2024年江蘇省揚(yáng)州市京華梅嶺中學(xué)中考語(yǔ)文三模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年江蘇省揚(yáng)州市京華梅嶺中學(xué)中考語(yǔ)文三模試卷一、積累運(yùn)用（28分）1．（6分）按要求回答問(wèn)題。從《詩(shī)經(jīng)》中的“昔我往矣，楊柳依依”，到清人筆下的“綠楊城郭是揚(yáng)州”，楊柳在文人墨客的心中，一直作為詩(shī)意的形象存在著。你聽，唐代賀知章，一首《詠柳》足以使他在中國(guó)文學(xué)史上千古流芳。用絲絳細(xì)帶比喻柳條，詩(shī)人借助豐富的想象，別有用心地ōu歌了迷人的春色。春風(fēng)吹拂，柳樹抽芽，正是細(xì)如剪刀的春風(fēng)，“裁”出萬(wàn)條碧綠的柳條，裝扮出這綠意盎然的春天。不僅僅是賀知章，唐詩(shī)宋詞中以柳詠春的名篇佳作不勝枚舉。其中膾炙人口者，有杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；陸游的“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”等等。是的，楊柳無(wú)疑是春神最先派出的信使。冷風(fēng)凜冽仍在呼嘯，春寒料峭依然襲人，萬(wàn)物冬眠尚未從睡夢(mèng)中醒來(lái)，而楊柳已經(jīng)在悄悄地給我們傳遞著春的消息。大自然將立春的日子一公布，楊柳枝條頃刻之間便泛出了綠色。緊接著，一顆顆如fěi翠珍珠般的芽苞就掛上了枝條。俄而，驚蟄的一聲春雷，便將這些芽苞炸開，嫩綠的柳芽綻放出稚氣的笑臉，親吻著碧綠的水、湛藍(lán)的天。柳枝上黃鸝清亮的鳴叫，呼喚著萬(wàn)物的復(fù)蘇。于是，金黃的迎春開了，帶雨的梨花白了，灼灼的桃花紅了。（1）根據(jù)拼音寫漢字。ōu歌fěi翠（2）給加點(diǎn)字注音。頃刻湛藍(lán)（3）文中畫線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是A.別有用心B.不勝枚舉C.膾炙人口D.春寒料峭2．（9分）根據(jù)情境將下面古詩(shī)詞名句補(bǔ)充完整。佳節(jié)宜聚會(huì)，將近社日，陸游對(duì)農(nóng)民朋友發(fā)出“從今若許閑乘月，①”的希冀。佳節(jié)難聚會(huì)。月圓之夜，蘇軾對(duì)天下離人發(fā)出“②，”的祝愿；辛棄疾對(duì)破碎山河發(fā)出“③，人道是，清光更多”的豪情；秋瑾對(duì)革命志士抒發(fā)“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？④”的苦悶。佳節(jié)思聚會(huì)，重陽(yáng)當(dāng)日，岑參對(duì)戰(zhàn)亂中的離人表達(dá)“⑤，的同情。在新舊年交替之際，王灣借“⑥，”表達(dá)自然理趣。3．（2分）下面對(duì)文學(xué)作品的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）A．臧克家的《說(shuō)和做》、朱德的《回憶我的母親》和魯迅的《狗?貓?鼠》，均運(yùn)用了夾敘夾議的寫作方法，這既增強(qiáng)了文章的感染力，又突出了文章的中心。 B．歐陽(yáng)修的《賣油翁》、白居易的《賣炭翁》和選自《列子》的寓言《愚公移山》均講述了老人的故事，均能運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物，使人物形象鮮明突出。 C．《駱駝祥子》《簡(jiǎn)?愛(ài)》均主要采用第一人稱敘事角度。前者講述了祥子三起三落買車的故事，客觀全面地展現(xiàn)了老北京的風(fēng)情世態(tài)圖；后者講述了簡(jiǎn)?愛(ài)的經(jīng)歷與內(nèi)心，更為細(xì)膩、真實(shí)。 D．郭沫若的《屈原》和孫鴻的《棗兒》均運(yùn)用象征手法，增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。前者還具有想象瑰麗，雄渾壯闊的特點(diǎn)；后者能以個(gè)性化的戲劇語(yǔ)言表現(xiàn)人物。4．（11分）京華梅嶺中學(xué)九年級(jí)開展“君子自強(qiáng)不息”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）2023年全國(guó)乒乓球錦標(biāo)賽決賽在揚(yáng)州圓滿收官，19歲的江蘇小將蒯曼在混雙比賽中，與搭檔海南隊(duì)18歲小將林詩(shī)棟力壓眾多“明星選手”奪冠，成為本次全錦賽的“雙冠王”。你代表九年級(jí)全體同學(xué)邀請(qǐng)蒯曼下周一早晨7：45在操場(chǎng)為同學(xué)們做一次“自強(qiáng)不息，勇奪魁首”的演講，你會(huì)這樣說(shuō)：（2）班級(jí)開展“青年自強(qiáng)不息”主題班會(huì)，請(qǐng)你幫助選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?。①若無(wú)松柏志，超越不為高。②由儉入奢易，由奢入儉難。③不為窮變節(jié)，不為賤移志。④男兒千里志，吾生未有涯。⑤度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。符合主題的有：（3）請(qǐng)從上面的材料中選擇一個(gè)作為演講主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并準(zhǔn)備一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。我的選擇：我的理解：事實(shí)論據(jù)：二、閱讀理解（59分）5．（5分）為了引導(dǎo)青春期的我們正確認(rèn)識(shí)“叛逆”，蔣老師打算開展以“自立自強(qiáng)”為主題的名著閱讀活動(dòng)，讓我們一起參與吧！【品鑒“自立”學(xué)精神】請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全表格內(nèi)容。名著自立自強(qiáng)的故事自立自強(qiáng)的內(nèi)涵《鋼鐵是怎樣煉成的》①④（至少答兩點(diǎn)）《簡(jiǎn)?愛(ài)》②《儒林外史》③6．（2分）【明辨“自立”促成長(zhǎng)】初中階段12部必讀名著中很多人物都具有“自立”精神，但是他們的行為舉止我們要辯證審視。仔細(xì)閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)悟空哪些“自立”行為不可??？三藏道：“只因你沒(méi)收沒(méi)管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像當(dāng)時(shí)行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”原來(lái)這猴子一生受不得人氣。他見(jiàn)三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說(shuō)一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見(jiàn)，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長(zhǎng)老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說(shuō)他幾句，他怎么就無(wú)形無(wú)影的，徑回去了？———罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進(jìn)人口！如今欲尋他無(wú)處尋，欲叫他叫不應(yīng)，去來(lái)！去來(lái)！”正是舍身拼命歸西去，莫倚旁人自主張。7．（4分）【評(píng)價(jià)“自立”懂是非】在人生的挫折與磨難面前，有些人能做到自立自強(qiáng)，但有些人卻自甘墮落。請(qǐng)結(jié)合下列名著中的典型情節(jié)，任選一個(gè)人物，評(píng)價(jià)他們的人生選擇。《紅星照耀中國(guó)》《駱駝祥子》《紅巖》8．（5分）詩(shī)歌閱讀。卜算子?燕子不曾來(lái)蔣春霖①燕子不曾來(lái)，小院陰陰雨。一角闌干聚落花，此是春歸處。彈淚別東風(fēng)，把酒澆飛絮②．化了浮萍③也是愁，莫④向天涯去。【注釋】①蔣春霖：晚清詞人，一生落拓潦倒，其詞多感傷之音。②飛絮：指柳絮。③浮萍：傳說(shuō)柳絮入水化為浮萍。④莫：不要。（1）詞的上片通過(guò)“陰雨”“”的意象營(yíng)造了的氛圍。