高中生物必修3課后習(xí)題答案

生物必修3第1章人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)

二、答案和提示

（一）問題探討

1.圖1中是人體血液中的血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞等；圖2中是單細(xì)胞動物草履蟲。

2.血細(xì)胞生活在血漿中。草履蟲直接生活在外界水環(huán)境中。兩者生活環(huán)境的相似之處是：都是液體環(huán)境；

不同之處是：血細(xì)胞生活在體內(nèi)的血漿中，并不直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，而草履蟲直接生活在外界

環(huán)境中；與外界環(huán)境相比，血漿的理化性質(zhì)更為穩(wěn)定，如溫度基本恒定等。

（二）思考與討論1

1.細(xì)胞外液是指存在于細(xì)胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細(xì)胞直接生活在血漿中，體內(nèi)絕大

多數(shù)細(xì)胞直接生活在組織液中，大量淋巴細(xì)胞直接生活在淋巴液中。由此可見，細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接

生活的環(huán)境。

2.相同點(diǎn)：它們都屬于細(xì)胞外液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，基本化學(xué)組成相同。

不同點(diǎn)：（1）在人體內(nèi)存在的部位不同：血漿位于血管內(nèi)，組織液分布于組織細(xì)胞之間，淋巴分布于淋巴

管中；（2）生活于其中的細(xì)胞種類不同：存在于組織液中的是體內(nèi)各組織細(xì)胞，存在于血漿中的是各種血

細(xì)胞，存在于淋巴中的是淋巴細(xì)胞等；（3）所含的化學(xué)成分有差異，如血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織

液和淋巴中蛋白質(zhì)很少。

3.提示：當(dāng)血漿流經(jīng)毛細(xì)血管時，水和切能夠透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)可以在毛細(xì)血管動脈端滲山，進(jìn)入

組織細(xì)胞間隙而成為組織液，絕大多數(shù)的組織液在毛細(xì)血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液

還可以滲入毛細(xì)淋巴管，形成淋巴，淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關(guān)系如圖

1-2所示。由此可見，全身的細(xì)胞外液是一個有機(jī)的整體。

（三）資料分析

1.提示：表中的化學(xué)物質(zhì)可分為無機(jī)物和有機(jī)物。無機(jī)物包括水和無機(jī)鹽離子（如Na\K\Ca2\Mg2\

2

F/、cr、HPO產(chǎn)、S04\HCO3）等，有機(jī)物包括糖類（如葡萄糖”蛋白質(zhì)（如血清白蛋白、血清球蛋白、

纖維蛋白原等）、脂質(zhì)（如各種脂肪酸、脂肪、卵磷脂、膽固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳

酸等C

2.還含有氣體分子（主要是氧氣和二氧化碳）、調(diào)節(jié)生命活動的各種激素、其他有機(jī)物（如維生素）等。

3.Na\含量較多。它們的作用主要是維持血漿滲透壓。4.維持血漿的酸堿平衡。

5.提示：如血漿中的葡萄糖主要來源于食物中的糖類。食物中的淀粉經(jīng)消化系統(tǒng)消化后，分解為葡萄糖，

經(jīng)小腸絨毛吸收后進(jìn)入血液，通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈?。進(jìn)入組織細(xì)胞后，葡萄糖主要用于氧化分解

放能，最終生成二氧化碳和水，并排入內(nèi)環(huán)境中。二氧化碳通過血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)椒危ㄟ^呼吸系統(tǒng)排出

體外，而多余的水主要在腎臟通過形成尿液排出體外。（四）旁欄思考題提示；哺乳動物的生理鹽水

是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，這樣的溶液所提供的滲透壓與血漿等細(xì)胞外液的滲透壓相同，所以是血

漿的等滲溶液。如果輸液時使用的NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于或高于0.9%,則會造成組織細(xì)胞吸水或失水。

（五）思考與討論2

1.提示：Na?和等直接來自于食物，不需要經(jīng)過消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)主要來

自于食物中的糖類和蛋白質(zhì)。糖類和蛋白質(zhì)是兩類大分子物質(zhì)，必須經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化，分解為葡萄糖

和氨基酸才能被吸收。上述物質(zhì)在小腸內(nèi)經(jīng)主動運(yùn)輸進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管中，經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺?/p>

身各處的毛細(xì)血管中，再通過物質(zhì)交換過程進(jìn)入組織液和淋巴。2.提示：細(xì)胞代謝產(chǎn)生的（:④與

此。結(jié)合，在碳酸酎酶作用下，發(fā)生下列反應(yīng)：+出儲。出池一通過與細(xì)胞外

的陰離子交換到達(dá)細(xì)胞外液，即組織液、血漿或淋巴中。主要與呼吸系統(tǒng)有關(guān)。

3.提示：人體具有體溫調(diào)節(jié)機(jī)制以保持細(xì)胞外液溫度的恒定。詳細(xì)內(nèi)容可參考教材第2章關(guān)于人體體溫

調(diào)節(jié)的內(nèi)容。參與體溫調(diào)節(jié)的器官和系統(tǒng)有皮膚、肝臟、骨骼肌、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

4.提示：體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物主要通過皮膚分泌汗液，泌尿系統(tǒng)形成、排出尿液和呼吸系統(tǒng)的呼氣

這三條途徑來排出，其中以泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的排泄途徑為主。例如，血漿中的尿素主要通過腎臟形成

的尿液排出體外。血漿中的C02通過肺動脈進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管，由于血液中的C6分壓大于肺泡中

C02的分壓，CO?就從血液中向肺泡擴(kuò)散，再通過呼氣運(yùn)動將其排出體外。

（六）練習(xí)基礎(chǔ)題1.C。2.Bo3.Bo4.毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿和組

織液，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是淋巴和組織液。

拓展題（1）肺泡壁、毛細(xì)血管壁。（2）食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

（3）腎小管的重吸收。（4）皮膚。

第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

一、答案和提示

（一）問題探討

1.提示：血漿生化指標(biāo)指的是血漿中各種化學(xué)成分的含量，其中包括機(jī)體多種代謝產(chǎn)物的含量。健康機(jī)體

的生化指標(biāo)一般都處于正常范圍內(nèi)。當(dāng)機(jī)體某項(xiàng)生理功能出現(xiàn)障礙時，勢必影響其代謝產(chǎn)物的含量，因此

血漿的生化指標(biāo)可以反映機(jī)體的健康狀況，并可以作為診斷疾病的依據(jù)。例如，正常情況下，轉(zhuǎn)氨酶主要

分布在各種組織的細(xì)胞內(nèi)，以心臟和肝臟的活性最高，在血漿中的活性很低，當(dāng)某種原因使細(xì)胞膜通透性

增高時，或因組織壞死細(xì)胞破裂后，可有大量轉(zhuǎn)氨酶進(jìn)入血漿，引起血漿中轉(zhuǎn)氨酶活性升高。

2.提示：這說明（1）內(nèi)環(huán)境中各種化學(xué)成分的含量不是恒定不變的，而是在一定范圍內(nèi)波動，內(nèi)環(huán)境的

穩(wěn)定是一種動態(tài)的相對穩(wěn)定；（2）不同個體存在一定差異。

3.提示：（1）肌酊含量超標(biāo)，肌酊是有毒的代謝廢物，積累過多會影響健康。這表明腎臟的排泄功能有障

礙。

（2）葡萄糖含量超標(biāo)，血糖含量過高可并發(fā)酮癥酸中毒、糖尿病的心血管合并癥等。

（3）甘油三脂超標(biāo)，可引起高脂血癥，易并發(fā)冠心病、動脈粥樣硬化等。

（-）思考與討論

1,提示：絕大多數(shù)人都有過發(fā)高燒的經(jīng)歷，可以讓同學(xué)先談?wù)勛约喊l(fā)高燒時的感受。

正常的體溫是體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行各種生化反應(yīng)最適宜的溫度。在發(fā)高燒的狀態(tài)下，由于內(nèi)環(huán)境發(fā)生一系列變化,

導(dǎo)致體內(nèi)的各種反應(yīng)出現(xiàn)紊亂，于是機(jī)體功能發(fā)生異常。發(fā)熱時的主要癥狀大部分集中在中樞神經(jīng)系統(tǒng)，

