九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元寫作學(xué)習(xí)縮寫新人教版1

Page2寫作學(xué)習(xí)縮寫縮寫是把一篇較長的文章，在保持中心思想不變的前提下，用簡練的語言壓縮成一篇簡短的文章。縮寫要忠實(shí)原文的中心，不能另立主題；縮寫要忠實(shí)原文的基本內(nèi)容，不能隨意增減；縮寫要忠實(shí)原文的結(jié)構(gòu)。為了達(dá)到縮寫的要求，方法主要有兩種：刪和改?！皠h”的方法有兩個(gè)：第一，留主干，去枝葉。我們將文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就會(huì)變短了。其次，留主句，去例子。有的文章為了證明某些觀點(diǎn)，經(jīng)常舉很多例子來說明，縮寫時(shí)我們應(yīng)把主句留下，把例子削減，這樣文章自然也會(huì)變短?！案摹钡姆椒ㄓ腥齻€(gè)：第一，將描寫改為敘述；其次，將具體敘述改為概括敘述；第三，將引用改為轉(zhuǎn)述?！咀魑念}目】班上安排編一本“班級(jí)讀書檔案”，邀請(qǐng)每位同學(xué)用縮寫的方式介紹自己最喜愛的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字?！緦懽骼摹课蚁虼蠹遗e薦一本書我向大家舉薦的書是長篇小說《青銅葵花》。《青銅葵花》是2005年4月江蘇少年兒童出版社出版發(fā)行的圖書，作者是曹文軒。該書曾獲《中國報(bào)刊》2005年十大好書獎(jiǎng)，第十屆全國精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，首屆世界出版政府獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。該書生動(dòng)呈現(xiàn)了逆境之中一般勞動(dòng)人民和善、純樸的優(yōu)良品行，熱忱贊美了根植于中華民族感情深處的人性美。城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤寂孤獨(dú)的她相識(shí)了一個(gè)不會(huì)說話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無依無靠的孤兒，貧困和善的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她，葵花和青銅成了兄妹相稱的摯友，他們一起生活、一起長大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用完了心力，而青銅更是在緘默中無微不至地呵護(hù)著葵花，幾乎為她奉獻(xiàn)了自己的一切：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)幻想；為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫作業(yè)，聰慧的青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花靜默地站立了一個(gè)晚上；為了葵花報(bào)幕時(shí)的漂亮，青銅心靈手巧地做了一串閃亮的冰項(xiàng)鏈……青銅一家老小相濡以沫、同心同德，艱辛卻又歡樂地生活著。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的苦痛使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”！喊聲振動(dòng)了全部人的心靈?！肚嚆~葵花》是一本把苦難、愛與美寫到極致的書，寫苦難，將苦難寫到深刻之處；寫美，將美寫到極致；寫愛，將愛寫得充溢朝氣與情意。它就像一股暖和澄澈的春水，潮濕和純凈著每一個(gè)讀者的眼睛、心靈，讓我們永恒地追尋著生命中的真善美。曹文軒把全部的苦難都鍍上了美而悲傷的光澤，字里行間出現(xiàn)出含淚的微笑，卻總有著感人肺腑的力氣。他的文字有一種巨大的魔力，能讓閱讀變成一種心靈的暢游，讓你不由自主地沿著書中蜿蜒的小徑，走向大麥地的河流和村莊，走向?qū)庫o的月夜和雪天，走向青銅和葵花的世界，不知不覺地，變成和他們一起歡樂一起哀痛的同路人。好讀書，讀好書，《青銅葵花》是一本值得全部人閱讀的好書，讓我們一起走進(jìn)青銅和葵花的世界吧！開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。簡介作者及獲獎(jiǎng)狀況，說明該書具有舉薦的價(jià)值和意義。介紹書的主題，說明該書傳播正能量，適合中學(xué)生閱讀。用極為簡潔的語言概括了書的主要情節(jié)。人物形象顯明，青銅和葵花之間純真的兄妹之情感人肺腑。運(yùn)用排比和比方的修辭手法，挖掘出該書深刻的意蘊(yùn)，指出該書是閃爍真善美的精品力作。指出該書的藝術(shù)魅力，說明曹文軒的文字具有一種直擊心靈的穿透力，《青銅葵花》定能感染每位讀者?？偨Y(jié)全文，指出該書值得全部人閱讀?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這篇舉薦文章介紹了《青銅葵