（2）詞的下片借對(duì)柳絮遭遇的慨嘆表達(dá)了詞人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．（14分）文言文閱讀，回答問(wèn)題。季弟獲桃墜一枚，長(zhǎng)五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞。中有人，類司更卒②，執(zhí)桴③鼓，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三章④。松下鑿雙戶，可開闔。戶內(nèi)一僧，側(cè)首傾聽；戶虛掩，如應(yīng)門⑤；洞開，如延納⑥狀——左右度之無(wú)不宜。松外東來(lái)一衲，負(fù)卷帙踉蹌行，若為佛事夜歸者。對(duì)林一小陀，似聞足音仆仆前。核側(cè)出浮屠⑦七級(jí)，距灘半黍。近灘維一小舟。篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。艤⑧舟處當(dāng)寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得，睡足徐興乃爾。山頂月晦半規(guī)，雜疏星數(shù)點(diǎn)。下則波紋漲起，作潮來(lái)候。取詩(shī)“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。計(jì)人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提⑨一，浮屠一，舟一，閣一，爐灶一，鐘鼓各一。景凡七山水林木灘石四星月燈火三。而人事如傳更，報(bào)曉，候門，夜歸，隱幾，煎茶，統(tǒng)為六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒懼、凝思諸態(tài)，俱一一肖之?！咀⑨尅竣亠簦▃hì）：城墻垛子。②司更卒：更夫。司，管理。③桴（fú）：鼓槌。④章：棵。⑤應(yīng)門：應(yīng)聲開門。⑥延納：邀請(qǐng)（人）進(jìn)門。⑦浮屠：寶塔。⑧艤：攏船靠岸。⑨招提：寺。本義是四方，僧為四方僧，住處為招提僧坊。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①長(zhǎng)五分許②樓門洞敞③計(jì)人凡七④凝思諸態(tài)（2）請(qǐng)用“/”給下列句子劃分節(jié)奏（劃兩處）。景凡七山水林木灘石四星月燈火三（3）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①山坳插一城，雉歷歷可數(shù)。②有客憑幾假寐，形若漸寤然。（4）比較《核工記》與《核舟記》，說(shuō)說(shuō)桃墜與核舟有什么相似之處？答出任意兩點(diǎn)即可。10．（13分）實(shí)用類文本閱讀，回答問(wèn)題?！静牧弦弧?2月15日是世界強(qiáng)化免疫日。世界強(qiáng)化免疫日雖然主要是為了消滅脊髓灰質(zhì)炎而設(shè)立，但是免疫力的重要性不言而喻。免疫力是人體免疫系統(tǒng)進(jìn)行自我保護(hù)的一種能力，主要是指身體抵抗細(xì)菌或病毒等感染的能力。免疫力的產(chǎn)生來(lái)源于機(jī)體非特異性免疫應(yīng)答和特異性免疫應(yīng)答。非特異性免疫又稱天然免疫或固有免疫，是人一生下來(lái)就具有的免疫能力，如豬瘟在豬群中傳播很快，但和人類無(wú)緣。特異性免疫應(yīng)答是以淋巴細(xì)胞為核心成分的免疫系統(tǒng)。淋巴細(xì)胞使免疫系統(tǒng)具備識(shí)別能力和記憶能力，當(dāng)病毒及細(xì)菌等外來(lái)病原微生物進(jìn)入人體時(shí)，淋巴細(xì)胞迅速識(shí)別，并通過(guò)特異性反應(yīng)將其消滅，在源頭扼制疾病的發(fā)生。（摘編自《人民網(wǎng)》）【材料二】當(dāng)你體溫升高、全身酸痛、鼻涕眼淚一大把時(shí)，就表明體內(nèi)的“軍隊(duì)”開始“戰(zhàn)斗”，開啟身體的“自我保護(hù)”，這支藏在體內(nèi)的“軍隊(duì)”就是免疫系統(tǒng)。人體免疫力主要有三大功能：一是免疫防御。好比戰(zhàn)爭(zhēng)中的防御系統(tǒng)，能幫助機(jī)體防止外來(lái)細(xì)菌、病毒入侵，消滅已入侵的病原體及有害物質(zhì)。不過(guò)，當(dāng)防御功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，像頑固性蕁麻疹等疾病；當(dāng)防御功能過(guò)弱時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)各種難治性免疫缺陷綜合征。二是免疫自穩(wěn)。不斷清除衰老死亡的細(xì)胞，保持體內(nèi)的凈化更新。當(dāng)自穩(wěn)功能異常時(shí)，會(huì)患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、紅斑狼瘡、牛皮癬等疾病。三是免疫監(jiān)視。主要識(shí)別體內(nèi)不斷發(fā)生突變或畸變的惡性細(xì)胞，防止腫瘤等發(fā)生，并通過(guò)免疫應(yīng)答將其清除。好比人體警察，發(fā)現(xiàn)壞人就立即制止。當(dāng)監(jiān)視功能過(guò)弱時(shí)，病毒細(xì)菌將會(huì)輕松入侵人體，甚至引起腫瘤等疾病。（摘編自《免疫力是最好的“醫(yī)生”》，《齊魯晚報(bào)》）【材料三】免疫力是人體健康的“保護(hù)傘”，但人體的免疫力不是恒定不變的。人之所以會(huì)生病，會(huì)衰老，主要原因就是體內(nèi)免疫細(xì)胞功能衰退、損傷或死亡。如圖為《免疫細(xì)胞活力隨年齡變化趨勢(shì)圖》。【材料四】合理膳食是免疫系統(tǒng)強(qiáng)大的基石。人們?cè)陲嬍持幸⒁庖韵聨c(diǎn)：一是保持?jǐn)z入食物的多樣性。堅(jiān)持食物多樣、合理搭配，堅(jiān)持谷類為主的平衡膳食模式。二是多吃蔬果、奶類、大豆。蔬菜水果、全谷類和豆制品是平衡膳食模式的重要組成部分。三是適量吃魚、禽、蛋、瘦肉。優(yōu)先選擇吃魚，吃雞蛋不棄蛋黃，少吃肥肉、煙熏和腌制肉制品，堅(jiān)決杜絕食用野生動(dòng)物。四是少鹽少油，控糖限酒。每天攝入食用鹽不要超過(guò)5g，攝入食用油25～30g左右，攝入糖最好控制在25g左右，飲水一天要達(dá)到1500～1700g。要想提高免疫力，還要注意“吃”“動(dòng)”平衡，各年齡段人群都應(yīng)天天運(yùn)動(dòng)，保持能量平衡和健康體重。青少年推薦進(jìn)行籃球、游泳、體操、蹦床等運(yùn)動(dòng)。一般推薦每周至少進(jìn)行五次中等強(qiáng)度身體活動(dòng)，累計(jì)150分鐘以上。但同時(shí)，突然性超過(guò)90分鐘的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，會(huì)讓運(yùn)動(dòng)者免疫力降低15%～70%。所以，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持適量、規(guī)律運(yùn)動(dòng)，才能提高免疫力。（摘編自《吃對(duì)了可以增加免疫力》，《新華網(wǎng)》2023年2月18日）（1）下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是A.【材料一】是事物說(shuō)明文。淋巴細(xì)胞使得免疫系統(tǒng)具備識(shí)別能力和記憶能力，從而快速識(shí)別進(jìn)入人體的外來(lái)病原微生物。B.【材料二】介紹了人體免疫力的三大功能。當(dāng)人的身體體溫升高、全身酸痛、鼻涕眼淚一大把時(shí)，就說(shuō)明身體的免疫系統(tǒng)正在戰(zhàn)斗。C.【材料三】闡述了人生病、衰老的主要原因是人體內(nèi)免疫細(xì)胞功能衰退、損傷或死亡，引發(fā)人體免疫力下降。D.【材料四】運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了提高免疫力，要注意合理膳食并且堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。（2）為了讓年邁的奶奶明白提高自身免疫力對(duì)保持身體健康的重要性，請(qǐng)結(jié)合【材料二】來(lái)告訴她。（3）小京看不懂《免疫細(xì)胞活力隨年齡變化趨勢(shì)圖》，請(qǐng)結(jié)合【材料三】告訴他兩點(diǎn)探究結(jié)論。