病人感覺不適、頭疼、頭暈、嗜睡等，同時常有食欲不振、厭食、惡心的表現(xiàn)。發(fā)熱時機(jī)體處于一種明顯

的分解代謝過旺的狀態(tài)，持續(xù)高熱必定引起器官的功能負(fù)荷加重，有可能誘發(fā)器官功能不全或引起組織損

傷。孕婦發(fā)熱可能導(dǎo)致胎兒發(fā)育障礙，是一個重要的致畸因子。對于6個月至4歲的幼兒來說，持續(xù)高熱

容易發(fā)生驚厥，相當(dāng)數(shù)量的患兒由此造成腦損傷，如智力落后，甚至瘢癇，因此應(yīng)注意及時采用物理方法

或服用藥物來退燒降溫。

2.提示：內(nèi)環(huán)境滲透壓會變小。當(dāng)內(nèi)環(huán)境滲透壓變小時，內(nèi)環(huán)境中的水將較多地通過滲透作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，

造成細(xì)胞吸水腫脹，進(jìn)一步導(dǎo)致細(xì)胞代謝和功能紊亂。嚴(yán)重時會出現(xiàn)疲倦、周身不適、表情淡漠、惡心、

食欲減退、皮下組織腫脹等癥狀。

3.提示：因?yàn)楦咴諝庀”?，大氣壓和氧分壓低，易造成體內(nèi)缺氧。這說明外界環(huán)境的變化勢必影響內(nèi)環(huán)

境的穩(wěn)態(tài)。若外界環(huán)境變化不甚劇烈，并且機(jī)體代償機(jī)制良好，內(nèi)環(huán)境的波動較小，仍能維持穩(wěn)態(tài)；若外

界環(huán)境變化劇烈，機(jī)體代償機(jī)制不好，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)將受到破壞，就會影響身體健康。

（三）實(shí)驗(yàn)

1.生物材料加入HC1或NaOH后pH的變化更像緩沖液。

2.提示：緩沖液加入少量酸堿后，pH變化不明顯。原因是磷酸緩沖液中含有NaH2POVNazHPO”其中NaH2P04

溶液呈酸性，當(dāng)加入少量NaOH時，可以中和OK；Na2Hp溶液呈堿性，當(dāng)加入少量HC1時，可以中和H，

水溶液則不同，因而加入酸堿后，pH變化明顯。

3.提示：生物材料中含有緩沖對NaH2P（VNazHPO,、HECh/NaHCCh等，它們能夠?qū)λ釅A度的變化起緩沖作用。

此外，機(jī)體還可以通過對生理活動進(jìn)行調(diào)節(jié)來維持pH穩(wěn)定。例如，當(dāng)機(jī)體劇烈運(yùn)動時，肌肉中會產(chǎn)生大

量的乳酸和碳酸。乳酸進(jìn)入血液后，可與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸。碳酸是一種弱

酸，可以分解成CO2和水。血液中的C02增多會刺激呼吸中樞，使呼吸運(yùn)動增強(qiáng)，增加通氣量，從而將C02

排出體外，所以對血液的pH影響不大。當(dāng)乳酸鈉進(jìn)入血液后，與血液中的碳酸發(fā)生作用，形成碳酸氫鹽,

過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。這樣由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，以及機(jī)體的調(diào)節(jié)作用，可以使血

液的酸堿度維持相對穩(wěn)定。

(四)練習(xí)基礎(chǔ)題1.Do2.C,3.Do

4.提示：因?yàn)槿梭w各種生命活動是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的，細(xì)胞代謝本質(zhì)上是細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)的總和。

內(nèi)環(huán)境為這些生化反應(yīng)的進(jìn)行提供了必要的物質(zhì)和條件。當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)保持王常時，細(xì)胞的代謝活動能正

常進(jìn)行；當(dāng)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)時，細(xì)胞代謝活動就會受影響。因此內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動的必

要條件。

拓展題提示：當(dāng)動物進(jìn)食高濃度的糖溶液后，大量的葡萄糖被吸收進(jìn)入血液，導(dǎo)致血糖濃度暫時升高。

血糖濃度的升高會刺激機(jī)體加速分泌胰島素，同時抑制胰高血糖素的分泌。在胰島素和胰高血糖素的共同

調(diào)節(jié)下，血糖濃度逐漸恢復(fù)到正常水平，具體調(diào)節(jié)機(jī)制可參考第2章有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的內(nèi)容。

自我檢測的答案和提示

一、概念檢測

1,判斷

(1)X；(2)V；(3)X；(4)Vo

2.選擇

(1)D；(2)D；(3)D。

3.畫概念圖

見右圖

二、知識遷移

(1)水是良好的溶劑，為各種生化反應(yīng)提供溶液環(huán)境；水是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體；水在體溫調(diào)節(jié)方面有

作用；水是某些生化反應(yīng)的反應(yīng)物；水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分等。

(2)說明健康的人體具有維持體內(nèi)水平衡的能力。

三、技能應(yīng)用(1)否。

(2)血液中的糖分既可來源于食物中的糖類物質(zhì)，也可來源于其他物質(zhì)在體內(nèi)的轉(zhuǎn)化。

四、思維拓展提示：航天器和航天服中的生命保障系統(tǒng)，主要由氧源(氣瓶)和供氣調(diào)壓組件、水升

華器和水冷卻循環(huán)裝置、空氣凈化組件、通風(fēng)組件、通信設(shè)備、應(yīng)急供氧分系統(tǒng)、控制組件和電源、報(bào)警

分系統(tǒng)、遙測分系統(tǒng)等組成。它能夠?yàn)楹教靻T提供呼吸用氧，并控制服裝內(nèi)的壓力和溫度，清除航天服內(nèi)

C02、臭味、濕氣和微量污染等。這套生命保障系統(tǒng)與壓力服(給宇航員提供正常大氣壓)一起，在人體

周圍創(chuàng)造適宜人生存和工作的微型氣候環(huán)境，有利于宇航員維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

一、答案和提示

(一)問題探討：

些問題具有開放性，可以讓學(xué)生充分討論后再回答，目的是引起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣。

(-)思考與討論1

1.神經(jīng)元包括胞體和突起兩部分，突起一般又可分為樹突和軸突兩種。神經(jīng)元的長的突起外表大都套有一

層鞘，組成神經(jīng)纖維。許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包者由結(jié)締組織形成的膜，構(gòu)成一條神經(jīng)。

2.反射弧一般都包括五個部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

3.不能；至少需要兩個，如膝跳反射等單突觸反射的傳入神經(jīng)纖維經(jīng)背根進(jìn)入中樞(即脊髓)后，直達(dá)腹

根與運(yùn)動神經(jīng)元發(fā)生突觸聯(lián)系；而絕大多數(shù)的反射活動都是多突觸反射，也就是需要三個或三個以上的神

經(jīng)元參與；而且反射活動越復(fù)雜，參與的神經(jīng)元越多。

4.蛙的搔扒反射有脊髓的參與，人的膝跳反射、排尿反射、排便反射等也都有脊髓參與。

(三)思考與討論2：

明顯，由于突觸間隙的存在，興奮在神經(jīng)元之間不能以神經(jīng)沖動的形式進(jìn)行傳遞，而是通過神經(jīng)遞質(zhì)與特

異性受體相結(jié)合的形式將興奮傳遞下去的。

（四）資料分析

1.成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在脊髓，但它受大腦控制。嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善，對排尿的

控制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。

2.是控制排尿的高級中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問題。

3.這些例子說明低級中樞受相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控。

（五）思考與討論3：可能是H區(qū)出現(xiàn)了問題。

（六）旁欄思考題：記憶必須加以鞏固才能持久，鞏固的方法是復(fù)習(xí)。通過各種感覺器官進(jìn)入人腦的信

息量非常大，據(jù)估計(jì)僅有1%的信息能被較長期地記憶，大部分都將被遺忘。能被長期貯存的信息是反復(fù)

被運(yùn)用的。通過反復(fù)運(yùn)用，信息在短期記憶中循環(huán)，從而延長信息在其中的停留時間，這樣就使這些信息

更容易轉(zhuǎn)入長期記憶。

（七）練習(xí)

基礎(chǔ)題l.Bo2.大腦、小腦和腦干。

拓展題1.b、c、d、e。

2.都表現(xiàn)為電位差，但電流在導(dǎo)線中的傳導(dǎo)是自由電子的定向移動形成的，而神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)主要是靠

