旅游英語專業(yè)建設(shè)和改革課件

旅游英語專業(yè)建設(shè)和改革以就業(yè)擴增為導(dǎo)向以師資建設(shè)為基礎(chǔ)以能力構(gòu)建為主線以課程改革為重點以人才培養(yǎng)為目的旅游英語專業(yè)一、專業(yè)基本情況二、專業(yè)設(shè)置三、專業(yè)教改情況四、教學(xué)條件五、素質(zhì)教育六、自我評價一、專業(yè)基本情況旅游英語專業(yè)于2003年由河南省教育廳批準并開始招生。該專業(yè)2003年招生68人，2004年招生171人，現(xiàn)已連續(xù)招生三屆學(xué)生，共計：394人。目前，畢業(yè)生68人，在校生326人。近兩年該專業(yè)招收學(xué)生全部為第一志愿，報到率為73%。二、專業(yè)設(shè)置

（一）專業(yè)背景（社會、行業(yè)背景）

旅游業(yè)是社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的必然產(chǎn)物，是21世紀的重要產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟增長點。中國旅游市場在21世紀將進一步擴大，其不斷發(fā)展的有利條件有：旅游資源不斷得到開發(fā)；旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不斷完善；旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大；旅游環(huán)境不斷優(yōu)化，這些都為中國旅游市場的擴大提供了堅實的保障。

針對行業(yè)的發(fā)展勢頭及市場需求導(dǎo)向，外語系開設(shè)了旅游英語專業(yè)。我們結(jié)合高職院校的特點，為了更好的培養(yǎng)“下得去，留得住，用得強，具有良好職業(yè)道德的高級技能人才。”（二）專業(yè)調(diào)研1.旅游英語專業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)研。目前旅游英語專業(yè)人才結(jié)構(gòu)比例（高職高專占28.90%）2.旅游英語專業(yè)人才需求預(yù)測3.2001-2005畢業(yè)生就業(yè)崗位狀況分析

事實表明社會對旅游英語專業(yè)人才的需求是多方面的。中國旅游業(yè)近年來業(yè)績可謂不俗，在連續(xù)20多年保持兩位數(shù)增長的基礎(chǔ)上，中國旅游市場全面快速增長。這樣的就業(yè)形勢為旅游專業(yè)畢業(yè)生提供了良好的機遇。正因如此，現(xiàn)在的許多高校開設(shè)了旅游專業(yè)，這同樣為該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)的平臺。三、專業(yè)教改情況

1.本專業(yè)旨在培養(yǎng)能熟練地運用英語，熟悉旅游業(yè)務(wù)，具有廣博的文史知識和地理知識，掌握旅游景點的演變和現(xiàn)狀，客源國的情況和游客心理，能承擔(dān)旅游管理和國內(nèi)外導(dǎo)游工作的素質(zhì)高、能力強的旅游實用型人才。2.掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本技能，并能運用所學(xué)知識從事與旅游相關(guān)的各項工作。具有廣博的文史知識和地理知識，通曉旅游景點的演變和現(xiàn)狀，了解客源國的情況和游客心理，有較強的組織應(yīng)變能力。（一）專業(yè)教改思路（二）與時俱進、不斷創(chuàng)新，努力構(gòu)建“3+1”的

人才培養(yǎng)模式1.加強學(xué)生思想道德教育，主要包括思想品德、職業(yè)道德和社會公德教育，培養(yǎng)“四有”新人。2.加強學(xué)歷教育，學(xué)生在夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步拓寬、加深知識面，提高學(xué)歷層次。3.加強專業(yè)資格證書教育，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，要求學(xué)生在校期間獲得本專業(yè)或相近專業(yè)的資格證書。4.一個提高就是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，主要包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)。（三）規(guī)范日常教學(xué)管理，不斷改革考核方式努力實現(xiàn)“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué)模式，在專業(yè)課上，努力培養(yǎng)學(xué)生形成較高的英語素養(yǎng)和較強的動手能力。為了適應(yīng)素質(zhì)教育，商務(wù)英語專業(yè)擬定改革常規(guī)的考試模式，把隨堂考試、免監(jiān)考試、開卷考試、無紙考試、起來，社會化考試和社會實踐考試結(jié)合起來，建立學(xué)生多方位評價體系。（四）校級精品課程語音學(xué)（五）.教材建設(shè)是課程建設(shè)的核心

根據(jù)高職高專教育的規(guī)律和我們專業(yè)的特點，我系老師主編了《實用英語寫作》。發(fā)揮中外教育資源整合優(yōu)勢，我系老師與外教合編了校本教程ＢｕｓｉｎｅｓｓＥｎｇｌｉｓｈ。BusinessEnglish

