廣西桂林市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

廣西桂林市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.抄寫(xiě)下面的句子，要求行款整齊，力求美觀、整潔。

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

_______________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.填空。

（1）俗話說(shuō)“_________________，_________________”，跟一個(gè)人相處久了，就知道他是一個(gè)什么人了。

（2）世間萬(wàn)物，皆有品格。自然界的萬(wàn)物都可以成為詩(shī)人描摹歌詠的對(duì)象，寄寓詩(shī)人的志向。于謙自喻石灰，以“________________，________________”表明自己堅(jiān)貞不屈的品性；鄭燮借用竹子，以“_____________，______________”表達(dá)自己剛正不阿的人格；王冕夸贊墨梅，以“_________________，_________________”警惕自己永葆清氣。

（3）人們常用杜甫的詩(shī)句“________________，________________”來(lái)形容春雨，也用它來(lái)贊美老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。

（4）新生事物一定會(huì)沖破重重困難，脫穎而出，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來(lái)，正如《游園不值》中所寫(xiě)“________________，________________”。2）.五彩繽紛古詩(shī)會(huì)：“飛花令”是我國(guó)古人玩的一種文字游戲，選取一個(gè)字為主題，說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句今天，玩這個(gè)游戲。請(qǐng)將含有“學(xué)”字的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（1）____________，側(cè)坐莓苔草映身?！缎捍贯灐?/p>

（2）童孫未解供耕織，____________。《四時(shí)田園雜興》

（3）____________，忙趁東風(fēng)放紙鶯?！洞寰印?/p>

（4）____________，白首方悔讀書(shū)遲。《勸學(xué)》

在上述詩(shī)句中，句（4）的意思是：____________________3）.依據(jù)提示填空。

（1）九曲黃河萬(wàn)里沙，______。

（2）______，花木成畦手自栽。

（3）方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“______，______?！?/p>

（4）孟浩然的《宿建德江》用“野曠天低樹(shù)，______”表達(dá)他的羈旅之情；辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》用“明月別枝驚鵲，______?！眮?lái)表現(xiàn)他的喜悅之情；杜牧在《江南春》中這樣描寫(xiě)江南的美景“______，水村山郭酒旗風(fēng)”。

（5）在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們“走近魯迅”，知道他原名______，是偉大的文學(xué)家、______、______?！渡倌觊c土》選自魯迅的短篇小說(shuō)《______》，刻畫(huà)了童年伙伴閏土的形象；《______》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，描繪了美好的夢(mèng)境；《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女______寫(xiě)的回憶性散文，刻畫(huà)了魯迅在生活中的形象；《有的人》則運(yùn)用______手法，歌頌了魯迅的高尚品質(zhì)。4）.林林為班級(jí)制作古詩(shī)文主題的黑板報(bào)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。古詩(shī)文園地人與自然（1）“_______________，浪淘風(fēng)簸自天涯”這句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人逆流而上的豪邁氣概；“_______________，兩山排闥送青來(lái)”寫(xiě)出了青山綠水的優(yōu)美環(huán)境。人與家國(guó)（2）“捐軀赴國(guó)難，________________”這兩句的意思是說(shuō)：為了解除國(guó)難而獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。人與自我（3）正如各迅所說(shuō)：“無(wú)情未必真豪杰，__________”。是啊，對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？5）.古詩(shī)古文

（1）詩(shī)句中往往蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感?！癬_______，_________。”表達(dá)了詩(shī)人王安石的思鄉(xiāng)之情。

《十五夜望月》中“__________，_______?！泵鲗?xiě)中秋節(jié)賞月環(huán)境，暗寫(xiě)人物思鄉(xiāng)的情態(tài)。

（2）古人常?！霸佄铩币员磉_(dá)自己的人生志向。鄭燮的《竹石》中的“__________，______。”是借竹子堅(jiān)韌的特點(diǎn)，表達(dá)自己剛正不阿的氣節(jié)。于謙以石灰作比，通過(guò)“_________，_________?！北磉_(dá)不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的精神。

（3）我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，杜絕餐桌浪費(fèi)，踐行光盤(pán)行動(dòng)。正所謂“_________，________?！碑?dāng)我發(fā)現(xiàn)好朋友不愿意接受老師、父母和長(zhǎng)輩的建議時(shí)，我會(huì)真誠(chéng)地告訴他：“________，_______。”評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.《愛(ài)的教育》作者亞米契斯是（

）國(guó)家的作家。A．美國(guó)B．英國(guó)C．法國(guó)D．意大利2）.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（

）A．柔美

幽靜

陶醉

眾星拱月B．挪移

凄涼

沉郁

司空見(jiàn)貫C．浪漫

豪邁

鄭重

應(yīng)接不暇D．猜想

泡沫

嘆息

別出心裁3）.9.班里計(jì)劃在4月23日讀書(shū)節(jié)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，下面哪句話適合作讀書(shū)會(huì)的主題。（）A．聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。B．讀書(shū)須用意，一字值千金。C．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。D．聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。（仿寫(xiě)）

_____________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把詞語(yǔ)和正確的解釋連起來(lái)。

無(wú)能為力

遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向。

雄心壯志

形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。

天高地闊

指對(duì)某事沒(méi)有力量來(lái)完成。

興致勃勃

形容無(wú)拘無(wú)束的自然生活。2）.按詩(shī)歌積累連線。

人生自古誰(shuí)無(wú)死

山是眉峰聚

春色滿園關(guān)不住

江船火獨(dú)明

水是眼波橫

留取丹心照汗青

野徑云俱黑

一枝紅杏出墻來(lái)評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.詞語(yǔ)排序。

1．波瀾壯闊水平如鏡微波粼粼波濤起伏

_______________________________________________________________________

2．開(kāi)花整地授粉嘗瓜結(jié)果播種

___________________________________________________________________________2）.把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。