細(xì)胞膜兩惻帶電粒子的跨膜運(yùn)動形成的。

第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)

?、答案與提示

（一）問題探討

計(jì)算：如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運(yùn)動員只能跑1min左右（0.8-1.2min）o

討論：可能會導(dǎo)致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保持穩(wěn)定，不會影響運(yùn)動。因?yàn)樵谶\(yùn)動過程中，

血糖會因補(bǔ)充肌肉消耗的糖類物質(zhì)而含量下降，同時，血糖會隨時從儲能物質(zhì)的分解、轉(zhuǎn)化等得到補(bǔ)充。

（二）資料分析

L不迷信權(quán)威、創(chuàng)造性思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

2.他們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)主要包括兩個方面的內(nèi)容：其一是發(fā)現(xiàn)促胰液素；其二是發(fā)現(xiàn)了不同于神經(jīng)調(diào)節(jié)的另一

種調(diào)節(jié)方式一激素調(diào)節(jié)。

（三）思考與討論

1.在運(yùn)動員的比賽過程中，血糖可以通過三條途徑得到補(bǔ)充：食物中的糖類經(jīng)過消化和吸收、糖原分解為

葡萄糖及一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

2.這是因?yàn)檫@些被吸收到體內(nèi)的葡萄糖部分合成糖原儲存起來了，部分轉(zhuǎn)化為脂肪、氨基酸等非糖物質(zhì)，

還有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復(fù)正常。

（四）模型建構(gòu)

分析與結(jié)論L乙代表胰島。2.當(dāng)血糖水平升高時，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，同時胰島A細(xì)胞分泌

的胰高血糖素減少；反應(yīng)的結(jié)果將使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平。當(dāng)血糖水平降低時，胰島B細(xì)胞分泌

的胰島素減少，同時胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內(nèi)血糖水平上升到正常水平。

應(yīng)用模型進(jìn)行分析：當(dāng)身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，體內(nèi)血糖水平將會上升，多余的血糖將會從尿中排

出，出現(xiàn)糖尿病。

（五）旁欄思考題：

反饋調(diào)節(jié)有正負(fù)反饋之分，其中負(fù)反饋在日常生活及人體的生理活動中都很常見。我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降?/p>

電冰箱、空調(diào)等的調(diào)溫系統(tǒng)都是根據(jù)負(fù)反饋原理來設(shè)計(jì)的，機(jī)體內(nèi)的許多生理活動，如絕大多數(shù)激素的分

泌、體溫調(diào)節(jié)等都是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的最好例子。正反饋在人的正常生理活動中也是存在的，如排尿反射、血

液的凝固過程、分娩過程、月經(jīng)周期中黃體生成素的釋放等。日常生活中也不乏正反饋的實(shí)例，如某位學(xué)

習(xí)刻苦的同學(xué)得到表揚(yáng)后，學(xué)習(xí)更加刻苦。

（六）與社會的聯(lián)系：糖尿病是由遺傳和環(huán)境因素相互作用而引起的一種常見病，與人們的飲食狀況和生

活方式有直接的關(guān)系。飲食過多而不節(jié)制，營養(yǎng)過剩，體力活動過少，從而造成肥胖（脂肪堆積）等是糖

尿病的誘因之一?，F(xiàn)代社會人們的壓力越來越大，伴隨著精神的緊張、情緒的激動等多種應(yīng)激狀態(tài)，體內(nèi)

升高血糖的激素（如生長激素、去甲腎上腺素、胰高血糖素及腎上腺皮質(zhì)激素等）會大量分泌，從而使血

糖升氤

糖尿病的治療必須以飲食控制、運(yùn)動治療為前提。糖尿病病人應(yīng)控制進(jìn)食糖類食物，減少高脂肪及高膽固

醇食物的攝入量，適量增加高纖維及淀粉類食物。經(jīng)常參加體育運(yùn)動，盡可能做全身運(yùn)動，包括散步和慢

跑等c在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)使用胰島素增敏劑等藥物。

（七）練習(xí)：

基礎(chǔ)題1.C、D。

2.

抗利尿激集合管對水重吸收

排尿量

素分泌量的通透性水量

飲水多>降低減少增加

缺水多提高增加減少

激素的分泌主要是由機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的變化引起的。機(jī)體通過分泌相應(yīng)激素來調(diào)節(jié)生理活動，從而適應(yīng)環(huán)境

的變化。

3.正負(fù)反饋調(diào)節(jié)對于生命活動都具有重要的意義。一旦正反饋過程啟動，就逐步增強(qiáng)，不可逆地進(jìn)行，

直至反應(yīng)完成，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程等。相比起來，負(fù)反饋的重要性似乎遠(yuǎn)大于正反

饋，一是因?yàn)樗谏砘顒又械臄?shù)量大、涉及面廣；二是它不斷“糾正”控制信息，從而在維持穩(wěn)態(tài)上發(fā)揮

著巨大作用。以體溫為例，人的正常體溫在37C左右，過高或過低都會通過負(fù)反饋來改變產(chǎn)熱和散熱過

程，使體溫趨向正常。一旦這種反饋失常，體溫的急劇波動就會首先殃及大腦及各類器官的代謝，使全身

的各項(xiàng)機(jī)能出現(xiàn)故障。

拓展題：胰島素是由51個氨基酸組成的蛋白質(zhì)類激素，蛋白質(zhì)的多肽鏈?zhǔn)窃趦?nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的，

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對多肽鏈進(jìn)行加工，并運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，高爾基體與蛋白質(zhì)的加工和轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)，所以，胰島素的合

成和分泌需要這些細(xì)胞器參與。大致過程是：在細(xì)胞核內(nèi)，基因完成轉(zhuǎn)錄，形成mRNA,mRNA被轉(zhuǎn)送

到細(xì)胞質(zhì)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中指導(dǎo)合成多肽鏈（先形成的長鏈大分子稱為前胰島素原）；前胰島素原

能穿越內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)加工，成為胰島素原；然后胰島素原被運(yùn)到高爾基體，繼續(xù)加工

成為成熟的胰島素，由高爾基體分泌的囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，分泌到細(xì)胞外。

第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

一、答案和提示：

（一）問題探討

1.在重力加速度的影響下，全身的血液要進(jìn)行重新分配，這是一個方面；另一方面，雖然知道坐過山車是

安全的，但不免還是有點(diǎn)擔(dān)心，在這種狀態(tài)下，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌出腎上腺素等多種激素，使心跳和呼吸加

快，血壓上升。

2.人由于緊張，會緊握雙拳、發(fā)出叫喊等，這些反應(yīng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)；心跳和呼吸加快、血壓上升等與激

素調(diào)節(jié)有關(guān)。在這種緊張的狀態(tài)下，腎上腺、垂體等一接到神經(jīng)系統(tǒng)的信號，就分泌多種激素進(jìn)行應(yīng)急。

（二）資料分析

1.極地的氣溫明顯低于人的體溫，而高溫車間的溫度要高于人的體溫，在這樣的環(huán)境條件下的體溫調(diào)節(jié)

過程，學(xué)生應(yīng)該很容易根據(jù)教材中的“體溫調(diào)節(jié)圖解”分析出來。但是，人的體溫調(diào)節(jié)能力是有限的，如果

長時間停留在過低或過高的環(huán)境溫度下，體溫就會降低或升高，使機(jī)體生命活動發(fā)生障礙。所以，在這些

情況下，應(yīng)人為采取措施進(jìn)行調(diào)節(jié)，如在不同的溫度環(huán)境中，增減衣著，創(chuàng)設(shè)人工氣候環(huán)境，以達(dá)到祛暑