①②（4）小京打算寫一篇關(guān)于免疫力的科普性文章，他該如何充分利用以上四則材料？請(qǐng)幫小京擬寫出這篇文章的寫作思路。11．（16分）文學(xué)類文本閱讀，回答問(wèn)題。大地的聲音徐建英①馬南五歲，如風(fēng)一樣奔跑在結(jié)著鹽殼的沙土上，任張開鈺在后面攆著他喊：“馬南，馬南，你慢點(diǎn)跑啊！地硬，摔著了，痛?！雹隈R南呢，不應(yīng)，也不理，把一路無(wú)拘無(wú)束的笑丟進(jìn)夾著咸燥味的風(fēng)沙中。③出生不久，張開鈺就發(fā)現(xiàn)馬南聽力有阻礙，順上風(fēng)時(shí)，什么都能聽得到，可有時(shí)明明就在他的旁邊說(shuō)話，他卻啥也聽不清。張開鈺是基地上的氣象探測(cè)員，與馬南的爸爸馬川婚后沒(méi)多久就來(lái)了羅布泊。生下馬南后，夫妻倆在這片戈壁灘上一待就是六年。六年來(lái)，張開鈺僅有的兩次外出，都是為馬南尋醫(yī)。各種檢查都做過(guò)，但醫(yī)院并不能準(zhǔn)確地說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)；各種藥也吃過(guò)，可聲音還是若隱若現(xiàn)地鉆進(jìn)馬南的耳朵。④可能是跑累了，馬南又一陣風(fēng)似的跑回自家，一屁股坐在地窩子①前的沙路上。遠(yuǎn)處響起了高昂的打夯歌，他側(cè)著耳朵聽了一會(huì)，伴著調(diào)兒哼起來(lái)：“喝咸水那么，嗬咳！早穿襖來(lái)午穿紗那么，嗬咳！蚊咬屁股沙打臉那么，嗦羅羅羅嘿……”⑤跟在后面氣喘吁吁的張開鈺笑罵：“貓耳朵哩，跟著你旁邊炮打雷樣地喊，你聽不到，隔了這么遠(yuǎn)的夯歌，你倒是學(xué)得有模有樣的了。”⑥看著喘著粗氣的張開鈺，馬南停了聲，轉(zhuǎn)頭問(wèn)：“媽媽，什么是象耳朵？”⑦馬南的聽覺(jué)又跑偏了。⑧“你這孩子……”張開鈺嘆了口氣，溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來(lái)的汗，貼在他的耳邊說(shuō)：“象耳朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天耷拉著的?！雹帷皨寢?，什么是大象呢？”⑩“大象啊，它是一種生活在熱帶叢林中的動(dòng)物，很高，很大，還可以騎的哦?！睆堥_鈺再次貼近馬南的耳邊說(shuō)。聽清了的馬南歪著頭問(wèn)：“大象的耳朵有多大呢？”?張開鈺比畫起扇子的形狀，馬南搖搖頭。張開鈺比畫起翅膀的樣子，馬南還是搖頭。搖頭過(guò)后，他拉起張開鈺的手跑進(jìn)自家的地窩子里，手指著墻上掛的那張耳廓形的羅布泊地圖問(wèn)張開鈺：“是不是跟這只耳朵一樣呢？是地圖上的這只大耳朵大，還是大象耳朵大呢？”?“跟它相比，大象的耳朵可小多了。”張開鈺再次努力地在馬南的面前比畫大象耳朵的樣子，馬南圓睜著眼，一臉的迷茫。?夏季也有寒風(fēng)，馬南如風(fēng)一樣鉆進(jìn)了戈壁灘，他想去找大象，當(dāng)張開鈺從監(jiān)測(cè)站返回時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了，她連爬帶滾撲了進(jìn)去。?風(fēng)沙終于吹累了，地上的塵土也累了，顫著身子趴在地上的母子倆也成了一對(duì)土人兒。?“媽媽，我們?yōu)槭裁匆≡谶@個(gè)喜歡刮大風(fēng)的地方呢？”馬南邊抹著臉上的灰土，邊哭著問(wèn)張開鈺。?“因?yàn)榘职衷谶@里??！”張開鈺指指遠(yuǎn)處的基地。?“那爸爸為什么不去有大象的地方呢？”?“因?yàn)檫@里更需要爸爸，爸爸和他的同事們?cè)谶@里工作，可以讓我們的祖國(guó)變得更強(qiáng)大！”張開鈺邊說(shuō)邊比畫。?馬南似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。?回到家，幾聲“哼哼”的豬叫傳來(lái)。張開鈺略一沉思，抱著馬南，指著豬說(shuō)：“看，我們這里有‘小象’呢！”馬南說(shuō)：“媽媽，小象能騎嗎？我想騎小象?！?張開鈺看著馬南被風(fēng)沙刮得通紅的小臉，摸著他臉頰上一層層被風(fēng)沙吹得皸裂的皺口，鉆進(jìn)地窩子，給豬打來(lái)半桶食，待豬吃飽后，把馬南帶進(jìn)豬圈，小心翼翼地把他放在豬背上。豬“嗷嗷”地叫，馱著馬南繞著豬圈跑，張開鈺扶著馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)。一時(shí)間，樂(lè)呵呵的笑聲，夾雜著一股濃濃的豬糞味飄了出來(lái)。?金色的秋天來(lái)臨，基地更忙了。?馬南一連十幾天都沒(méi)見(jiàn)到爸爸的影子，他一個(gè)人在屋里時(shí)，就畫墻壁地圖里的大耳朵，或趴在隔壁豬圈旁與“小象”嗷嗷對(duì)話，再或坐在地窩子前等張開鈺從監(jiān)測(cè)站下班返回。?到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的云騰空而起，廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中。幾十公里外的地窩子前，張開鈺激動(dòng)地?fù)u著馬南小小的身軀，說(shuō)：“馬南，你爸爸他們成功啦，你聽到了嗎？‘呼’的一聲，真是太美妙了！”?“媽媽，我也聽到了…”馬南點(diǎn)點(diǎn)頭。張開鈺_______?！咀⑨尅竣俚馗C子：指沙漠化地區(qū)半在地下半在地上簡(jiǎn)陋棚屋?？傻钟L(fēng)沙，冬暖夏涼，但通風(fēng)較差。（1）小華：小說(shuō)的情節(jié)之間是有因果關(guān)系的，這篇故事中反復(fù)提到“象耳朵”，請(qǐng)按照“原因——結(jié)果”的邏輯，幫助我一起梳理。①因?yàn)?，所以誤將媽媽張開鈺笑罵他“貓耳朵”聽成“象耳朵”。②因?yàn)轳R南不知道“象耳朵”有多大，所以。③因?yàn)?，所以。④因?yàn)轳R南尋找大象未果，所以。（2）小華：本文不僅有好的故事框架，語(yǔ)言也頗有深意。請(qǐng)幫助我從感官的角度賞析第?段的劃線句的妙處。（3）小華：好故事往往都是內(nèi)蘊(yùn)豐厚的，本文標(biāo)題“大地的聲音”看似平淡，實(shí)則有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)你聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。（4）小華：好故事的結(jié)尾往往會(huì)引人深思，請(qǐng)你閱讀全文，為結(jié)尾橫線處選擇最合適的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。①臉上的笑容凝固了。②抱著馬南，任淚水長(zhǎng)流滿面。三、作文（60分+書寫3分）12．（63分）請(qǐng)以“一件重要的小事”為題，寫一篇作文。要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲和套作。（2）自選文體，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

2024年江蘇省揚(yáng)州市京華梅嶺中學(xué)中考語(yǔ)文三模試卷參考答案與試題解析題號(hào)3答案C一、積累運(yùn)用（28分）1．（6分）按要求回答問(wèn)題。從《詩(shī)經(jīng)》中的“昔我往矣，楊柳依依”，到清人筆下的“綠楊城郭是揚(yáng)州”，楊柳在文人墨客的心中，一直作為詩(shī)意的形象存在著。你聽，唐代賀知章，一首《詠柳》足以使他在中國(guó)文學(xué)史上千古流芳。用絲絳細(xì)帶比喻柳條，詩(shī)人借助豐富的想象，別有用心地ōu歌了迷人的春色。春風(fēng)吹拂，柳樹抽芽，正是細(xì)如剪刀的春風(fēng)，“裁”出萬(wàn)條碧綠的柳條，裝扮出這綠意盎然的春天。不僅僅是賀知章，唐詩(shī)宋詞中以柳詠春的名篇佳作不勝枚舉。其中膾炙人口者，有杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；陸游的“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”等等。是的，楊柳無(wú)疑是春神最先派出的信使。冷風(fēng)凜冽仍在呼嘯，春寒料峭依然襲人，萬(wàn)物冬眠尚未從睡夢(mèng)中醒來(lái)，而楊柳已經(jīng)在悄悄地給我們傳遞著春的消息。大自然將立春的日子一公布，楊柳枝條頃刻之間便泛出了綠色。緊接著，一顆顆如fěi翠珍珠般的芽苞就掛上了枝條。俄而，驚蟄的一聲春雷，便將這些芽苞炸開，嫩綠的柳芽綻放出稚氣的笑臉，親吻著碧綠的水、湛藍(lán)的天。