APrimerforChineseCollegeStudentsTengHaiNiuQiangMartinWolf（六）強化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)立“學(xué)?！髽I(yè)—社會”無縫銜接的人才培養(yǎng)機制

１．以企業(yè)對人才需求為培養(yǎng)導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為依托，大膽改革現(xiàn)有課程體系和教學(xué)模式，最終為適應(yīng)企業(yè)的更高層次的需要服務(wù)。２．繼續(xù)完善辦學(xué)條件，最大潛能發(fā)揮專業(yè)特長，極力避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)。３．加強實踐教學(xué)，建立企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)所需人才的長效機制。旅游英語專業(yè)實訓(xùn)基地

單位名稱單位地址鷺島旅行社信陽市海峽旅行社信陽市雞公山管理局信陽市廣東河源逸富大酒店廣東省河源市豫花園大酒店信陽市實習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生（七）建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理和評價體系（1）以深化教學(xué)改革為手段保障教學(xué)質(zhì)量。（2）以師資結(jié)構(gòu)為重點加強學(xué)科建設(shè)。（3）以優(yōu)化管理為動力努力促進效益發(fā)展。（4）以素質(zhì)教育為主導(dǎo)全面抓好學(xué)生工作。外語系教學(xué)質(zhì)量保障體系

（一）教學(xué)資源

(1)青年教師導(dǎo)師制度(2)優(yōu)秀教材的選用制度（二）教學(xué)過程

(1)系領(lǐng)導(dǎo)聽課制度(2)教學(xué)常規(guī)檢查制度（前、中、期）

(3)教學(xué)事故的認定和處理制度（三）教學(xué)信息

(1)教學(xué)信息員制度(2)教學(xué)督導(dǎo)制度(3)畢業(yè)生離校前問卷調(diào)查制度(4)畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度（四）教學(xué)評價

(1)專業(yè)建設(shè)(2)系（部）教學(xué)工作評價制度(3)教師教學(xué)質(zhì)量（含理論教學(xué)和實踐教學(xué)）評估制度（學(xué)生、督導(dǎo)員、教研室主任的評價所占比例為5：3：2）優(yōu)化學(xué)生考評體系,建立以應(yīng)用能力為核心的綜合考試模式建立合理的學(xué)習(xí)評價體系，引導(dǎo)學(xué)生把握處理好每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。理論課程、實踐課程、實崗等均有考核標準，并采用靈活多樣的考試形式，如：筆試、面試、實習(xí)評價等。理論教學(xué)考試體系

平時考核（提問、作業(yè)、考勤） 期中考核期末考核所占比例20%20%60%實踐教學(xué)考試體系實習(xí)平時考核評分標準實習(xí)內(nèi)容

時間

班級各項成績姓名出勤情況（10分）實習(xí)預(yù)習(xí)（15分）實習(xí)操作（25分）實習(xí)記錄（15分）實習(xí)整理（10分）實習(xí)報告（25分）總評成績實施職業(yè)資格證書和畢業(yè)證書

“雙證書”教育（六）積極開展教學(xué)研究，大膽探索，

將教學(xué)改革引向深入深入進行社會和行業(yè)調(diào)查研究，分析社會和企業(yè)對畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，抓好教研項目的論證、立項和申報。

全員參與教學(xué)研究，積極承擔(dān)教研項目。先后承擔(dān)省級和校級教研項目二項，發(fā)表教研論文三十四篇。專業(yè)教師教研論文一覽表論文名稱

期刊

作者

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滕海

核心高職高專院校專業(yè)英語教學(xué)模式的探討江漢論壇周詩秀核心Sino-USEnglishteachingChinaBusinessReview周詩秀核心商務(wù)英語談判的文化差異中國市場宛磊核心簡評高爾斯華綏的<蘋果樹>河南師范大學(xué)學(xué)報楊靜核心《論全面建設(shè)小康社會中的個人價值觀》《前沿》敖翔核心四、教學(xué)條件（一）師資隊伍建設(shè)１.師資隊伍建設(shè)的原則——引進和培養(yǎng)并重，學(xué)歷提高和業(yè)務(wù)能力提高并舉。專業(yè)帶頭人一覽表姓名年齡學(xué)歷工作經(jīng)歷（進修）研究方向滕海４３碩士（在讀)武漢大學(xué)進修英語語言文學(xué)宛磊４３博士（在讀)馬來西亞攻讀博士英美文學(xué)成洶涌３９碩士河師大攻讀碩士應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)帶頭人英語語言文學(xué)英美文學(xué)應(yīng)用語言學(xué)省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人２.師資隊伍建設(shè)總體目標:經(jīng)過3～5年的建設(shè)，建成一支在年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)位結(jié)構(gòu)上合理，以中青年教師為骨干，具有高學(xué)歷、高職稱、高水平（“三高”教師隊伍）的教學(xué)隊伍。具體要求:加大引進和培養(yǎng)的力度，積極調(diào)整和優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，使教師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)合理。到2007年，職稱結(jié)構(gòu)（正高、副高、中級、初級及未定級）比例達到0.5：3.2：4：2.3，40歲以下的教師中研究生比例達到38%以上。實施措施:師資隊伍建設(shè)是外語系各項事業(yè)建設(shè)的一個基礎(chǔ)，盡快提高教師的學(xué)歷層次、職稱層次和教學(xué)水平是三個關(guān)鍵問題。外國文教專家風(fēng)采3.兼職教師隊伍是必要和有益的補充