或御寒的目的。利用現(xiàn)代科技手段，制造溫度調(diào)節(jié)裝備（如空調(diào)等），使人們不但能在特殊環(huán)境下從事勞

動（如高溫、低溫環(huán)境下的作業(yè)），而且可以進(jìn)入外層宇宙空間。

2.在飲水過多的情況下，細(xì)胞外液滲透壓降低，下丘腦的滲透壓感受器感受到這一變化，將信號傳送給垂

體，垂體釋放的抗利尿激素的量減少，因此尿量增加，將體內(nèi)多余的水分通過尿液排出體外，維持了水和

無機(jī)鹽的平衡。

（三）練習(xí)基礎(chǔ)題1.（1）X.（2）4

2.這種做法是不可取的。雖然人體每天攝入和排出的水量是基本相等的，但還是需要一定的水量來維持正

常的生命活動。如果喝水過少，尿量就會很少，那么應(yīng)通過尿液排出的體內(nèi)代謝廢物無法正常排出，就會

造成人體內(nèi)環(huán)境的紊亂。

拓展題

1.激素傳遞的信息需要通過體液的傳送，然后與相應(yīng)的靶細(xì)胞上的受體結(jié)合而發(fā)揮作用，多數(shù)情況下是

比較緩慢的；而神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮在同一個神經(jīng)元上是以電流的形式，只在突觸處才轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號的形式,

所以激素傳遞信息多數(shù)情況下沒有神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度快。

2.在緊急情況下，緊急信號通過交感神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，一方面促進(jìn)腎上腺素的合成，另一方面促

進(jìn)它的釋放。腎上腺素作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，可以提高其興奮性，使機(jī)體警覺性提高，反應(yīng)變靈敏；同時

作用于其他組織，使肺通氣量增加，心臟收縮力加強(qiáng)，心率加快，血液重新分配到骨骼肌和肝臟，促進(jìn)糖

原和脂肪分解以提供能量等。在這一過程中，交感神經(jīng)和腎上腺素的作用（即神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)）很難

區(qū)分，它們相互配合，有利于機(jī)體應(yīng)付緊急的情況。

第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)

一、答案和提示：

（一）問題探討

1.神經(jīng)系統(tǒng)感覺到病原體的存在一般是在有了病理反應(yīng)之后，在病菌或病毒剛進(jìn)入人體的時候，靠反射

并不能對其作山反應(yīng)。2.不能。3.會。

（二）資料分析1

1.由圖中曲線可以看出，T細(xì)胞的多少與HIV濃度之間成反比例關(guān)系。

2.HIV濃度上升，會破壞更多的T細(xì)胞，使T細(xì)胞數(shù)目下降，從而導(dǎo)致人體免疫能力喪失，不能抵抗疾

病的侵襲，進(jìn)而使人死亡。由此可以看出，T細(xì)胞在人體內(nèi)能夠攻擊侵入的病原體。3.約9年。

（三）旁欄思考題

不能預(yù)防所有的傳染病，因?yàn)橐呙缰粚μ囟ǖ牟≡w起作用，有些傳染病的病原體會發(fā)生變異，有些傳染

病的機(jī)理目前還沒有完全研究清楚，或者是還沒有研制出針對這些疾病的疫苗。

（四）資料分析2

1.移植的器官對于被移植者來說是異物，免疫系統(tǒng)具有排異反應(yīng)，但是，當(dāng)時沒有針對這一問題采取任

何措施。

2.必縝控制適當(dāng)?shù)膭┝?，恰到好處才有望使移植的器官能夠較長時間發(fā)揮作用。

3.不能。例如，解決供體器官短缺的問題，需要有更多的人自愿捐獻(xiàn)器官。

（五）練習(xí)

基礎(chǔ)題1.（1）X；（2）7；（3）X。2.Do

3.因?yàn)榘滩〔《局苯託⑺赖氖窃诿庖呦到y(tǒng)中起重要作用的T淋巴細(xì)胞，當(dāng)T淋巴細(xì)胞被殺死之后，免疫

系統(tǒng)就處于癱瘓狀態(tài)，因而不能抵御艾滋病病毒。

4.提示：牛痘疫苗中含有少量經(jīng)過人工處理的減毒天花病毒。接種牛痘后，嬰兒體內(nèi)經(jīng)過一定階段，B細(xì)

胞開始分化，小部分形成記憶B細(xì)胞，該細(xì)胞具有記憶和分化、產(chǎn)生抗體的功能。所以，當(dāng)再遇到天花病

毒侵染時，便能殺滅之。

拓展題：建立骨髓庫或造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫的意義。

造血干細(xì)胞移植是現(xiàn)在很多疾病，尤其是白血病的惟一的有效治療手段。我國每年約有400多萬患者等待

著造血干細(xì)胞移植。全國每年新增白血病患者4萬人，而且主要發(fā)病年齡在35歲以下，其中50%以上是

兒童,我國現(xiàn)在20歲左右的青年、少年及兒童中獨(dú)生子女多，這就意味著很難在有親緣關(guān)系的兄弟姐妹

中找到造血干細(xì)胞供者，而在非血緣關(guān)系者中具有相同HLA（人類白細(xì)胞抗原）配型、能夠?qū)嵤┕撬枰?/p>

植的概率只有1/10000?1/5000,甚至更?。ㄈ绻┱吲c受者的HLA不同，便會發(fā)生嚴(yán)重的排斥反應(yīng)，

甚至危及患者的生命因此，只有盡快使中國造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫擴(kuò)充到10萬份以上，才可以初步

適應(yīng)臨床的需要。成立志愿捐獻(xiàn)者資料庫就成為挽救患者的惟一途徑。

（六）科學(xué)、技術(shù)、社會：

2.以下行為有可能傳染艾滋病，因?yàn)檫@些行為中都可能接觸到含有HIV的體液：（2）靜脈吸毒者共用一個

針管；（5）與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械；（7）輸入含有HIV的血液；（10）與艾滋病病人共用剃須

刀。

以下行為不會傳染艾滋病，因?yàn)檫@些行為中都不接觸含有HIV的體液：（1）與艾滋病病人共同進(jìn)餐；（3）

在運(yùn)動中撞到艾滋病患者；（4）與艾滋病患者擁抱；（6）觸摸艾滋病患者摸過的門把手；（8）叮咬過艾滋

病患者的蚊蠅叮咬正常人；（9）與艾滋病患者共用沖水馬桶。

自我檢測的答案和提示

一、概念檢測

1.填空（1）下降，骨骼肌收縮。皮膚毛細(xì)血管收縮。下丘腦，腎上腺、胰島、甲狀腺等。（2）腦干。（3）

異物，（4）過敏；過敏原，灰塵。

2.選擇（1）C；（2）Do

3.畫概念圖：（1）a神經(jīng)元；b傳入神經(jīng)元；c傳出神經(jīng)元；d神經(jīng)元；e效應(yīng)器

二、知識遷移：LD2.D

三、技能應(yīng)用：紅色曲線是糖尿病患者的，因?yàn)樘悄虿』颊叩难菨舛茸兓瘎×摇?/p>

四、思維拓展：

這是一道比較開放的題，引導(dǎo)學(xué)生做發(fā)散性的思維。

電腦最基本的構(gòu)成是處理器、內(nèi)存和總線結(jié)構(gòu)，它最基本的行為是對從外部輸入或接收的信息和指令作山

反應(yīng)c人腦的功能單元是神經(jīng)元，在電腦中則是硅晶體管。一個晶體管就是一個快速打開和關(guān)閉的開關(guān)，

它在與它相連的電路中產(chǎn)生電脈沖，這就產(chǎn)生了電腦存儲和調(diào)用數(shù)據(jù)的語言。人腦基本上是一個平行機(jī)，

而現(xiàn)在的電腦大都是串行的。最大的電腦的記憶容量是1012個字節(jié)，人腦的記憶容量的字節(jié)數(shù)則大約為

10后面跟8432個零。電腦經(jīng)歷了幾代的變革，計(jì)算速度和存儲能力不斷提高，所以在它的工具功能上，

人腦自愧不如，如人的腦神經(jīng)傳遞信息是毫秒數(shù)量級，而計(jì)算機(jī)的為納秒，比人快了100萬倍。但電腦仍

存在很大弱點(diǎn)，那就是它本身沒有思維能力，不具備人所具有的智力，它只能依照預(yù)定的程序運(yùn)行。

第3章植物的激素調(diào)節(jié)

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)