柳枝上黃鸝清亮的鳴叫，呼喚著萬(wàn)物的復(fù)蘇。于是，金黃的迎春開了，帶雨的梨花白了，灼灼的桃花紅了。（1）根據(jù)拼音寫漢字。ōu謳歌fěi翡翠（2）給加點(diǎn)字注音。頃qǐng刻湛zhàn藍(lán)（3）文中畫線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是AA.別有用心B.不勝枚舉C.膾炙人口D.春寒料峭【解答】答案：（1）謳翡（2）qǐngzhàn（3）A2．（9分）根據(jù)情境將下面古詩(shī)詞名句補(bǔ)充完整。佳節(jié)宜聚會(huì)，將近社日，陸游對(duì)農(nóng)民朋友發(fā)出“從今若許閑乘月，①拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”的希冀。佳節(jié)難聚會(huì)。月圓之夜，蘇軾對(duì)天下離人發(fā)出“②但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿；辛棄疾對(duì)破碎山河發(fā)出“③斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的豪情；秋瑾對(duì)革命志士抒發(fā)“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？④英雄末路當(dāng)磨折”的苦悶。佳節(jié)思聚會(huì)，重陽(yáng)當(dāng)日，岑參對(duì)戰(zhàn)亂中的離人表達(dá)“⑤強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)的同情。在新舊年交替之際，王灣借“⑥海日生殘夜，江春入舊年”表達(dá)自然理趣?！窘獯稹看鸢福孩僦粽葻o(wú)時(shí)夜叩門②但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（注意“嬋”的書寫）③斫去桂婆娑④英雄末路當(dāng)磨折⑤強(qiáng)欲登高去無(wú)人送酒來(lái)⑥海日生殘夜江春入舊年3．（2分）下面對(duì)文學(xué)作品的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）A．臧克家的《說(shuō)和做》、朱德的《回憶我的母親》和魯迅的《狗?貓?鼠》，均運(yùn)用了夾敘夾議的寫作方法，這既增強(qiáng)了文章的感染力，又突出了文章的中心。 B．歐陽(yáng)修的《賣油翁》、白居易的《賣炭翁》和選自《列子》的寓言《愚公移山》均講述了老人的故事，均能運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物，使人物形象鮮明突出。 C．《駱駝祥子》《簡(jiǎn)?愛(ài)》均主要采用第一人稱敘事角度。前者講述了祥子三起三落買車的故事，客觀全面地展現(xiàn)了老北京的風(fēng)情世態(tài)圖；后者講述了簡(jiǎn)?愛(ài)的經(jīng)歷與內(nèi)心，更為細(xì)膩、真實(shí)。 D．郭沫若的《屈原》和孫鴻的《棗兒》均運(yùn)用象征手法，增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。前者還具有想象瑰麗，雄渾壯闊的特點(diǎn)；后者能以個(gè)性化的戲劇語(yǔ)言表現(xiàn)人物?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，《駱駝祥子》采用的是第三人稱的敘事角度。故選：C。4．（11分）京華梅嶺中學(xué)九年級(jí)開展“君子自強(qiáng)不息”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）2023年全國(guó)乒乓球錦標(biāo)賽決賽在揚(yáng)州圓滿收官，19歲的江蘇小將蒯曼在混雙比賽中，與搭檔海南隊(duì)18歲小將林詩(shī)棟力壓眾多“明星選手”奪冠，成為本次全錦賽的“雙冠王”。你代表九年級(jí)全體同學(xué)邀請(qǐng)蒯曼下周一早晨7：45在操場(chǎng)為同學(xué)們做一次“自強(qiáng)不息，勇奪魁首”的演講，你會(huì)這樣說(shuō)：蒯曼，您好。我是京華梅嶺中學(xué)九年級(jí)的××。我們正在開展“君子自強(qiáng)不息”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，想請(qǐng)你下周一早晨7：45在操場(chǎng)為同學(xué)們做一次“自強(qiáng)不息，勇奪魁首”的演講。請(qǐng)問(wèn)，您有時(shí)間嗎？（2）班級(jí)開展“青年自強(qiáng)不息”主題班會(huì)，請(qǐng)你幫助選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?。①若無(wú)松柏志，超越不為高。②由儉入奢易，由奢入儉難。③不為窮變節(jié)，不為賤移志。④男兒千里志，吾生未有涯。⑤度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。符合主題的有：①③④（3）請(qǐng)從上面的材料中選擇一個(gè)作為演講主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并準(zhǔn)備一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。我的選擇：④我的理解：男子漢大丈夫就應(yīng)立下遠(yuǎn)大的志向，而我生命的價(jià)值是沒(méi)有盡頭的。事實(shí)論據(jù)：元軍南下攻宋，文天祥散盡家財(cái)，招募士卒勤王，數(shù)度沉浮，后在五坡嶺被俘押至元大都，被囚三年，屢經(jīng)威逼利誘，仍誓死不屈，最后從容就義?！窘獯稹看鸢福海?）示例：蒯曼，您好。我是京華梅嶺中學(xué)九年級(jí)的××。我們正在開展“君子自強(qiáng)不息”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，想請(qǐng)你下周一早晨7：45在操場(chǎng)為同學(xué)們做一次“自強(qiáng)不息，勇奪魁首”的演講。請(qǐng)問(wèn)，您有時(shí)間嗎？（2）①③④（3）④男子漢應(yīng)該有遠(yuǎn)大的志向，我的生命既然還沒(méi)有到盡頭，就要永遠(yuǎn)為國(guó)家的事業(yè)奮斗下去。元軍南下攻宋，文天祥散盡家財(cái)，招募士卒勤王，數(shù)度沉浮，后在五坡嶺被俘押至元大都，被囚三年，屢經(jīng)威逼利誘，仍誓死不屈，最后從容就義。二、閱讀理解（59分）5．（5分）為了引導(dǎo)青春期的我們正確認(rèn)識(shí)“叛逆”，蔣老師打算開展以“自立自強(qiáng)”為主題的名著閱讀活動(dòng)，讓我們一起參與吧！【品鑒“自立”學(xué)精神】請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)全表格內(nèi)容。名著自立自強(qiáng)的故事自立自強(qiáng)的內(nèi)涵《鋼鐵是怎樣煉成的》①保爾因?yàn)槿戆c瘓和雙目失明產(chǎn)生了自殺的念頭，但是他的理智和堅(jiān)強(qiáng)最終戰(zhàn)勝懦弱④自由平等、為獨(dú)立靈魂（至少答兩點(diǎn)）《簡(jiǎn)?愛(ài)》②當(dāng)舅母讓自己的孩子遠(yuǎn)離簡(jiǎn)?愛(ài)時(shí)，她高喊：“他們才不配和我打交道?！保ɑ颍寒?dāng)表兄毆打她的時(shí)，她勇于回?fù)簦度辶滞馐贰发凵颦傊Σ幌霝槿随?，私自逃到南京，靠賣詩(shī)沽繡為生?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)和名著人物。①保爾由于高強(qiáng)度的工作和疾病纏身，最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。后來(lái)保爾全身癱瘓、雙目失明，非?？鄲?，不能自拔，產(chǎn)生過(guò)自殺念頭。但他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服悲劇命運(yùn)的打擊，開始了為爭(zhēng)取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。故應(yīng)填：保爾全身癱瘓和雙目失明產(chǎn)生了自殺的念頭，但是他的理智和堅(jiān)強(qiáng)最終戰(zhàn)勝懦弱。②簡(jiǎn)?