貴州省六盤水市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版能力評測（下學(xué)期）試卷及答案

貴州省六盤水市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版能力評測（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.先把下列詞語補充完整，再選詞填空。

行云()水

余音繞()

巧()天工

筆走()蛇

輕歌()舞

恍然大()

栩栩如()

()筆生花

我們可以用___________來贊美俞伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用__________來贊美徐悲鴻的《駿馬圖》，用__來贊美一件精美的工藝品，用___來贊美讀到的一篇好文章。2）.運用所積累的知識填空。

（1）月夜在不同詩人的眼中，景色是不一樣的。建德江的月夜在孟浩然的眼中是“___________，___________”；黃沙嶺的月夜在辛棄疾的眼中是“___________，____________”。

（2）當(dāng)你在夏天的夜晚，聽到稻田里傳來青蛙的叫聲時，你會想起辛棄疾的詞句：____________，_____________；當(dāng)你站在望湖樓上，看到風(fēng)吹散西湖上的黑云時，你會想起蘇軾的詩句：__________，______________。

（3）我知道“五行”是指___________，“五彩”是指__________。3）.依據(jù)提示填空。

（1）九曲黃河萬里沙，______。

（2）______，花木成畦手自栽。

（3）方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“______，______。”

（4）孟浩然的《宿建德江》用“野曠天低樹，______”表達(dá)他的羈旅之情；辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》用“明月別枝驚鵲，______。”來表現(xiàn)他的喜悅之情；杜牧在《江南春》中這樣描寫江南的美景“______，水村山郭酒旗風(fēng)”。

（5）在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們“走近魯迅”，知道他原名______，是偉大的文學(xué)家、______、______。《少年閏土》選自魯迅的短篇小說《______》，刻畫了童年伙伴閏土的形象；《______》是一首優(yōu)美的散文詩，描繪了美好的夢境；《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女______寫的回憶性散文，刻畫了魯迅在生活中的形象；《有的人》則運用______手法，歌頌了魯迅的高尚品質(zhì)。4）.在括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（1）桑娜(

)不知道為什么要這樣做，(

)她覺得非這樣做不可。

（2）(

)這些設(shè)想能實現(xiàn)，(

)是遙遠(yuǎn)的事情。

（3）伯父(

)關(guān)心我的學(xué)習(xí)，(

)經(jīng)常對我進(jìn)行教育。

（4）(

)他們當(dāng)中哪個先“醒”了，拿起兵器朝著對方一刺，對方(

)“完”了。5）.下列每組詞語中劃線字讀音正確的一個是哪一項，選出來，把序號寫在后面括號里。

（1）A．秉（bǐn）性

B．愛憎（zènɡ）

C．傾聽（qīnɡ）

D．晶瑩（yín）(

)

（2）A．血泊（bó）

B．瘦削（xuē）

C．參差（ch?。?/p>

D．吞沒（méi）(

)

（3）A．徘徊（huí）

B．拘束（sù）

C．迷蒙（mónɡ）

D．疙（ɡē）瘩(

)

（4）A．預(yù)（yù）告

B．獼猿（yán）

C．按弦（xuán）

D．喧（xiān）鬧

(

)評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.在下面情境中，表達(dá)最準(zhǔn)確、最得體的一項是（

）。

【情境】小李最近癡迷于漫畫書，經(jīng)常在自習(xí)課時悄悄地拿出來看。你作為他的同桌，想勸他不要沉迷漫畫書，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。你將對他說：“

?！盇．你能不能不看漫畫書了，你都多大了？丟人！B．漫畫書雖好，卻影響學(xué)習(xí)。現(xiàn)在若勤奮學(xué)習(xí)，會有無數(shù)美好時光來欣賞它。C．你別看漫畫書了，這也太影響學(xué)習(xí)了，為了對你負(fù)責(zé)，我要報告給老師。D．這本書我看過，真的非常好，小心別讓老師發(fā)現(xiàn)了！2）.下面節(jié)日里的即興發(fā)言，根據(jù)場合、對象，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項是（）A．初中班級春節(jié)聯(lián)歡會，小語說：恭喜發(fā)財，祝大家大吉大利，步步高升。B．端午龍舟賽上，小文說：都給我記住了，大家玩命劃，誰輸誰跳河！C．重陽節(jié)爺爺?shù)募已缟?，小美說：爺爺，愿您歲歲常歡愉，身體永安康。D．中秋節(jié)給在外留學(xué)的哥哥打電話，小強說：雖然我不在了，但你要節(jié)哀珍重。3）.下列加點字注音、詞語書寫完全正確的一項是（

）。A．蒙古包（ménɡ）

唉聲嘆氣（āi）

衣裳

一碧千里B．繃得緊（běnɡ）

惟妙惟肖（xiào）

距離

技高一籌C．單?。╞ó）

威風(fēng)凜凜（lǐn）

匯集

跺腳拍手D．苔蘚（xiān）

迥然不同（jiǒnɡ）

干躁

自作自受評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.讀句子，仿寫句子。（提示：寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)）