一、答案與提示

（一）問題探討：

1,彎向窗外生長。

2.是較長時間的單側(cè)光刺激引起植株彎向窗外光源生長。這樣，可以使植株獲得更多陽光，從而可以通過

光合作用合成更多的有機(jī)物，滿足自身生長發(fā)育的需要。

3.植株的彎曲生長發(fā)生在幼嫩部位。

（二）旁欄思考題

1,分別遮蓋胚芽鞘頂端和它下面一段，是采用排除法，觀察某一部分不受單側(cè)光刺激時，胚芽鞘的反應(yīng)，

從而確定是胚芽鞘哪一部分在起作用。胚芽鞘彎曲生長的是頂端下面的一段，感受光刺激的是頂端。這說

明，是胚芽鞘頂端接受單側(cè)光照射后，產(chǎn)生某種刺激傳遞到下面，引起下面一段彎曲生長。

2.因?yàn)樵摯碳ぃㄉL素）在向光一側(cè)和背光一側(cè)的分布（濃度）存在差異，因而引起兩側(cè)的生長不均勻。

3.沒有。他是在對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)密分析的基礎(chǔ)上作出這個推斷的。要得出這樣的結(jié)論，既需要以事實(shí)為

依據(jù)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理，還需要一定的想像力。

（三）技能訓(xùn)練

1.不嚴(yán)密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。

2.結(jié)論2不嚴(yán)謹(jǐn)。沒有實(shí)驗(yàn)證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。

3.應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。

（四）練習(xí)

基礎(chǔ)題可以使植株接受比較均勻的陽光照射，以避免因植物的向光性生長而引起植株彎曲。

第2節(jié)生長素的生理作用

一、探究指導(dǎo)

在上節(jié)課結(jié)束時，應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)探究活動“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的指導(dǎo)，并準(zhǔn)備

好實(shí)驗(yàn)用具，如楊樹枝條、礦泉水瓶等。教師如果能提前做本探究活動的預(yù)實(shí)驗(yàn)，可避免人力、物力、財(cái)

力和時間的浪費(fèi)，也可做到心中有數(shù)，有的放矢。

（一）材料用具的準(zhǔn)備

1.實(shí)驗(yàn)材料：可以用楊、加拿大楊、月季等的枝條。

2.實(shí)驗(yàn)用具：天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方帶流水孔）、盛

水托盤、礦泉水瓶。

3.插條選擇：插條質(zhì)量和規(guī)格對探究實(shí)驗(yàn)效果影響很大。大樹上的1?2年生枝條，可以作為桿插的材料,

但以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活實(shí)驗(yàn)表明，插條

部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實(shí)驗(yàn)室用插穗長5?7cm,直徑1?

l.5cm為宜。由于一個年級幾百名學(xué)生同時用枝條，要適當(dāng)考慮對樹木的保護(hù)。

4.桿插枝條的處理：（1）枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在托插后可增加吸收水分的

面積，促進(jìn)成活。（2）每一枝條留3?4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

1.選擇生K素類似物：2,4.D或（i?蔡乙酸（NAA）等。

2.配制生長素類似物母液：5mg/mL（用蒸儲水配制，加少許無水乙醇以促進(jìn)溶解）。

3.設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0,8、1、2、3、4、5mgzmL的

溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。

剩余的母液應(yīng)放在4C保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。

4.枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法

建議各小組采用不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時間。應(yīng)該鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)多種方案，以便

交流，資源共享。

（三）探究活動

1.提出問題：不同濃度的生長素類似物，如2,4.D或NAA,促進(jìn)楊插條生根的最適濃度是多少呢？

2,作出假設(shè)：適宜濃度的2,4?D或NAA可以使楊或月季插條基部的薄壁細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組

織，長出大量不定根。

3.預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：經(jīng)過一段時間后（約3?5d）,用適宜濃度的2,4?D或NAA處理過的插條基部和樹皮

皮孔處（插條下1/3處）出現(xiàn)白色根原體，此后逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處

理的枝條長出極少量的不定根或不生根。

4.實(shí)驗(yàn)步驟

（1）制作插條。

（2）分組處理：將插條分別用不同的方法處理（藥物濃度、浸泡時間等可多組。如可分別在NAA中浸泡

1、2、4、8、12、24h等）。

（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度（25?30Do

（4）小組分工，觀察記錄：前三天每天都要觀察記錄各小組實(shí)驗(yàn)材料的生根情況。教師可以設(shè)計(jì)記錄表

格，更應(yīng)讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)記錄表格，提供學(xué)生創(chuàng)造性活動的空間和機(jī)會。記錄過程是意志與耐心的鍛煉，

既有分工也有協(xié)作。

記錄用不同濃度生長素類似物處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)，最長與最短根的長度等。（濃度適宜的

生長素類似物處理后，在綠色樹皮的皮孔處長有白色幼根；時間長一些會在枝條下端斜面樹皮與木質(zhì)部之

間長有白色根原體）。每隔2?3d記錄也可。

（5）研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。

①分析不同插條的生根情況。

不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。

都能生出不定根：促進(jìn)桿插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可

能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。

②分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素。

A,溫度要一致；

B.設(shè)置重復(fù)組。即每組不能少于3個枝條；

C.設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行對比，目的是探究2,4?D或蔡乙

酸促進(jìn)桿插枝條生根的最適濃度。

5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

本探究活動關(guān)鍵是時間安排。建議課前提交藥品選擇和藥液濃度控制的設(shè)計(jì)方案，培訓(xùn)關(guān)于選取枝條、怎

樣做插條的方法，說明注意事項(xiàng)，并確定各小組的分工。課堂實(shí)驗(yàn)最好在教師帶領(lǐng)下，由學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)設(shè)

計(jì)和實(shí)驗(yàn)裝置，將實(shí)驗(yàn)操作部分安排在課外或在家庭中進(jìn)行。

要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中按照小組分工認(rèn)真進(jìn)行觀察，實(shí)事求是地對實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中（包括課內(nèi)、課外）和

實(shí)驗(yàn)后插條生根的情況進(jìn)行記錄，并及時整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測是

否一致，得出探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。不要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一致，但要求有分析研究，

6.表達(dá)與交流

實(shí)驗(yàn)小組的每一個成員都要寫出自己個性化的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，向小組和全班匯報(bào)探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)

或體會，包括在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。

7.進(jìn)一步探究

“進(jìn)一步探究”旨在鼓勵學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展性的探究和實(shí)踐，大多數(shù)需要在課外完成。教師應(yīng)當(dāng)提供機(jī)會，讓學(xué)

生互相進(jìn)行交流和討論。這個欄目的活動給學(xué)生以更大的自主性，教師可根據(jù)學(xué)生的知識與技能基礎(chǔ)，給

予適當(dāng)?shù)奶崾净蛑笇?dǎo)。

鼓勵有興趣的學(xué)生進(jìn)一步探究不同季節(jié)和枝條老幼部位對生長素類似物的反應(yīng)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和實(shí)施。

二、答案和提示

（一）問題探討

1.不同。如圖所示，對于根來說，最適濃度大約是10?10mol/L；對于芽來說，最適濃度大約是10-8mol/L；

而對于莖來說，最適濃度大約是10?4mol/L。

2.不同的生長素濃度，對于同一器官所起的作用也不同。在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，超過這一范圍則抑

制生長。

（二）練習(xí)基礎(chǔ)題1.C。2.Bo

拓展題1.由于重力作用，生長素在下部的濃度高。對于植株的莖來說，這個濃度的生長素能促進(jìn)生長，

因而下面的生長較快，植株的莖就向上彎曲生長。同樣的生長素濃度，對于植株的根來說，卻會抑制生長，

因而，根部下面的生長比上面的慢，根就向下彎曲生長。

如果是在太空中的空間站中生長，植株就不會出現(xiàn)這樣的情況，而是橫向生長。

2.因?yàn)槿四蛑泻形⒘康纳L素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥中就會吸附一定的生長素。用這樣

的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進(jìn)枝條生根。

第3節(jié)其他植物激素

一、答案和提示

（一）問題探討1.說明乙烯至少能起促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。

（二）旁欄思考題是的，植物激素自身的合成也是受基因組控制的。

（三）資料分析

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，使用植物生長調(diào)節(jié)劑的例子較多，以下是部分例子。

①用GA（赤霉素類）打破葛苣、馬鈴薯、人參種子的休眠；促進(jìn)范、芹菜等的營養(yǎng)生長，增加產(chǎn)量。②

用NAA促進(jìn)甘薯、黃楊、葡萄的生根；對蘋果、鴨梨進(jìn)行疏花疏果，促進(jìn)脫落；對棉花進(jìn)行?；ū９?，

防止脫落。③用乙烯利促進(jìn)黃瓜、南瓜的雌花分化；促進(jìn)香蕉、柿、番茄的果實(shí)成熟。④施用矮壯素（生

長延緩劑）防止棉花徒長、促進(jìn)結(jié)實(shí)。

2.可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況靈活回答。番茄、香蕉、蘋果、葡萄、柑橘等在生產(chǎn)實(shí)際中可以應(yīng)用乙烯利催熟。