閆成席老師獨創(chuàng)的“三位一體”英語教學(xué)法和“英語發(fā)音王”，在實踐教學(xué)中運用的活靈活現(xiàn)，為我系英語教學(xué)和改革提供了寶貴的經(jīng)驗。4.師資隊伍現(xiàn)狀統(tǒng)計圖5.加強師德師風(fēng)建設(shè)——培養(yǎng)教師“無私奉獻的師魂，熱愛學(xué)生的師德，教書育人的師能”

省級文明教師省師德標兵教學(xué)技能能手（二）校內(nèi)實踐教學(xué)基地情況五、素質(zhì)教育1.不斷強化素質(zhì)教育的宣傳和組織領(lǐng)導(dǎo)。2.開展了素質(zhì)教育專題講座。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。4.強化對學(xué)生進行實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練。5.靈活地開展各項社會實踐活動，豐富學(xué)生們的校園生活，營建良好的文化氛圍。1.英語角由外教、我系老師、同學(xué)以及外系同學(xué)的參加，現(xiàn)場氣氛異?；钴S，提高大家的口語表達能力起到了積極作用。2.英語演講比賽舉辦以“提升自我”為主題的“創(chuàng)新杯”英語演講比賽。3.英語書法比賽舉辦以‘展現(xiàn)自我，飛揚個性；為主題的書法比賽4.制訂大學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)明白卡和素質(zhì)拓展要求系領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)新時期的擇業(yè)趨勢，為滿足社會對高校人才的需要，特制定了我系大學(xué)生學(xué)習(xí)明白卡。豐富多彩的學(xué)生活動六、自我評價

（一）提升辦學(xué)指導(dǎo)思想，擴大學(xué)生就業(yè)面1，按照學(xué)校的總體發(fā)展方向，充分考慮我校的實際情況和我國國情與省情，加大培養(yǎng)英語人才的力度，在狠抓?？平虒W(xué)質(zhì)量的同時，穩(wěn)步擴大?？频霓k學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的英語高級應(yīng)用型人才。2，在人才培養(yǎng)上，具有鮮明的質(zhì)量觀，既要培養(yǎng)適應(yīng)性、動手能力強，又要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。3，立足商務(wù)英語方向不動搖。加大課程調(diào)整的力度，增加了許多商務(wù)有關(guān)的課程，加大了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了商務(wù)認識實踐，突出了學(xué)科特色。4，把提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平作為一項重要工作。分配任務(wù)、確定目標、完善考核機制。鼓勵教師廣泛應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，積極支持教師開發(fā)多媒體課件和使用教學(xué)軟件教學(xué)。5，有較高水平的專業(yè)帶頭人，并形成教學(xué)干隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)；建立了有利于提高教師質(zhì)量的機制與政策，效果顯著；師資隊伍建設(shè)規(guī)劃行之有效，措施有力。6，管理機構(gòu)健全合理，有改革創(chuàng)新意識和教育管理研究成果，管理工作在省內(nèi)同類院校中居先進水平。7，學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作經(jīng)常化、制度化，效果顯著。

（二）存在問題1，學(xué)生第一次就業(yè)率普遍較低，社會用人單位對畢業(yè)生的綜合評價不高，學(xué)生動手能力欠缺。2，教師科研水平有待進一步提高，精品課程建設(shè)有待進一步加強。（三）建設(shè)規(guī)劃1，堅持緊貼地方經(jīng)濟發(fā)展和市場需求的現(xiàn)實原則，我系今后的學(xué)科建設(shè)必須緊緊抓住市場這個基點，以就業(yè)為導(dǎo)向；遵循循