愛(ài)父母雙亡，寄居在舅媽家，受到表兄妹的歧視和欺凌，她表現(xiàn)出勇于反抗的精神。當(dāng)表兄毆打她的時(shí)，她勇于回?fù)?；?dāng)舅母讓自己的孩子遠(yuǎn)離簡(jiǎn)?愛(ài)時(shí)，她高喊：“他們才不配和我打交道?！惫士商顚懀寒?dāng)表兄毆打她的時(shí)，她勇于回?fù)?。（或：?dāng)舅母讓自己的孩子遠(yuǎn)離簡(jiǎn)?愛(ài)時(shí)，她高喊：“他們才不配和我打交道?！保厶帲荷颦傊κ恰度辶滞馐贰分械呐孕蜗蟆Ｋ浅Ｖ莶排?，善詩(shī)書、重名節(jié)，因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，靠脈詩(shī)沽繡為生。④結(jié)合前面內(nèi)容可概括出：、為尊嚴(yán)權(quán)利（簡(jiǎn)?愛(ài)）、為獨(dú)立靈魂（沈瓊枝）。答案：①保爾因?yàn)槿戆c瘓和雙目失明產(chǎn)生了自殺的念頭，但是他的理智和堅(jiān)強(qiáng)最終戰(zhàn)勝懦弱②當(dāng)舅母讓自己的孩子遠(yuǎn)離簡(jiǎn)?愛(ài)時(shí)，她高喊：“他們才不配和我打交道?！保ɑ颍寒?dāng)表兄毆打她的時(shí)，她勇于回?fù)簦凵颦傊Σ幌霝槿随?，私自逃到南京，靠賣詩(shī)沽繡為生。④自由平等、為獨(dú)立靈魂6．（2分）【明辨“自立”促成長(zhǎng)】初中階段12部必讀名著中很多人物都具有“自立”精神，但是他們的行為舉止我們要辯證審視。仔細(xì)閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)悟空哪些“自立”行為不可取？三藏道：“只因你沒(méi)收沒(méi)管，暴橫人間，欺天誑上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像當(dāng)時(shí)行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”原來(lái)這猴子一生受不得人氣。他見(jiàn)三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說(shuō)一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見(jiàn)，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長(zhǎng)老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說(shuō)他幾句，他怎么就無(wú)形無(wú)影的，徑回去了？———罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進(jìn)人口！如今欲尋他無(wú)處尋，欲叫他叫不應(yīng)，去來(lái)！去來(lái)！”正是舍身拼命歸西去，莫倚旁人自主張?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。由“原來(lái)這猴子一生受不得人氣。他見(jiàn)三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)道：‘你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了’”可概括出：不聽從師父教導(dǎo)，亂使性子，發(fā)火反駁；由“那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說(shuō)一聲‘老孫去也！’三藏急抬頭，早已不見(jiàn)，只聞得呼的一聲，回東而去”可概括出：不聽從師父挽留，使性離開。答案：不聽從師父教導(dǎo)，亂使性子，發(fā)火反駁；不聽從師父挽留，使性離開。7．（4分）【評(píng)價(jià)“自立”懂是非】在人生的挫折與磨難面前，有些人能做到自立自強(qiáng)，但有些人卻自甘墮落。請(qǐng)結(jié)合下列名著中的典型情節(jié)，任選一個(gè)人物，評(píng)價(jià)他們的人生選擇。《紅星照耀中國(guó)》《駱駝祥子》《紅巖》【解答】本題考查名著人物。從所給人物中任選一個(gè)人物，結(jié)合名著中的典型情節(jié)，評(píng)價(jià)他們的人生選擇即可。例如：《駱駝祥子》，人力車夫祥子，在歷經(jīng)三起三落的人生起伏后，他由原先一個(gè)淳樸、上進(jìn)、老實(shí)的青年變得懶惰、狡猾，如行尸走肉一般的社會(huì)渣子。祥子雖說(shuō)遭受了生活的打擊，雖說(shuō)也曾經(jīng)為了生活拼搏，但最終還是放棄生活，放棄夢(mèng)想。答案：示例：《紅巖》中江姐北關(guān)押在渣滓洞，受到各種酷刑，但是她自立自強(qiáng)，絕不吐露黨的秘密，最后英勇就義，她視死如歸、忠于革命信仰。8．（5分）詩(shī)歌閱讀。卜算子?燕子不曾來(lái)蔣春霖①燕子不曾來(lái)，小院陰陰雨。一角闌干聚落花，此是春歸處。彈淚別東風(fēng)，把酒澆飛絮②．化了浮萍③也是愁，莫④向天涯去?！咀⑨尅竣偈Y春霖：晚清詞人，一生落拓潦倒，其詞多感傷之音。②飛絮：指柳絮。③浮萍：傳說(shuō)柳絮入水化為浮萍。④莫：不要。（1）詞的上片通過(guò)“陰雨”“落花”的意象營(yíng)造了暗淡凄迷的氛圍。（2）詞的下片借對(duì)柳絮遭遇的慨嘆表達(dá)了詞人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌意象的把握。要求學(xué)生在理解詞的內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！把嘧硬辉鴣?lái)，小院陰陰雨。一角闌干聚落花，此是春歸處?！币馑际牵骸霸谛⌒⊥ピ褐?，燕子沒(méi)有來(lái)，只是陰雨連綿，一片幽暗。院中一個(gè)角落的欄桿處，聚集著一堆落花；落花飄飄零零，標(biāo)志著春天已經(jīng)遲暮?！毙闹邢肽畹摹把嘧印焙脱矍巴?jiàn)的“陰雨”“落花”組成春已歸去的詞境，托出暗淡凄迷的詞情。（2）本題考查詩(shī)歌思想感情的理解。要求學(xué)生在理解詞的內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)情感?！盎烁∑家彩浅睢保案∑肌眱删渚o承“飛絮”句，用楊花入水成浮萍的傳說(shuō)，春魂之化作天涯絮，而飛絮又落水化作浮萍，這來(lái)世楊花轉(zhuǎn)來(lái)世萍的命運(yùn)，注定了要生生世世飄蕩下去，其苦恨深愁是無(wú)窮無(wú)盡的，其終必流落天涯，是身不由己，抒發(fā)了作者對(duì)柳絮命運(yùn)的悲憫之意；飛絮是愁，浮萍是愁，飄蕩或衰落，形態(tài)雖異，終卻都是愁苦，作者慨嘆柳絮即使化為浮萍，也仍然不免漂泊，其實(shí)是借物抒情，抒發(fā)了自己四處漂泊，如浮萍般難以掌握自身命運(yùn)的痛苦無(wú)奈之情。答案：（1）落花；暗淡凄迷（2）詞人慨嘆柳絮即使化為浮萍也免不了漂泊的命運(yùn)，借以表達(dá)自己漂泊無(wú)依、落拓潦倒的感傷之情。譯文：在小小庭院中，燕子沒(méi)有來(lái)，只是陰雨連綿，一片幽暗。院中一個(gè)角落的欄桿處，聚集著一堆落花；落花飄飄零零，標(biāo)志著春天已經(jīng)遲暮。揮淚告別東風(fēng)，用酒來(lái)祭紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛絮。傳說(shuō)柳絮楊花飛入池塘，便化作浮萍，所以不要飛向天涯去。9．（14分）文言文閱讀，回答問(wèn)題。季弟獲桃墜一枚，長(zhǎng)五分許，橫廣四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉①歷歷可數(shù)。城巔具層樓，樓門洞敞。中有人，類司更卒②，執(zhí)桴③鼓，若寒凍不勝者。枕山麓一寺，老松隱蔽三章④。松下鑿雙戶，可開闔。戶內(nèi)一僧，側(cè)首傾聽；戶虛掩，如應(yīng)門⑤；洞開，如延納⑥狀——左右度之無(wú)不宜。松外東來(lái)一衲，負(fù)卷帙踉蹌行，若為佛事夜歸者。對(duì)林一小陀，似聞足音仆仆前。核側(cè)出浮屠⑦七級(jí)，距灘半黍。近灘維一小舟。篷窗短舷間，有客憑幾假寐，形若漸寤然。舟尾一小童，擁爐噓火，蓋供客茗飲也。艤⑧舟處當(dāng)寺陰，高阜鐘閣踞焉。叩鐘者貌爽爽自得，睡足徐興乃爾。山頂月晦半規(guī)，雜疏星數(shù)點(diǎn)。下則波紋漲起，作潮來(lái)候。取詩(shī)“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”之句。