（1）“既然這樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。

（2）媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

______________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容連一連。丹尼爾?笛福

《匆匆》

人類有能力戰(zhàn)勝困境、征服自然。朱自清

《湯姆?索亞歷險記》

說明時間飛逝，應(yīng)該珍惜時間。馬克?吐溫

《魯濱遜漂流記》

展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好。老舍

《北京的春節(jié)》

諷刺和批判對美國陳腐的教育。2）.連線題。

《紅樓夢》

吳承恩

賈寶玉

《水滸傳》

曹雪芹

宋江

《三國演義》

施耐庵

曹操

《西游記》

羅貫中

孫悟空評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序知識整理

一、解答句子排序題的過程

第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子。一組能組成段落的句子之間有緊密聯(lián)系：圍繞著中心，集中地展現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。抓住了中心，就可以根據(jù)中心找到主句，從而確定首句。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住標(biāo)志。抓住語言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等，可以把握句與句之間的并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等關(guān)系，有利于盡可能多地確定相連接的句子。另外，句子之間的過度、對應(yīng)關(guān)系，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性。

第四步，語感檢驗。通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫。如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

二、方法詳解

（一）按事情發(fā)展的順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

（

）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

（

）他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

（

）忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。

（

）下課了，張良在操場上玩。

（

）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

（

）想著，他就若無其事地走開了。

（

）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進(jìn)行排列句子。

例如，

（

）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

（

）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

（

）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅持自學(xué)10小時，從不間斷。

（

）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請，到清華大學(xué)工作。

（

）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

（

）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先總述后分述的順序排列

有這么一個習(xí)題：

（

）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（

）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（

）小城里每一個庭院都栽了很多樹。

（

）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。

（四）、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，

（

）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。

（

）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（

）跨進(jìn)屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（

）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句

子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。訓(xùn)練句子排列五步驟

三、方法總結(jié)：

排列句子是從句到段（篇）的過渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運用的能力。

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語。巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。

四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。2）.判斷與排序。

A．教誨（huì）

矩形（jǔ）

虐待（lüè）

廣博（bó）

B．謙遜（xùn）

處理（chù）

醞釀（yùn）

勻稱（chèng）

C．拮據(jù)（jū）

冤案（yuān）

畸形（jī）

效率（lǜ）

D．論點（lùn）

校對（xiào）

氣魄（pò）

欺負(fù)（qī）

1．上面加點字的讀音正確的一組是(

)。

2．先寫出AD兩組加點字音節(jié)的聲母對應(yīng)的大小寫字母，再按漢語拼音字母表的順序排列。

①小寫：____________________

大寫：____________________

②用大寫字母排序：____________________評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)課本內(nèi)容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”

(1)《兩小兒辯日》說明了在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，不可三心二意的道理。()

(2)《北京的春節(jié)》是按照時間順序來寫的。()

(3)《那個星期天》對作者的心理歷程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，既表現(xiàn)了母親沒有兌現(xiàn)承諾給作者幼小的心靈帶來的痛苦，也表現(xiàn)了母親從早到晚操勞家務(wù)的辛勞。()

(4)《十六年前的回憶》中的李大釗是一個機智堅強、聰明能干、樂觀積極的人。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.品讀詩句，體會美麗的江南春景。

，

。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1．把詩句補充完整。

2．為了突出江南春色，詩人選取了_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____等具有江南特色的風(fēng)光景物，構(gòu)成了一幅江南春天的畫面。由此我們不禁想到了另一首描寫江南的詩：“_______________，_______________，能不憶江南？”

3．判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

①這首詩表現(xiàn)了詩人對江南春景的贊美與神往之情。()

②此詩運用了動靜結(jié)合、聲色結(jié)合、點面結(jié)合等多種方法。()

③有人認(rèn)為把詩句中的“千里”改作“十里”更切實際，因為唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗。()

4．展開合理的想象，用優(yōu)美流暢的語言，把前兩句詩所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。

________________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作樂園。

生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你都發(fā)現(xiàn)了生活中哪些美？請以“最美麗的__________”為題，寫一篇文章，可以從“微笑、語言、畫面、瞬間……”中選一個話題寫，也可以寫其他話題。

（1）結(jié)合自己的生活體驗，把“美麗”寫具體，表達(dá)真實情感。

（2）500字左右；保持卷面整潔，規(guī)范書寫。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的文章，完成下面小題。

明天，我畢業(yè)（節(jié)選）①六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進(jìn)入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)教室。在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。②中午十五分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。③每周兩次的課外興趣小組活動，特別受我們歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本。④六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……1．照樣子簡要寫出文中描繪的其他四幅畫面。

清晨進(jìn)校()(

)()()

2．文中畫“”的句子中“精神財富”是指________________