班級管理知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋九江職業(yè)大學

班級管理知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋九江職業(yè)大學第一章單元測試

小學班級具有同一性和穩(wěn)定性（）

A:錯B:對

答案:對小學班級管理是班級管理者根據(jù)一定的目的、要求，采用一定的措施帶領班級學生對班級中各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。（）

A:錯B:對

答案:對班級一詞最早由文藝復興時期的教育家埃拉斯莫斯提出。（）

A:對B:錯

答案:對最佳的班主任領導方式應該是（）

A:民主型B:專制型C:放任型D:強制型

答案:民主型班主任是班級組織的領導者，作為領導者，班主任在班級管理具有影響力，其領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面（）

A:職權(quán)影響力B:課堂影響力C:個性影響力D:學校影響力

答案:職權(quán)影響力；個性影響力

第二章單元測試

當班主任接手一個紀律松散的班級時，最有效的措施是（）。

A:與學生一起制定班級規(guī)則B:請家長來協(xié)助管理C:嚴格懲罰違紀學生D:增加班級活動，促進團結(jié)

答案:與學生一起制定班級規(guī)則下列哪一項不是班主任應具備的素養(yǎng)？（）

A:組織協(xié)調(diào)能力B:情緒管理能力C:溝通能力D:懲罰學生的能力

答案:懲罰學生的能力班主任為了給學生留下良好的第一印象，可以采取的措施包括（）。

A:著裝整潔得體，注意形象B:提前到達班級，準備充分C:主動與學生交流，了解其興趣和需求D:對學生提出的問題給予明確、及時的回答

答案:著裝整潔得體，注意形象；提前到達班級，準備充分；主動與學生交流，了解其興趣和需求；對學生提出的問題給予明確、及時的回答中途接班的班主任應該了解前任班主任的管理風格。（）

A:錯B:對

答案:對班主任在處理學生問題時，應始終保持冷靜和理性，不受個人情緒的影響。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

核心班規(guī)一般制定多少條比較合適？（）

A:20條B:3~6條C:10條D:1條

答案:3~6條為增強學生履行班規(guī)的意識，可以定期對班規(guī)進行評估，以下哪項不是班規(guī)評估的內(nèi)容？（）

A:對評估者的評估B:對班規(guī)自身的評估C:對班規(guī)是否張貼在墻上的評估D:對班規(guī)履行者的評估

答案:對班規(guī)是否張貼在墻上的評估以下哪種座位排列方式是最傳統(tǒng)、最常見的座位形態(tài)。（）

A:行列式（秧田式）B:圓形式C:馬蹄式（U型排列式）D:小組式

答案:行列式（秧田式）良好的心理空間一般包括哪些方面呢？（）

A:建設良好班集體的需要B:健康向上的個體心理C:和諧溫馨的班級氛圍D:親密友好的人際關系

答案:健康向上的個體心理；和諧溫馨的班級氛圍；親密友好的人際關系班級活動是班主任實施班級組織建設的重要途徑。（）

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

下列做法違背了以人為本的學生觀的是（）。

A:因為小明誤拿了別人的東西，陳老師便以“有色眼鏡”看待小明。B:張老師教育學生必須要為自己的行為負責C:李老師針對學生的特點進行教學D:王老師讓學生對自己感興趣的問題進行研究

答案:因為小明誤拿了別人的東西，陳老師便以“有色眼鏡”看待小明。小學班級管理中，決定班主任工作成效的主要因素是（）

A:班主任自身素質(zhì)B:對班級學生的了解C:班級學生的自身素質(zhì)D:班主任工作職責

答案:對班級學生的了解關于后進生教育的策略，下列表述不正確的是（）

A:消除嫉妒，公平競爭B:善于挖掘和及時捕捉閃光點C:賦予期待與信任D:關心愛護和尊重

答案:消除嫉妒，公平競爭班主任以教育目的為指導思想，以學生守則為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價，這項工作叫（）

A:操行評定B:班主任工作總結(jié)C:班主任工作計劃D:建立學生檔案

答案:操行評定針對不同的學生，我們應該采取不同的談話方式，對于內(nèi)向、孤僻、自卑的學生，我們通常采用觸動式談話。（）

A:對B:錯

答案:錯

第五章單元測試

成功教師的吉祥三寶——教師的專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)發(fā)展共同體的提出者是（）。

A:魏書生B:朱永新C:李鎮(zhèn)西D:葉瀾

答案:朱永新“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”，這是我國教育家（）的名言。

A:葉圣陶B:陶行知C:蔡元培D:陳鶴琴

答案:陶行知（）是通過管理個人專業(yè)知識，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

A:閱讀B:反思C:寫作D:專業(yè)發(fā)展共同體

答案:閱讀下列屬于班主任反思的內(nèi)容的有（）。

A:理念反思B:言行反思C:方法反思D:角色反思

答