手法少年的前途像海一般寬廣無垠，未來的日子無限遠長。對少年中國的未來進行展望，其發(fā)展前景無限廣闊。課文用了哪些事物來贊美少年中國？第二段中作者用了什么樣的修辭手法？有什么作用？

通過排比修辭和押韻句式，文章展現(xiàn)出強大的氣勢，配合飽含情感的朗讀，能生動呈現(xiàn)這些事物的蓬勃生機，有助于作者深情表達對少年中國的高度贊揚與無限憧憬。課文還運用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？

課文還運用了象征手法?！皾擙堯v空”、“乳虎嘯谷”、“鷹隼展翅”等生動意象，猶如一幅幅畫卷，將少年中國這一嶄新、充滿希望且前程似錦的形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者眼前。朗讀指導

朗讀“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”時，情感要飽滿，聲音要高昂?！懊涝铡薄皦言铡敝刈x且激昂，“我少年中國”“我中國少年”處稍停頓，強調主體。“與天不老”“與國無疆”堅定有力，整體節(jié)奏明快，重音突出，以展現(xiàn)贊美與期望。品讀課文

朗讀“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”時，情感要飽滿，聲音要高昂。“美哉”“壯哉”重讀且激昂，“我少年中國”“我中國少年”處稍停頓，強調主體?！芭c天不老”“與國無疆”堅定有力，整體節(jié)奏明快，重音突出，以展現(xiàn)贊美與期望?？偨Y全文，直抒胸臆。多么美麗啊，我的少年中國，它將與天地同壽，永遠年輕！多么雄壯啊，我的中國少年，他們將和祖國一樣萬壽無疆！這段話是什么意思呢？品讀課文

朗讀“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”時，情感要飽滿，聲音要高昂?！懊涝铡薄皦言铡敝刈x且激昂，“我少年中國”“我中國少年”處稍停頓，強調主體?！芭c天不老”“與國無疆”堅定有力，整體節(jié)奏明快，重音突出，以展現(xiàn)贊美與期望?？偨Y全文，直抒胸臆。多么美麗啊，我的少年中國，它將與天地同壽，永遠年輕！多么雄壯啊，我的中國少年，他們將和祖國一樣萬壽無疆！這段話是什么意思呢？第三段運用了什么修辭手法？表達了作者的什么感情？這對偶的兩個感嘆句，通過巧妙的修辭增強了語句的感染力，不僅傳遞出作者對少年中國永恒青春的祝愿，還強烈呼喚著中國少年與國家命運緊密相連。朗讀之后，讓人內心激動不已，仿佛感受到了那股與國家共進退的澎湃力量。思考感悟總結全文，直抒胸臆。第三段運用了什么修辭手法？表達了作者的什么感情？這對偶的兩個感嘆句，通過巧妙的修辭增強了語句的感染力，不僅傳遞出作者對少年中國永恒青春的祝愿，還強烈呼喚著中國少年與國家命運緊密相連。朗讀之后，讓人內心激動不已，仿佛感受到了那股與國家共進退的澎湃力量。少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？

中國少年的肩上承載著推動少年中國邁向繁榮昌盛的重大使命，只有中國少年變得強大，中國才能整體強盛。同時，一個既強大又富饒的少年中國，也將為其少年一代提供堅實有力的支持和保障。板書設計少年中國說(節(jié)選)象征手法對偶手法排比手法寄予少年希望謳歌