第六單元-第01課時(shí)-面積的含義（課件）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版

學(xué)會(huì)數(shù)方格比較的方法，進(jìn)一步理解面積的含義，體會(huì)計(jì)量面積的基本方法是用相同的單位直接計(jì)量。借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)看一看、摸一摸、比一比、涂一涂，建立面積的表象，理解面積的含義。讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步積累圖形和幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)探究的興趣。認(rèn)識(shí)面積的含義，比較物體表面和平面圖形的大小。比較物體表面和平面圖形的大小。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。認(rèn)識(shí)面積1看看黑板面和課本封面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面比較大，哪一個(gè)面比較小。黑板面的大小是黑板面的面積，課本封面的大小是課本封面的面積。黑板面的面積比課本封面的面積。摸摸課桌和椅子面，比比哪一個(gè)面積比較大，哪一個(gè)面積比較小。你能指出一些物體的面，并比較它們的面積嗎？把下面兩個(gè)圖形涂上顏色，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形的面積大一些。比較面積大小的方法2你能比較下面兩個(gè)長(zhǎng)方形面積的大小嗎？看不出哪一個(gè)面積大。重疊在一起也比不出來(lái)?？梢浴隳芡ㄟ^(guò)數(shù)方格比較大小嗎？紅色長(zhǎng)方形有16格，綠色長(zhǎng)方形有15格，紅色長(zhǎng)方形面積大。達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固成果想想做做１.摸摸練習(xí)簿的封面、文具盒蓋的面和直尺的面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面積最大，哪一個(gè)面積最小。練習(xí)簿的封面面積最大；直尺的面積最小。2.

在紙上畫(huà)一個(gè)平面圖形，再與同桌比一比，誰(shuí)畫(huà)的圖形面積大一些。3.

下面的圖形哪個(gè)面積最大？為什么？14121416面積最大數(shù)格子時(shí)，要注意不滿(mǎn)1格的情況，有些正好是半格的，兩個(gè)半格算1格。4.從圖中你能知道些什么？和同學(xué)交流。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的面積比生活區(qū)的面積……運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的面積較大，草坪的面積較小，教學(xué)樓的面積比運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的面積大。1.封閉圖形的大小就是它們的面積。2.比較兩個(gè)物體或平面圖形面積大小的方法：①觀察法：面積相差較大的圖形直接觀察比較大小。②重疊法：把兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較。③數(shù)方格法：將兩個(gè)圖形分別放在相同的方格紙中，數(shù)一數(shù)兩個(gè)圖形各占多少方格，再進(jìn)行比較。1.通過(guò)觀察、操作