3.植物生長調(diào)節(jié)劑使用得當(dāng)，不會影響產(chǎn)品品質(zhì)，甚至可以改善品質(zhì)。例如，適當(dāng)施用GA可以提高葡萄

品質(zhì)，如果使用不當(dāng)，或片面追求短期經(jīng)濟(jì)效益，則有可能影響產(chǎn)品品質(zhì)。冽如，用2,4.D處理番茄增加

座果后，如果不配合整枝施肥，會出現(xiàn)果實(shí)多而小的情況；為提早上市而采摘遠(yuǎn)未成熟的柿子再催熟，其

果實(shí)品質(zhì)就不一定好。

（四）練習(xí)

基礎(chǔ)題

1.D,因?yàn)樗侨斯ず铣傻奈镔|(zhì)，屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。

2.B更準(zhǔn)確。A過于絕對，植物生命活動的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過程，從根本上說是由基因控制的，環(huán)境變

化也會影響基因的表達(dá)，激素調(diào)節(jié)只是其中的一種調(diào)節(jié)方式。

4.植物激素在對植物生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)時，并不是完全孤立地發(fā)揮作用，而是相互作用，形成復(fù)雜的調(diào)節(jié)

網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)。例如，在生長素濃度升高時，會促進(jìn)乙烯的合成。

拓展題：1.這是因?yàn)槊撀渌崮艽龠M(jìn)種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。

沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。然后，大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所

需要的水分，于是種子就會不適時地萌發(fā)。

自我檢測的答案和提示

、概念檢測1.D。2.B,C,Do3.Do

二、知識遷移：B,因?yàn)楣饧?xì)胞由子房壁、胎座等細(xì)胞發(fā)育而來，染色體數(shù)與體細(xì)胞一樣。

三、技能應(yīng)用：

除了濃度以外，還需要考慮的因素有：適用于哪些莊稼的除草，能除哪些雜草，使用時間，藥物毒性及殘

留，生產(chǎn)日期，有效期，生產(chǎn)者及其他注意事項(xiàng)等。

四、思維拓展：

（方框一）赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病，這種物質(zhì)能促進(jìn)植株增高；

（方框二）不能夠證明赤霉素就是植物激素，因?yàn)橹参锛に貞?yīng)該是植物自身產(chǎn)生的調(diào)節(jié)物質(zhì)，這時，還沒

有證明植物自身能合成這種物質(zhì)。

其他相關(guān)資料：1935年，從赤霉菌中分離出赤霉素；1954年，從真菌培養(yǎng)液中提取出赤霉素；1957年，

首次報(bào)道在高等植物中存在赤霉素；1958年，從連莢豆未成熟的種子中分離得到赤霉素結(jié)晶，說明赤霉

素是高等植物自身能合成的天然物質(zhì)。

第四章種群和群落

第1節(jié)種群的特征

二、答案和提示

（一）問題探討1.可采用課本介紹的兩種取樣方法取樣，用樣方法進(jìn)行估算，也可以將模擬草地平均分成

若干等份，求得其中一份的數(shù)量后，再估算整體的數(shù)量。

（二）探究

1.“問題探討”中調(diào)查對象是完全隨機(jī)分布的，且調(diào)查區(qū)域是規(guī)則的，調(diào)查對象與其他物體的區(qū)分是顯而易

見的，因此，采用樣方法得到的估算值與真實(shí)情況比較容易接近（誤差?。?。而在實(shí)地調(diào)查中，調(diào)查對象

的分布往往不是隨機(jī)的，調(diào)查區(qū)域也往往不是規(guī)則的，還有許多其他因素會干擾和影響調(diào)查的準(zhǔn)確性，因

此，采用同樣的方法其結(jié)果誤差會比較大一些。但是，只要掌握了科學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法，其誤差會控制在

允許的范圍之內(nèi)。

2.為了確保所選擇的樣方具有代表性，不受主觀因素的影響，使通過樣方統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（估算值）能更接近

真實(shí)的情況。

3.樣方的數(shù)量太少，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果的誤差可能就較大；一般而言，樣方越多，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果越接近真實(shí)情況。

但是，樣方數(shù)量太多，整體取樣花費(fèi)的時間、精力就越多。從統(tǒng)計(jì)學(xué)上看，一定數(shù)量的樣方即可以保證統(tǒng)

計(jì)結(jié)果的真實(shí)性。

4.不同小組對同一種群的種群密度調(diào)查結(jié)果可能是不一樣的。種群密度的調(diào)查結(jié)果應(yīng)當(dāng)允許在一定范圍內(nèi)

波動，例如5%以內(nèi)。如果超出了此范圍，在其他條件相同的情況下，造成不一樣的原因應(yīng)當(dāng)首先歸結(jié)為

采取不同的樣方法所致。所以，要針對實(shí)際情況，討論取樣方法是否存在問題。

（三）思考與討論：

1.圖中A種群屬于增長型，C種群屬于衰退型，B種群屬于穩(wěn)定型。這是由于種群中年輕個體越多，一般

來說出生率會越高，死亡率會越低。

2.年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量也不一定總是保持穩(wěn)定。這是因?yàn)槌錾屎退劳雎什煌耆珱Q定于年

齡組成，還會受到食物、天敵、氣候等多種因素的影響。此外，種群數(shù)量還受遷入率和遷出率的影響。年

齡組成為衰退型的種群，種群數(shù)量一般來說會越來越小，但是也不排除由于食物充足、缺少天敵、遷入率

提高等原因而使種群數(shù)量增長的情況。

（四）練習(xí)

基礎(chǔ)題1.約386條。2.調(diào)查鼠的密度可用標(biāo)志重捕法，調(diào)查蚯蚓的密度可用樣方法。3.B。

拓展題1.個體往往有性別、大小、年齡等特征，種群不具備這些特征。將一定地域中同種生物的所有個體

作為一個整體（即種群）來看時，這個整體就會出現(xiàn)個體所不具備的特征，如種群密度、出生率和死亡率

等?？梢?，由部分組成的整體不是部分的簡單加和，而是會出現(xiàn)新的屬性。

2.隨著營養(yǎng)和醫(yī)療水平的不斷提高，我國人口的平均壽命還會延長；由于實(shí)施計(jì)劃生育，出生率仍將維持

在較低水平，因此，老年人在總?cè)丝谥兴急壤赡苓€會升高。關(guān)于現(xiàn)行計(jì)劃生育政策是否應(yīng)當(dāng)調(diào)整，可

讓學(xué)生自由發(fā)表意見，不求統(tǒng)一的答案。

三、拓展資料：

1.種群密度的調(diào)查方法：種群密度是指種群在單位面積（或體積）中的個體數(shù)量，它是一個隨環(huán)境條件和

調(diào)查時間而變化的變量。所調(diào)查的種群密度為特定時間和特定空間的密度，它反映了生物與環(huán)境的相互關(guān)

系。

樣方法和標(biāo)志重捕法是調(diào)查種群密度常用的方法。

（1）樣方法：樣方法的方法繁多，依生物種類、具體環(huán)境不同而有所不同。樣方的面積有大有小，樣方

形狀也有方形、長方形、圓形、條帶狀等多種，但是各種方法的原理卻是相同的。首先，在要調(diào)查的生物

群落中，確定一個或數(shù)個范圍相對較大區(qū)域作為樣地；再在樣地中隨機(jī)選取若干個樣方；然后計(jì)數(shù)各樣方

中的全部個體數(shù)量；最后，計(jì)算全部樣方個體數(shù)量的平均數(shù)，通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)，對種群總體數(shù)量進(jìn)行估計(jì)。

（2）標(biāo)志重捕法：標(biāo)志重捕法是在一個有比較明確界限的區(qū)域內(nèi)，捕捉一定量生物個體進(jìn)行標(biāo)記，然后

放回，經(jīng)過一個適當(dāng)時期（標(biāo)記個體與未標(biāo)記個體重新充分混和分布后），再進(jìn)行重捕。根據(jù)重捕樣本中

標(biāo)記者的比例，估計(jì)該區(qū)域的種群總數(shù)。這種方法一般適用于哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲和腹足類等動物