()我穿過(guò)院子向北屋走去。屋門(mén)敞開(kāi)著，一眼就望見(jiàn)迎面墻上的彩色畫(huà)。

()我想：這就是我要訪問(wèn)的那位退休老師吧？

()院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T(mén)有棵松樹(shù)，長(zhǎng)得高大挺拔。

()屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對(duì)一群孩子講著什么。

()我輕輕地推開(kāi)門(mén)。

()我朝著屋里望去。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”指的是顏真卿和柳公權(quán)兩家書(shū)法的風(fēng)格，《顏勤禮碑》和《玄秘塔碑》分別是他們的代表作。(

)

2．詩(shī)句“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”出自毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，運(yùn)用夸張的修辭手法，寫(xiě)出了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前的高大形象。(

)

3．“科班出身”“粉墨登場(chǎng)”“巧奪天工”“生旦凈丑”都是和戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)。(

)

4．“寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是一遍又一遍地對(duì)我說(shuō)，作業(yè)要認(rèn)真寫(xiě)，字跡端正，不要涂涂改改，可我總是做不到?！敝屑狱c(diǎn)詞可以用“高談闊論”來(lái)替換。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1．解釋下列詞語(yǔ)的意思。

乃：_______

發(fā)生：_______

潛：_______潤(rùn)物：_______

徑：_______花重：_______

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

入——(

)明——(

)黑——(

)

3．用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

_____________________________

4．這是一首描繪并贊美_______的詩(shī)，表達(dá)了作者的_______之情。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.神舟飛船飛向太空，“太空誘變育種”“斑馬魚(yú)和金魚(yú)藻組成的水生生態(tài)系統(tǒng)”等科學(xué)實(shí)驗(yàn)：“嫦娥號(hào)”月球車(chē)登陸月球，2030年前嫦娥仙子將迎來(lái)家鄉(xiāng)的“客人”?！瓑?mèng)想是燈塔，指引船舶航行的方向，夢(mèng)想仿佛坐井觀天中的青蛙躍出了井口，能看到新奇的世界．請(qǐng)圍繞“夢(mèng)想”這一話題，充分發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇作文。題目自擬。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.現(xiàn)代文閱讀。（一）我的老師①鄭老師是我的語(yǔ)文老師，記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課便是語(yǔ)文課。他的手里捧著一盆花，同學(xué)們十分困惑。②他說(shuō)：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰(shuí)聞到了花香？聞到了的同學(xué)可以舉手?！庇腥膫€(gè)同學(xué)舉起了手?！霸僮屑?xì)聞聞?！庇钟袔讉€(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧，這花多美麗多香！你們都沒(méi)聞到嗎？”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開(kāi)嘴大口地吸，又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。③其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒(méi)聞到。我以為是我自己的問(wèn)題，也隨波逐流地舉起了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái)，只剩下一個(gè)女同學(xué)了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說(shuō)：“你再仔細(xì)聞聞?！蹦莻€(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)聞到?！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)，鄭老師露出了開(kāi)心又嚴(yán)厲的表情。④他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)，大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“啊！是假花！”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說(shuō)：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)兒！說(shuō)不定自己才是對(duì)的?！编嵗蠋煹倪@番話讓我們沉思了很久。他的話語(yǔ)至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀”是永遠(yuǎn)指引我前進(jìn)的明燈！（二）我的一位國(guó)文老師①我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。②徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”“尚可”等詞語(yǔ)，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁(yè)整頁(yè)地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所剩無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文過(guò)于冗長(zhǎng)，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然，他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨，在這刪削之間見(jiàn)出他的工夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割?lèi)?ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。③徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說(shuō)套語(yǔ)。他又告訴我，說(shuō)理說(shuō)至難解難分處，來(lái)一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類(lèi)的心得，他傳授我不少，我至今受用。④我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容之余，我不禁還懷著深深的敬慕之意。(1)文段（一）中的老師以_______為教學(xué)內(nèi)容，為我們上了一節(jié)_______課。文中畫(huà)橫線的句子中“_________”這個(gè)詞語(yǔ)，能形容“我”此時(shí)的心理和行為。文段（二）講了______的事。從“_______”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明“我”的作文篇幅不僅長(zhǎng)而且內(nèi)容多半為廢話，需要?jiǎng)h削。

(2)文段（一）里的老師為引導(dǎo)學(xué)生辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括

。A．先入為主B．大肆渲染C．以身示范D．故作失望

(3)文段（二）第②自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。

___________

(4)請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言補(bǔ)全文段（二）中徐先生教“我”修改作文的技巧。你覺(jué)得哪一個(gè)技巧對(duì)你習(xí)作啟發(fā)最大？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。作文技巧概括最受啟發(fā)的技巧和理由①寫(xiě)作不能有廢話，要有挺拔之氣。

②

③

④說(shuō)理難解難分處，巧用譬喻。

(5)上面的兩篇文章都是寫(xiě)老師的文章，兩位老師分別從不同方面影響了作者，但是他們也有很多相同點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩位老師對(duì)作者的影響以及他們的相同點(diǎn)。評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，將序號(hào)填在橫線上。（1）剎那（A．chàB．sh?。?/p>

_____（2）數(shù)落（A．shùB．shǔ）_____（3）龜裂（A．jūnB．