計(jì)人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提⑨一，浮屠一，舟一，閣一，爐灶一，鐘鼓各一。景凡七山水林木灘石四星月燈火三。而人事如傳更，報(bào)曉，候門，夜歸，隱幾，煎茶，統(tǒng)為六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒懼、凝思諸態(tài)，俱一一肖之?！咀⑨尅竣亠簦▃hì）：城墻垛子。②司更卒：更夫。司，管理。③桴（fú）：鼓槌。④章：棵。⑤應(yīng)門：應(yīng)聲開門。⑥延納：邀請(qǐng)（人）進(jìn)門。⑦浮屠：寶塔。⑧艤：攏船靠岸。⑨招提：寺。本義是四方，僧為四方僧，住處為招提僧坊。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①長(zhǎng)五分許大約，左右。②樓門洞敞像洞一樣。③計(jì)人凡七總共。④凝思諸態(tài)各種。（2）請(qǐng)用“/”給下列句子劃分節(jié)奏（劃兩處）。景凡七山水林木灘石四星月燈火三（3）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①山坳插一城，雉歷歷可數(shù)。②有客憑幾假寐，形若漸寤然。（4）比較《核工記》與《核舟記》，說(shuō)說(shuō)桃墜與核舟有什么相似之處？答出任意兩點(diǎn)即可?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)含義。①句意：大約五厘米長(zhǎng)。許，大約，左右。②句意：樓門開得很大，敞開著。洞，像洞一樣。③句意：總共七個(gè)人。凡，總共。④句意：各種專注思考的表情和姿態(tài)。諸，各種。（2）本題考查句子劃分節(jié)奏。句意：景色共七樣：山水林木灘石，加上月亮星星燈火，總共三種。故可斷為：景凡七/山水林木灘石四/星月燈火三。（3）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：雉，墻垛子；歷歷，清楚的樣子。句意：山洼里插著一座城，城墻上的垛子清晰可見(jiàn)，可以數(shù)得出來(lái)。②重點(diǎn)詞：憑，靠；幾，幾案；寤，睡醒。句意：有個(gè)客人靠著幾案假裝睡覺(jué)，姿勢(shì)好像剛剛睡醒的樣子。（4）本題考查比較閱讀?！逗斯び洝放c《核舟記》兩篇文章都描述了利用桃核雕刻成的微縮藝術(shù)品。在《核工記》中，桃墜被雕刻成了一個(gè)具有豐富場(chǎng)景和人物的微縮世界，包括山、城、樓、寺、松、僧、客、童、卒等元素。而在《核舟記》中，核舟被雕刻成了一個(gè)包含蘇軾游赤壁場(chǎng)景的微縮模型，同樣也有人物和景物的細(xì)致刻畫。兩篇文章中的桃核藝術(shù)品都具有以下相似之處：體積小巧：桃核本身體積不大，兩篇文章都強(qiáng)調(diào)了雕刻者利用有限的空間創(chuàng)造出豐富的內(nèi)容。工藝精湛：兩篇文章都提到了雕刻者的高超技藝，能夠?qū)⑻液说褡恋眉?xì)致入微，形成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景和形象。情景交融：無(wú)論是桃墜還是核舟，雕刻者都巧妙地利用桃核的形狀和特點(diǎn)，將人物、建筑、自然景觀融合在一起，形成了一個(gè)個(gè)富有詩(shī)意和生動(dòng)情感的場(chǎng)景。寓意深刻：兩篇文章中的桃核藝術(shù)品都蘊(yùn)含著深刻的寓意，《核工記》中的桃墜展現(xiàn)了作者對(duì)人生百態(tài)的觀察和思考，而《核舟記》中的核舟則體現(xiàn)了作者對(duì)歷史和文化的尊重與傳承?！逗斯び洝分刑岬健坝?jì)人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宮室器具凡九：城一，樓一，招提一，浮屠一，舟一，閣一，爐灶一，鐘鼓各一。景凡七山水林木灘石四星月燈火三?！边@句話表明了桃墜上雕刻的人物、宮室、器具和景物的多樣性?！逗酥塾洝分忻枋隽撕酥凵系奶K軾、佛印、童子等人物以及赤壁山水的景象，同樣展現(xiàn)了雕刻的細(xì)致和豐富。通過(guò)這些相似之處，我們可以看出兩篇文章都贊美了雕刻者的精湛技藝和對(duì)生活的深刻理解。答案：（1）①大約，左右。②像洞一樣。③總共。④各種。（2）景凡七/山水林木灘石四/星月燈火三。（3）①山洼里插著一座城，城墻上的垛子清晰可見(jiàn)，可以數(shù)得出來(lái)。②有個(gè)客人靠著幾案假裝睡覺(jué)，姿勢(shì)好像剛剛睡醒的樣子。（4）①都是通過(guò)描寫微小的物品來(lái)展現(xiàn)作者的精細(xì)觀察力和高超技藝。②都通過(guò)對(duì)物品的細(xì)致描寫，傳達(dá)出作者對(duì)生活的深刻理解和豐富的想象力。10．（13分）實(shí)用類文本閱讀，回答問(wèn)題?！静牧弦弧?2月15日是世界強(qiáng)化免疫日。世界強(qiáng)化免疫日雖然主要是為了消滅脊髓灰質(zhì)炎而設(shè)立，但是免疫力的重要性不言而喻。免疫力是人體免疫系統(tǒng)進(jìn)行自我保護(hù)的一種能力，主要是指身體抵抗細(xì)菌或病毒等感染的能力。免疫力的產(chǎn)生來(lái)源于機(jī)體非特異性免疫應(yīng)答和特異性免疫應(yīng)答。非特異性免疫又稱天然免疫或固有免疫，是人一生下來(lái)就具有的免疫能力，如豬瘟在豬群中傳播很快，但和人類無(wú)緣。特異性免疫應(yīng)答是以淋巴細(xì)胞為核心成分的免疫系統(tǒng)。淋巴細(xì)胞使免疫系統(tǒng)具備識(shí)別能力和記憶能力，當(dāng)病毒及細(xì)菌等外來(lái)病原微生物進(jìn)入人體時(shí)，淋巴細(xì)胞迅速識(shí)別，并通過(guò)特異性反應(yīng)將其消滅，在源頭扼制疾病的發(fā)生。（摘編自《人民網(wǎng)》）【材料二】當(dāng)你體溫升高、全身酸痛、鼻涕眼淚一大把時(shí)，就表明體內(nèi)的“軍隊(duì)”開始“戰(zhàn)斗”，開啟身體的“自我保護(hù)”，這支藏在體內(nèi)的“軍隊(duì)”就是免疫系統(tǒng)。人體免疫力主要有三大功能：一是免疫防御。好比戰(zhàn)爭(zhēng)中的防御系統(tǒng)，能幫助機(jī)體防止外來(lái)細(xì)菌、病毒入侵，消滅已入侵的病原體及有害物質(zhì)。不過(guò)，當(dāng)防御功能過(guò)強(qiáng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)，像頑固性蕁麻疹等疾?。划?dāng)防御功能過(guò)弱時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)各種難治性免疫缺陷綜合征。二是免疫自穩(wěn)。不斷清除衰老死亡的細(xì)胞，保持體內(nèi)的凈化更新。當(dāng)自穩(wěn)功能異常時(shí)，會(huì)患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、紅斑狼瘡、牛皮癬等疾病。三是免疫監(jiān)視。主要識(shí)別體內(nèi)不斷發(fā)生突變或畸變的惡性細(xì)胞，防止腫瘤等發(fā)生，并通過(guò)免疫應(yīng)答將其清除。好比人體警察，發(fā)現(xiàn)壞人就立即制止。當(dāng)監(jiān)視功能過(guò)弱時(shí)，病毒細(xì)菌將會(huì)輕松入侵人體，甚至引起腫瘤等疾病。（摘編自《免疫力是最好的“醫(yī)生”》，《齊魯晚報(bào)》）【材料三】免疫力是人體健康的“保護(hù)傘”，但人體的免疫力不是恒定不變的。人之所以會(huì)生病，會(huì)衰老，主要原因就是體內(nèi)免疫細(xì)胞功能衰退、損傷或死亡。如圖為《免疫細(xì)胞活力隨年齡變化趨勢(shì)圖》?！静牧纤摹亢侠砩攀呈敲庖呦到y(tǒng)強(qiáng)大的基石。人們?cè)陲嬍持幸⒁庖韵聨c(diǎn)：一是保持?jǐn)z入食物的多樣性。堅(jiān)持食物多樣、合理搭配，堅(jiān)持谷類為主的平衡膳食模式。二是多吃蔬果、奶類、大豆。蔬菜水果、全谷類和豆制品是平衡膳食模式的重要組成部分。三是適量吃魚、禽、蛋、瘦肉。優(yōu)先選擇吃魚，吃雞蛋不棄蛋黃，少吃肥肉、煙熏和腌制肉制品，堅(jiān)決杜絕食用野生動(dòng)物。四是少鹽少油，控糖限酒。每天攝入食用鹽不要超過(guò)5g，攝入食用油25～30g左右，攝入糖最好控制在25g左右，飲水一天要達(dá)到1500～1700g。要想提高免疫力，還要注意“吃”“動(dòng)”平衡，各年齡段人群都應(yīng)天天運(yùn)動(dòng)，保持能量平衡和健康體重。青少年推薦進(jìn)行籃球、游泳、體操、蹦床等運(yùn)動(dòng)。