種群數(shù)量的估計(jì)。

假定在調(diào)查區(qū)域中，捕獲M個個體進(jìn)行標(biāo)記，然后放回原來的自然環(huán)境，經(jīng)過一段時間后進(jìn)行重捕，重

捕的個體數(shù)為n,其中已標(biāo)記的個體數(shù)為m,根據(jù)總數(shù)N中標(biāo)記比例與重捕取樣中標(biāo)記比例相等的原則，

即N:M=n:m,可得調(diào)查區(qū)域種群數(shù)量N=Mxn/nio

N只是種群總數(shù)的估計(jì)值，因此，與樣方法一樣，必須測定該估計(jì)值的可置信程度。

第2節(jié)種群數(shù)量的變化

一、探究指導(dǎo)：

探究實(shí)驗(yàn)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，旨在讓學(xué)生通過對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量連續(xù)7天的觀

察，探究變化規(guī)律，進(jìn)而統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，繪制變化曲線。

1.提出問題教材中提出的問題是：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？教師也可以進(jìn)一步

引導(dǎo)學(xué)生，依據(jù)所學(xué)知識，分析酵母菌生長的條件與種群數(shù)量增長之間的關(guān)系，提出探究的問題。例如，

在不同溫度（以及通氧、通CO2等）條件下酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？不同培養(yǎng)液（如加糖和不

加糖）中酵母菌種群數(shù)量增長的情況如何？等等。

二、答案和提示：

（一）問題探討

LN產(chǎn)25代表細(xì)菌數(shù)量，n代表“代”。2.N=22,6o

3.細(xì)菌數(shù)量不會永遠(yuǎn)按這個公式增長?？梢杂脤?shí)驗(yàn)計(jì)數(shù)法來驗(yàn)證。

（二）旁欄思考題

L同數(shù)學(xué)方程式相比，曲線圖表示的數(shù)學(xué)模型不夠精確。

2.食物充足、沒有天敵、氣候適宜等。

3.同一種群的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響。

（三）思考與討論：對家鼠等有害動物的控制，可以采取器械捕殺、藥物捕殺等措施。從環(huán)境容納量的

角度思考，可以采取措施降低有害動物種群的環(huán)境容納量，如將食物儲藏在安全處，斷絕或減少它們的食

物來源；室內(nèi)采取硬化地面等措施，減少它們挖造巢穴的場所；養(yǎng)殖或釋放它們的天敵，等等。

（四）練習(xí)基礎(chǔ)題1.在食物充足、空間廣闊、氣候適宜、沒有天敵等優(yōu)越條件下，種群可能會呈“J”型

增長，例如，澳大利亞昆蟲學(xué)家曾對果園中薊馬種群進(jìn)行過長達(dá)14年的研究，發(fā)現(xiàn)在環(huán)境條件較好的年

份，種群數(shù)量增長迅速，表現(xiàn)山季節(jié)性的型增K。在有限的環(huán)境中，如果種群的初始密度很低，種群

數(shù)量可能會出現(xiàn)迅速增長。隨著種群密度的增加，種內(nèi)競爭就會加劇，因此，種群數(shù)量增加到一定程度就

會停止增長，這就是型增長。例如，柵列藻、小球藻等低等植物的種群增長，常常具有“S”型增長的特

點(diǎn)。

2.（1）以年份為橫坐標(biāo)，種群數(shù)量為縱坐標(biāo)，根據(jù)表中數(shù)字畫曲線。（2）食物充足，沒有天敵，氣候適

宜等c（3）作為食物的植物被大量吃掉，導(dǎo)致食物匱乏；自然災(zāi)害等。

拓展題：這是涉及最大持續(xù)產(chǎn)量的問題。關(guān)于最大持續(xù)產(chǎn)量，可以查閱生態(tài)學(xué)專著。還可以請教有經(jīng)驗(yàn)的

人或訪問相關(guān)網(wǎng)站，了解單位面積水面應(yīng)放養(yǎng)的魚的數(shù)量。

第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)

一、答案和提示

（一）問題探討

1.本討論題關(guān)注池塘中的生物組成及其有序性，要引導(dǎo)學(xué)生討論池塘中的種群組成（群落結(jié)構(gòu)），具體有

多少個種群并不重要?？梢詮娜馐承贼~、植食性魚、浮游動物、浮游植物、微生物等方面舉例。

2.本討論題關(guān)注池塘中生物之間的相互關(guān)系。池塘中的肉食性魚大量減少，一些小魚等小型水生動物因天

敵減少，數(shù)量會大量增加，池塘中浮游動物、浮游植物以及其他一些水生植物數(shù)量會大量減少。隨時間推

移，植食性魚類等生物也因食物來源減少而數(shù)量減少。

（二）資料分析

1.在合適的條件下，大草履蟲和雙小核草履蟲均能正常生長繁殖。由于這兩種草履蟲具有相似的生活習(xí)性

（尤其是能以同一種桿菌為食），當(dāng)它們被放在同一個容器中培養(yǎng)時，起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食

物（桿菌）數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加。但是，隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相

互之間對食物的爭奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢。隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，

爭奪食物的優(yōu)勢越來越大，最終大草履蟲失去了食物來源而滅亡。兩種草履蟲沒有分泌殺死對方的物質(zhì)，

進(jìn)一步證明了該實(shí)驗(yàn)結(jié)果緣于兩種草履蟲爭奪資源，這就是競爭。

2.90多年的調(diào)查研究表明，癌狗和雪兔種群數(shù)量之間存在相關(guān)性。例如，從1845年到1855年間，貓狗

數(shù)量的增加導(dǎo)致雪兔減少；而雪兔的減少，又會造成猙制減少，之后雪兔又大量增加。從多年的調(diào)查看，

雪兔和猙相相互制約，使它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動。

3.雪兔是以植物為食，猙劑是以雪兔為食。瞥狗的存在不僅制約雪兔的種群數(shù)量，使得植物-＞雪兔一猙劑

之間保持相對穩(wěn)定，而且由于植物資源比較穩(wěn)定，進(jìn)而使得另一些以植物為生的動物數(shù)量及其食物鏈相對

穩(wěn)定，因而整個群落可以處在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

4.資料1中兩個種群之間是通過食物間接地發(fā)生作用（競爭）；資料2中兩個種群是通過捕食與被捕食直

接地發(fā)生作用（捕食資料1相互作用的結(jié)果是一方處于優(yōu)勢，另一方處于劣勢，最終滅亡。資料2相

互作用的結(jié)果是兩個種群數(shù)量相對穩(wěn)定。

（三）想象空間：首先，要明白自然選擇的要意是什么.其次，要明白森林群落經(jīng)垂直分層后，其中的

植物種群在資源和空間的分配上有什么變化。由此想像出通過自然選擇，不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的森林植物在森林

群落的空間分布上呈現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象。

（四）探究：

主要是取樣而采集方式要進(jìn)行改進(jìn)。根據(jù)調(diào)查水中小動物種類的不同，取樣設(shè)備也不同，例如用網(wǎng)兜、瓶

子等C取樣和采集時要考慮定點(diǎn)、定量等因素。定點(diǎn)就是要選取有代表性的地點(diǎn)取樣；定量就是每次取樣

的數(shù)量（例如一瓶、一網(wǎng)等）要相同。

（五）練習(xí)

基礎(chǔ)題l.Bo2.屏障撤掉后，很可能出現(xiàn)以下情況:由于種群A捕食種群B,種群B的數(shù)量減少，而種

群A的數(shù)量增加。但隨著種群B的數(shù)量減少，種群A因食物來源減少而出現(xiàn)數(shù)量減少，種群B的數(shù)量又

會出現(xiàn)一定的增加。這樣，假設(shè)水族箱中資源和其他條件較穩(wěn)定，種群A和種群B將出現(xiàn)此消彼長的相

對穩(wěn)定情況。

拓展題

1.大致步驟：（1）選擇的植物（一般用草本植物）應(yīng)能適應(yīng)同一環(huán)境，植株大小基本一致。最好查閱有關(guān)

資料搞清楚植物名稱與生活習(xí)性等；（2）實(shí)驗(yàn)前要做必要的觀察記錄，如植株的（尤其是根）生長情況;

（3）設(shè)立對照組（單獨(dú)種植、同種植株種植在一起）、實(shí)驗(yàn)組（不同種植株種植在一起），并給予相同的

環(huán)境條件，也可進(jìn)一步從不同的植株間距來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（4）通過比較分析根系的長勢，論證自己的假設(shè)是

否成立；（5）解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.蝶嬴捕食螟蛉幼蟲。

第4節(jié)群落的演替

一、答案和提示：

（一）問題探討：

2.火山爆發(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。在火山爆發(fā)中，有些物種可能會絕滅；在恢復(fù)過程中外來新物種可能

會進(jìn)入。群落結(jié)構(gòu)因此而發(fā)生了變化，一般不能恢復(fù)原來的群落結(jié)構(gòu)。

（二）思考與討論1：

1.因?yàn)樘λ楹筒荼局参餆o法直接從裸巖中獲取養(yǎng)分，而地衣可以通過分泌有機(jī)酸而從裸巖中獲取養(yǎng)分。2.

