2024秋新人教版道德與法治七年級上冊課件 1.3.2 學(xué)習(xí)成就夢想

第一單元少年有夢第三課夢想始于當(dāng)下學(xué)習(xí)成就夢想第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解學(xué)習(xí)對于我們做人、報(bào)國、成長、圓夢的重要意義。2.正確認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，學(xué)會(huì)從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)習(xí)。3.知道如何努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力，通過學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。生活觀察當(dāng)今世界，知識(shí)、信息快速更新，學(xué)習(xí)稍有懈怠，我們就會(huì)落伍。每個(gè)人的世界就像一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，我們擁有的世界就越廣闊。結(jié)合上述觀點(diǎn)，說說學(xué)習(xí)給你帶來了哪些改變，對你實(shí)現(xiàn)夢想有什么幫助。學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是我們成就夢想的重要路徑。學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力、增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。閱讀感悟毛澤東九歲進(jìn)入私塾，熟讀《論語》《孟子》《大學(xué)》等。十四五歲時(shí)，他白天在地里干活兒，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書籍。他對《三國演義》《水滸傳》等小說尤其喜愛，能夠熟記其中的很多故事。在湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂，毛澤東學(xué)習(xí)了自然科學(xué)知識(shí)和英語。在這期間，他還閱讀了華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)期，學(xué)校的課程很多，毛澤東專注于哲學(xué)、史地、文學(xué)等。他注重自學(xué)，精心安排自學(xué)計(jì)劃，讀書不倦，并在閱讀中養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷對毛澤東后來數(shù)十年的革命生涯，具有積極的啟發(fā)和幫助作用。探究與分享小然利用課余時(shí)間閱讀科幻小說。小佳在周末去敬老院做義工。小冰經(jīng)常主動(dòng)做家務(wù)。小麗和小伙伴利用周末調(diào)查垃圾分類情況?！麄兪窃趯W(xué)習(xí)嗎？說說你的理由。在生活中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？和同學(xué)一起討論。初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。相關(guān)鏈接在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，否則，知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間的推移而被遺忘。理解對知識(shí)的理解，就是結(jié)合自已的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。運(yùn)用已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。知識(shí)學(xué)習(xí)夢想的實(shí)現(xiàn)，需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)以致用、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。啟思導(dǎo)行今天的中國，是夢想接連實(shí)現(xiàn)的中國。明天的中國，希望寄予新時(shí)代的青少年。生逢偉大時(shí)代，人人都是追夢者。在實(shí)現(xiàn)夢想的征途上，我們一往無前，不懈努力，把夢想的藍(lán)圖一步步變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)夢想，我們需要做哪些事情？哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要用一生做？必須現(xiàn)在做的事情可以將來做的事情需要用一生做的事情課堂小結(jié)學(xué)習(xí)成就夢想學(xué)習(xí)的意義初中階段的學(xué)習(xí)正確對待學(xué)習(xí)立身做人的永恒主題、報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)現(xiàn)階段的基本任務(wù)、成就夢想的重要路徑提升思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長智慧①內(nèi)容：知識(shí)的獲取、能力的提升、品德的培養(yǎng)等②范圍：不局限在學(xué)校，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)習(xí)③表現(xiàn)：接受、掌握、探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量課堂練習(xí)1.近段時(shí)間，年輕人“下完班、上夜?！钡囊股罘绞皆谏缃幻襟w中“出圈”。從非遺技藝到傳統(tǒng)手藝，從運(yùn)動(dòng)健康到生活美學(xué)，有的課程甚至60秒內(nèi)被全部搶光。各地夜?！耙徽n難求”（）①說明學(xué)習(xí)使我們面前的世界更廣闊、更精彩②說明我們只有通過學(xué)習(xí)才能正確認(rèn)識(shí)自己③啟示我們初中學(xué)習(xí)不重要，工作后再努力彌補(bǔ)④折射出人們?nèi)找嬖鲩L的學(xué)習(xí)熱情和精神需求A.①②B.①④C.③④D.②③B2.

2023年全國“新時(shí)代好少年”于紹祺，不但勤奮刻苦、謙虛好學(xué)，而且在學(xué)習(xí)上有著一套很好的方法——堅(jiān)持課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課中專心聽講、做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，遇到不懂的問題就虛心向老師、同學(xué)請教?？梢姡ǎ賹W(xué)習(xí)需要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)②學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法③學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度④學(xué)習(xí)關(guān)乎民族的未來和發(fā)展A.①②B.①④C.②③D.③④C3.復(fù)盤，圍棋中也稱“復(fù)局”，是指博弈結(jié)束以后，棋手把剛才的對局再重復(fù)一遍，以加深對這盤棋的印象，也可以找出雙方攻守的漏洞，從而提高下棋水平。這給我們學(xué)習(xí)上的啟示是()A.要積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣B.要學(xué)會(huì)照搬他人經(jīng)驗(yàn)C.要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.要掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法D4.“雙減”背景下的兩份課后作業(yè)：作業(yè)一：太原某小學(xué)三年級某班的老師將《富饒的西沙群島》的素材，融入“風(fēng)景這邊獨(dú)好，我為家鄉(xiāng)代言”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生們打卡“府城游”，推介家鄉(xiāng)風(fēng)物。學(xué)生先是通過上網(wǎng)查閱資料，了解太原的風(fēng)土人情，然后到實(shí)地打卡，最后回到家動(dòng)手制作家鄉(xiāng)風(fēng)物圖冊或者請爸爸媽媽幫忙拍成小視頻。作業(yè)二：今天學(xué)習(xí)的生字抄寫2遍并組詞；一份試卷（作文寫在信紙上）；讀作文書第78—91頁1遍（打卡）；讀學(xué)習(xí)資料第182頁單元知識(shí)小結(jié)第1—10題3遍（群內(nèi)讀）；背學(xué)習(xí)資料第166頁詞語句子、第175頁詞語；完成學(xué)習(xí)資料第187頁第5、6、7、9題（簽字）。請你結(jié)合“雙減”政策和所學(xué)知識(shí)對上述兩份作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。作業(yè)一立足學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和溝通交流能力。這也是學(xué)校教學(xué)方式創(chuàng)新的一個(gè)大膽嘗試，真正落實(shí)了“雙減”理念。

作業(yè)二基于應(yīng)試考慮，比較機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對課本知識(shí)的掌