一般推薦每周至少進(jìn)行五次中等強(qiáng)度身體活動(dòng)，累計(jì)150分鐘以上。但同時(shí)，突然性超過(guò)90分鐘的高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，會(huì)讓運(yùn)動(dòng)者免疫力降低15%～70%。所以，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持適量、規(guī)律運(yùn)動(dòng)，才能提高免疫力。（摘編自《吃對(duì)了可以增加免疫力》，《新華網(wǎng)》2023年2月18日）（1）下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是AA.【材料一】是事物說(shuō)明文。淋巴細(xì)胞使得免疫系統(tǒng)具備識(shí)別能力和記憶能力，從而快速識(shí)別進(jìn)入人體的外來(lái)病原微生物。B.【材料二】介紹了人體免疫力的三大功能。當(dāng)人的身體體溫升高、全身酸痛、鼻涕眼淚一大把時(shí)，就說(shuō)明身體的免疫系統(tǒng)正在戰(zhàn)斗。C.【材料三】闡述了人生病、衰老的主要原因是人體內(nèi)免疫細(xì)胞功能衰退、損傷或死亡，引發(fā)人體免疫力下降。D.【材料四】運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了提高免疫力，要注意合理膳食并且堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。（2）為了讓年邁的奶奶明白提高自身免疫力對(duì)保持身體健康的重要性，請(qǐng)結(jié)合【材料二】來(lái)告訴她。（3）小京看不懂《免疫細(xì)胞活力隨年齡變化趨勢(shì)圖》，請(qǐng)結(jié)合【材料三】告訴他兩點(diǎn)探究結(jié)論。①隨著年齡的增長(zhǎng)，免疫細(xì)胞的活力呈下降趨勢(shì)。②在不同的年齡段，免疫細(xì)胞活力的下降速度不同。（4）小京打算寫一篇關(guān)于免疫力的科普性文章，他該如何充分利用以上四則材料？請(qǐng)幫小京擬寫出這篇文章的寫作思路?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.有誤，不是事物說(shuō)明文。材料一介紹了世界強(qiáng)化免疫日的由來(lái)，以及免疫力對(duì)人體健康的重要作用。指出免疫力來(lái)源于非特異性免疫應(yīng)答和特異性免疫應(yīng)答，特異性免疫應(yīng)答以淋巴細(xì)胞為核心成分，能識(shí)別并消滅病毒及細(xì)菌等外來(lái)病原微生物。屬于事理說(shuō)明文。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力。本題“為了讓年邁的奶奶明白提高自身免疫力對(duì)保持身體健康的重要性，請(qǐng)結(jié)合材料二來(lái)告訴她”，然后到材料二中圈出介紹免疫力功能和作用的內(nèi)容，結(jié)合圈出的內(nèi)容進(jìn)行概括。圈出的內(nèi)容如“人體免疫力主要有三大功能：一是免疫防御……消滅已入侵的病原體及有害物質(zhì)”“二是免疫自穩(wěn)……不斷清除衰老死亡的細(xì)胞，保持體內(nèi)的凈化更新”“三是免疫監(jiān)視……主要識(shí)別體內(nèi)不斷發(fā)生突變或畸變的惡性細(xì)胞，防止腫瘤等發(fā)生，并通過(guò)免疫應(yīng)答將其清除”，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。（3）本題考查理解圖文信息的能力。圖中顯示，隨著年齡的增長(zhǎng)，免疫細(xì)胞的活力呈下降趨勢(shì)。這可能意味著老年人比年輕人更容易受到疾病的侵襲，因?yàn)樗麄兊拿庖呦到y(tǒng)逐漸減弱。圖中還顯示，在不同的年齡段，免疫細(xì)胞活力的下降速度不同。例如，從40歲到60歲，免疫細(xì)胞活力下降的速度較慢；但從60歲到80歲，下降速度明顯加快。這可能與老年人的生理機(jī)能退化有關(guān)，導(dǎo)致他們的免疫系統(tǒng)更加脆弱。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的整合和對(duì)信息要點(diǎn)提煉的能力。本題“小京打算寫一篇關(guān)于免疫力的科普性文章，他該如何充分利用以上四則材料？請(qǐng)幫小京擬寫出這篇文章的寫作思路”，然后通讀四則材料，根據(jù)材料一介紹免疫力基本概念和作用，材料二介紹免疫力的三大功能，材料三介紹免疫力隨年齡變化趨勢(shì)，材料四介紹提高免疫力的方法，根據(jù)這些內(nèi)容確定文章的寫作思路。答案：（1）A（2）奶奶，提高自身免疫力對(duì)保持身體健康非常重要。免疫力主要有三大功能：一是免疫防御，能幫助機(jī)體防止外來(lái)細(xì)菌、病毒入侵，消滅已入侵的病原體及有害物質(zhì)；二是免疫自穩(wěn)，不斷清除衰老死亡的細(xì)胞，保持體內(nèi)的凈化更新；三是免疫監(jiān)視，主要識(shí)別體內(nèi)不斷發(fā)生突變或畸變的惡性細(xì)胞，防止腫瘤等發(fā)生，并通過(guò)免疫應(yīng)答將其清除。（3）①隨著年齡的增長(zhǎng)，免疫細(xì)胞的活力呈下降趨勢(shì)。②在不同的年齡段，免疫細(xì)胞活力的下降速度不同。（4）文章可以從以下幾個(gè)方面展開：首先介紹免疫力的基本概念和作用，包括免疫力的來(lái)源、特異性免疫應(yīng)答等；然后介紹人體免疫力隨年齡變化趨勢(shì)，指出免疫力并非恒定不變；接著分析導(dǎo)致免疫力下降的因素，如過(guò)度勞累、精神壓力大、缺乏鍛煉等；最后提出提高免疫力的建議，包括合理膳食、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。同時(shí)，可以結(jié)合材料中的實(shí)例和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。11．（16分）文學(xué)類文本閱讀，回答問(wèn)題。大地的聲音徐建英①馬南五歲，如風(fēng)一樣奔跑在結(jié)著鹽殼的沙土上，任張開鈺在后面攆著他喊：“馬南，馬南，你慢點(diǎn)跑啊！地硬，摔著了，痛?！雹隈R南呢，不應(yīng)，也不理，把一路無(wú)拘無(wú)束的笑丟進(jìn)夾著咸燥味的風(fēng)沙中。③出生不久，張開鈺就發(fā)現(xiàn)馬南聽力有阻礙，順上風(fēng)時(shí)，什么都能聽得到，可有時(shí)明明就在他的旁邊說(shuō)話，他卻啥也聽不清。張開鈺是基地上的氣象探測(cè)員，與馬南的爸爸馬川婚后沒(méi)多久就來(lái)了羅布泊。生下馬南后，夫妻倆在這片戈壁灘上一待就是六年。六年來(lái)，張開鈺僅有的兩次外出，都是為馬南尋醫(yī)。各種檢查都做過(guò)，但醫(yī)院并不能準(zhǔn)確地說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)；各種藥也吃過(guò)，可聲音還是若隱若現(xiàn)地鉆進(jìn)馬南的耳朵。④可能是跑累了，馬南又一陣風(fēng)似的跑回自家，一屁股坐在地窩子①前的沙路上。遠(yuǎn)處響起了高昂的打夯歌，他側(cè)著耳朵聽了一會(huì)，伴著調(diào)兒哼起來(lái)：“喝咸水那么，嗬咳！早穿襖來(lái)午穿紗那么，嗬咳！蚊咬屁股沙打臉那么，嗦羅羅羅嘿……”⑤跟在后面氣喘吁吁的張開鈺笑罵：“貓耳朵哩，跟著你旁邊炮打雷樣地喊，你聽不到，隔了這么遠(yuǎn)的夯歌，你倒是學(xué)得有模有樣的了。”⑥看著喘著粗氣的張開鈺，馬南停了聲，轉(zhuǎn)頭問(wèn)：“媽媽，什么是象耳朵？”⑦馬南的聽覺(jué)又跑偏了。⑧“你這孩子……”張開鈺嘆了口氣，溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來(lái)的汗，貼在他的耳邊說(shuō)：“象耳朵指的是大象的耳朵，很大很大，整天耷拉著的。”⑨“媽媽，什么是大象呢？”⑩“大象啊，它是一種生活在熱帶叢林中的動(dòng)物，很高，很大，還可以騎的哦?！睆堥_鈺再次貼近馬南的耳邊說(shuō)。聽清了的馬南歪著頭問(wèn)：“大象的耳朵有多大呢？”?張開鈺比畫起扇子的形狀，馬南搖搖頭。張開鈺比畫起翅膀的樣子，馬南還是搖頭。搖頭過(guò)后，他拉起張開鈺的手跑進(jìn)自家的地窩子里，手指著墻上掛的那張耳廓形的羅布泊地圖問(wèn)張開鈺：“是不是跟這只耳朵一樣呢？是地圖上的這只大耳朵大，還是大象耳朵大呢？”?