通過地衣分泌有機(jī)酸加速巖石風(fēng)化形成土壤，并積累起了有機(jī)物，這為苔碎的生長提供了條件。而苔辭生

長后，由于其植株高于地衣能獲得更多的陽光，處于優(yōu)勢地位，其結(jié)果是逐漸取代了地衣。3.能找到這些

植物c在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢取代，而不是“取而代之”。形成森林后，喬

木占據(jù)了優(yōu)勢，取代了灌木的優(yōu)勢，但在森林中各種類型的植物都是存在的。

（三）思考與討論2

1.至少有兩種因素在小路周闈的雜草分布中起作用：一是人的踐踏，從耐踐踏而言，車前草最強(qiáng)，狼尾草

次之，狗尾草最弱；二是植物之間的競爭，在遠(yuǎn)離人踐踏的地方，莖稈較高的狗尾草優(yōu)先獲得陽光，車前

草等處于劣勢。

2.如果小路被廢棄后，人的踐踏活動停止了，在路周圍會慢慢長出莖稈較高的植物，逐漸成為優(yōu)勢植物。

于是，就會出現(xiàn)“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”的景象。

（四）旁欄思考題

大面積圍湖造田，使湖面大大縮小，減小了蓄洪容積，降低了蓄洪能力，導(dǎo)致洪災(zāi)頻繁發(fā)生。

（五）練習(xí)基礎(chǔ)題1.（1）X；（2）42.Do3.Co

第4章自我檢測的答案和提示

一、概念檢測1.（1）x；（2）X；（3）4（4）+（5）x。2.（1）D；（2）D；（3）Co

二、知識遷移

1.（1）從圖中可知，鴿的種群密度較小易受鷹的攻擊，種群密度較大則鷹的攻擊成功率就較低。（2）起

初出現(xiàn)數(shù)量增加，以后可能趨于穩(wěn)定。

2.這是群落演替的結(jié)果。因?yàn)榱鴺漭^高大，占據(jù)更多的空間和陽光。與草莓相比，它具有生長的優(yōu)勢，所

以柳樹能迅速繁殖起來，而草莓得不到生長所需的陽光，難以成片生長。

三、技能應(yīng)用：

最有代表性的樣方應(yīng)該是最接近平均數(shù)的樣方，可通過目測直接作出判斷。取多個樣方時，應(yīng)兼顧種群密

度高、適中和低這三種情況，分別計(jì)數(shù)，然后計(jì)算出平均值。

四、思維拓展：

1.是由于人類活動的影響，例如農(nóng)藥對環(huán)境造成污染，人們的捕捉等。

2.害蟲數(shù)量會增多，土壤生態(tài)環(huán)境破壞，土質(zhì)變差；農(nóng)民對化肥、農(nóng)藥的依賴性增強(qiáng)，生產(chǎn)成本較高，收

入降低。

3.按此趨勢，30年后，稻田對人類活動的依賴性（尤其是化肥、農(nóng)藥等）將越來越強(qiáng)，稻田群落變得更為

單一、脆弱。

4.這是人類按照自然規(guī)律進(jìn)行的創(chuàng)造，其目的是借助于自然群落中生物之間的關(guān)系，使人類的活動在滿足

人類需求的同時，也有益于環(huán)境。

第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

二、答案和提示：

（一）問題探討：

提示：如圖5?1,其他合理的答案也可以。

圖5」生物與非生物之間關(guān)系的圖示

（二）思考與討論：

3.提示：還有非生物的物質(zhì)和能量。物質(zhì)和能量是生命活動存在的最基本條件，生命活動本質(zhì)上也是物質(zhì)

與能量的變化。非生物物質(zhì)還是生物賴以生存的環(huán)境。

4.提示：綠色植物通過光合作用把無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。動物通過攝取其他生物

獲得物質(zhì)和能量。各種生物獲取物質(zhì)和能量的途徑是不一樣的。

5.提示：可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。______

7,提示：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型可以有多種形式。在不考慮物質(zhì)的輸入|太陽獻(xiàn)入

和輸出的情況下，可以表示為圖5?2這樣的簡化模型。

圖5-2生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型

（三）旁欄思考題

動物園中的全部動物不能說是一個系統(tǒng)，因?yàn)椴煌N動物是分開飼養(yǎng)的，彼此之間沒有內(nèi)在聯(lián)系和相互影

響，不是一個有機(jī)的整體。同理，動物園中的全部動物和植物也不是一個系統(tǒng)。

（四）練習(xí)：

基礎(chǔ)題：

1.（1）陽光；（2）10-15m；（3）消費(fèi)者、分解者。2.B。3.C。

拓展題：

可以c農(nóng)田和果園等人工生態(tài)系統(tǒng)食物鏈單一，自身穩(wěn)定性差，易受病蟲害破壞。通過研究生物之間的相

互關(guān)系，增加或延長食物鏈，使之成為立體農(nóng)田和立體果園，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，同時獲得更多

的產(chǎn)品。例如，水田養(yǎng)魚、果園養(yǎng)雞等。

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

二、答案和提示

（一）問題探討：

應(yīng)該先吃雞，再吃玉米（即選擇1）。若選擇2,則增加了食物鏈的長度，能量逐級遞減，最后人獲得的能

量較少。

（二）思考與討論1

1.提示：遵循能量守恒定律。能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動、轉(zhuǎn)化后，一部分儲存在生態(tài)系統(tǒng)（生物體有機(jī)物）

中，而另一部分被利用、散發(fā)至無機(jī)環(huán)境中，兩者之和與流入生態(tài)系統(tǒng)的能量相等。

2,提示：不能，能量流動是單向的。

（三）資料分析：1和2

營養(yǎng)級流入能量流出能量（輸入后一個營養(yǎng)級）出入比

生產(chǎn)者464.662.813.52%

植食性動物62.812.620.06%

肉食性動物12.6

分解者14.6

3.流入某一營養(yǎng)級的能量主要有以下去向:部分通過該營養(yǎng)級的呼吸作用散失了;分作為排出物、遺體或殘

枝敗葉不能進(jìn)入下一營養(yǎng)級，而為分解者所利用；還有一部分未能進(jìn)入（未被捕食）下一營養(yǎng)級。所以，

流入某一營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流到下一營養(yǎng)級。

4.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的；能量在流動過程中逐級遞減。

（四）思考與討論2:“?；~塘”的設(shè)計(jì)理念是從人類所需出發(fā)，通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營

養(yǎng)級的能量，提高生產(chǎn)效益。

（五）調(diào)查：參考調(diào)查點(diǎn)：稻田生態(tài)系統(tǒng).組成成分：（1）非生物的物質(zhì)和能量；（2）生產(chǎn)者：水稻、

雜草、浮游植物等；（3）消費(fèi)者：田螺、泥縱、黃鰭、魚、青蛙、浮游動物、昆蟲、鳥類等；（3）分解者:

多種微生物。

問題提示：

1.生產(chǎn)者主體是水稻，其他生產(chǎn)者有雜草、浮游植物等。農(nóng)民主要通過噴灑除草劑，或人工除草的方式抑

制雜草的生長。

2.初級消費(fèi)者有：田螺、浮游動物、植食性昆蟲、植食性魚、鳥類等。一般而言，植食性昆蟲和鳥類等往

往對水稻生長構(gòu)成危害，