“跟它相比，大象的耳朵可小多了。”張開鈺再次努力地在馬南的面前比畫大象耳朵的樣子，馬南圓睜著眼，一臉的迷茫。?夏季也有寒風(fēng)，馬南如風(fēng)一樣鉆進(jìn)了戈壁灘，他想去找大象，當(dāng)張開鈺從監(jiān)測(cè)站返回時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了，她連爬帶滾撲了進(jìn)去。?風(fēng)沙終于吹累了，地上的塵土也累了，顫著身子趴在地上的母子倆也成了一對(duì)土人兒。?“媽媽，我們?yōu)槭裁匆≡谶@個(gè)喜歡刮大風(fēng)的地方呢？”馬南邊抹著臉上的灰土，邊哭著問(wèn)張開鈺。?“因?yàn)榘职衷谶@里??！”張開鈺指指遠(yuǎn)處的基地。?“那爸爸為什么不去有大象的地方呢？”?“因?yàn)檫@里更需要爸爸，爸爸和他的同事們?cè)谶@里工作，可以讓我們的祖國(guó)變得更強(qiáng)大！”張開鈺邊說(shuō)邊比畫。?馬南似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。?回到家，幾聲“哼哼”的豬叫傳來(lái)。張開鈺略一沉思，抱著馬南，指著豬說(shuō)：“看，我們這里有‘小象’呢！”馬南說(shuō)：“媽媽，小象能騎嗎？我想騎小象?！?張開鈺看著馬南被風(fēng)沙刮得通紅的小臉，摸著他臉頰上一層層被風(fēng)沙吹得皸裂的皺口，鉆進(jìn)地窩子，給豬打來(lái)半桶食，待豬吃飽后，把馬南帶進(jìn)豬圈，小心翼翼地把他放在豬背上。豬“嗷嗷”地叫，馱著馬南繞著豬圈跑，張開鈺扶著馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)。一時(shí)間，樂(lè)呵呵的笑聲，夾雜著一股濃濃的豬糞味飄了出來(lái)。?金色的秋天來(lái)臨，基地更忙了。?馬南一連十幾天都沒(méi)見(jiàn)到爸爸的影子，他一個(gè)人在屋里時(shí)，就畫墻壁地圖里的大耳朵，或趴在隔壁豬圈旁與“小象”嗷嗷對(duì)話，再或坐在地窩子前等張開鈺從監(jiān)測(cè)站下班返回。?到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的云騰空而起，廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中。幾十公里外的地窩子前，張開鈺激動(dòng)地?fù)u著馬南小小的身軀，說(shuō)：“馬南，你爸爸他們成功啦，你聽到了嗎？‘呼’的一聲，真是太美妙了！”?“媽媽，我也聽到了…”馬南點(diǎn)點(diǎn)頭。張開鈺_______?！咀⑨尅竣俚馗C子：指沙漠化地區(qū)半在地下半在地上簡(jiǎn)陋棚屋?？傻钟L(fēng)沙，冬暖夏涼，但通風(fēng)較差。（1）小華：小說(shuō)的情節(jié)之間是有因果關(guān)系的，這篇故事中反復(fù)提到“象耳朵”，請(qǐng)按照“原因——結(jié)果”的邏輯，幫助我一起梳理。①因?yàn)轳R南聽力上有障礙，所以誤將媽媽張開鈺笑罵他“貓耳朵”聽成“象耳朵”。②因?yàn)轳R南不知道“象耳朵”有多大，所以媽媽張開鈺便借助扇子、翅膀、耳廓形的羅布泊地圖等參照物向他解釋。③因?yàn)閶寢尳忉尯篑R南仍不知道“象耳朵”有多大，所以他便鉆進(jìn)戈壁灘尋找大象。④因?yàn)轳R南尋找大象未果，所以在家以豬代象，以及畫地圖上的“象耳朵”。（2）小華：本文不僅有好的故事框架，語(yǔ)言也頗有深意。請(qǐng)幫助我從感官的角度賞析第?段的劃線句的妙處。（3）小華：好故事往往都是內(nèi)蘊(yùn)豐厚的，本文標(biāo)題“大地的聲音”看似平淡，實(shí)則有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)你聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。（4）小華：好故事的結(jié)尾往往會(huì)引人深思，請(qǐng)你閱讀全文，為結(jié)尾橫線處選擇最合適的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。①臉上的笑容凝固了。②抱著馬南，任淚水長(zhǎng)流滿面?！窘獯稹浚?）本題考查文章情節(jié)梳理與概括。根據(jù)第③段“出生不久，張開鈺就發(fā)現(xiàn)馬南聽力有阻礙，順上風(fēng)時(shí)，什么都能聽得到，可有時(shí)明明就在他的旁邊說(shuō)話，他卻啥也聽不清”，第⑤段“跟在后面氣喘吁吁的張開鈺笑罵：‘貓耳朵哩，跟著你旁邊炮打雷樣地喊……’”，以及第⑥段“馬南停了聲，轉(zhuǎn)頭問(wèn)：‘媽媽，什么是象耳朵’”，第⑦段“馬南的聽覺(jué)又跑偏了”可概括為：因?yàn)轳R南聽力上有障礙，所以誤將媽媽張開鈺笑罵他“貓耳朵”聽成“象耳朵”；故第一空填寫：馬南聽力上有障礙；根據(jù)第⑩段“聽清了的馬南歪著頭問(wèn)：‘大象的耳朵有多大呢？’”，第?1段“張開鈺比畫起扇子的形狀，馬南搖搖頭。張開鈺比畫起翅膀的樣子，馬南還是搖頭。搖頭過(guò)后，他拉起張開鈺的手跑進(jìn)自家的地窩子里，手指著墻上掛的那張耳廓形的羅布泊地圖”可概括為：因?yàn)轳R南不知道“象耳朵”有多大，所以媽媽張開鈺便借助扇子、翅膀、耳廓形的羅布泊地圖等參照物向他解釋；故第二空填寫：媽媽張開鈺便借助扇子、翅膀、耳廓形的羅布泊地圖等參照物向他解釋。根據(jù)第?段“張開鈺再次努力地在馬南的面前比畫大象耳朵的樣子，馬南圓睜著眼，一臉的迷?！保?段“夏季也有寒風(fēng)，馬南如風(fēng)一樣鉆進(jìn)了戈壁灘，他想去找大象”可概括為：因?yàn)閶寢尳忉尯篑R南仍不知道“象耳朵”有多大，所以他便鉆進(jìn)戈壁灘尋找大象；根據(jù)第?段“發(fā)現(xiàn)那個(gè)小小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了，她連爬帶滾撲了進(jìn)去”，第?段“張開鈺略一沉思，抱著馬南，指著豬說(shuō)：‘看，我們這里有小象呢’“以及第②段“他一個(gè)人在屋里時(shí)，就畫墻壁地圖里的大耳朵，或趴在隔壁豬圈旁與‘小象’嗷嗷對(duì)話”可概括為：因?yàn)轳R南尋找大象未果，所以在家以豬代象，以及畫地圖上的“象耳朵”；故第四空填寫：在家以豬代象，以及畫地圖上的“象耳朵”。（2）本題考查句子賞析。根據(jù)第?段“到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的云騰空而起，廣袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中”可知，“撕裂般的巨響”描繪巨大的爆炸聲，是使用聽覺(jué)描寫；“烏金色的云”描繪明亮的光線，“金光”描繪眼前的輝煌景色，是使用視覺(jué)描寫，通過(guò)景物描寫勾畫出科研環(huán)境的惡劣，取得的成果之大。結(jié)合第?段“‘因?yàn)檫@里更需要爸爸，爸爸和他的同事們?cè)谶@里工作，可以讓我們的祖國(guó)變得更強(qiáng)大！’張開鈺邊說(shuō)邊比畫”，第?段“幾十公里外的地窩子前，張開鈺激動(dòng)地?fù)u著馬南小小的身軀，說(shuō)：‘馬南，你爸爸他們成功啦，你聽到了嗎……真是太美妙了’”可知，不僅表現(xiàn)了馬南母子倆為父親參與的實(shí)驗(yàn)成功而高興的心情，也暗含了作者對(duì)堅(jiān)守在科研一線的科學(xué)家們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美，由國(guó)家取得科學(xué)成就、國(guó)家更加強(qiáng)大而生發(fā)出驕傲、自豪之情。（3）本題考查標(biāo)題的含義。根據(jù)第②段“夾著咸燥味的風(fēng)沙”，第?段“發(fā)現(xiàn)那個(gè)小小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了，她連爬帶滾撲了進(jìn)去”，可知，“大地的聲音”指是自然之聲，“夾著咸燥味的風(fēng)沙”，“黑黃色的沙塵暴”，暗示科研工作者們條件的艱苦與危險(xiǎn)。根據(jù)第④段“遠(yuǎn)處響起了高昂的打夯歌”，第?段“豬‘嗷嗷’地叫，馱著馬南繞著豬圈跑，張開鈺扶著馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)。一時(shí)間，樂(lè)呵呵的笑聲，夾雜著一股濃濃的豬糞味飄了出來(lái)”可知，人們?cè)跇?lè)觀地生活、工作；根據(jù)第?段“到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破“可知，科研取