課題申報書：家園共育影響學前兒童情緒能力發(fā)展效果的追蹤研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。家園共育影響學前兒童情緒能力發(fā)展效果的追蹤研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀家園共育，即家庭與幼兒園共同參與、共同合作，共同促進兒童全面發(fā)展的教育模式。近年來，家園共育在教育領域得到了廣泛的關注和實踐，尤其在學前兒童教育中，家園共育被認為是一種有效的教育模式，能夠促進兒童的全面發(fā)展。然而，對于家園共育對學前兒童情緒能力發(fā)展的影響，目前的研究還不夠深入，缺乏系統(tǒng)的追蹤研究。（二）選題意義學前兒童的情緒能力發(fā)展對其身心健康和全面發(fā)展具有重要意義。家園共育作為一種有效的教育模式，其對學前兒童情緒能力發(fā)展的影響值得深入研究。通過本研究，可以深入了解家園共育對學前兒童情緒能力發(fā)展的影響，為家園共育的實踐提供理論依據(jù)，同時也可以為學前兒童情緒能力的培養(yǎng)提供參考。（三）研究價值本研究旨在通過追蹤研究，深入了解家園共育對學前兒童情緒能力發(fā)展的影響，揭示其內(nèi)在機制，為家園共育的實踐提供理論依據(jù)。同時，本研究也可以為學前兒童情緒能力的培養(yǎng)提供參考，促進學前兒童的全面發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本研究旨在通過追蹤研究，深入了解家園共育對學前兒童情緒能力發(fā)展的影響，揭示其內(nèi)在機制，為家園共育的實踐提供理論依據(jù)。同時，本研究也可以為學前兒童情緒能力的培養(yǎng)提供參考，促進學前兒童的全面發(fā)展。（二）研究對象本研究的研究對象為某幼兒園的學前兒童及其家長。通過隨機抽樣的方式，選取一定數(shù)量的學前兒童及其家長作為研究對象。（三）研究內(nèi)容本研究的主要研究內(nèi)容包括：家園共育的實施情況，學前兒童的情緒能力發(fā)展狀況，家園共育對學前兒童情緒能力發(fā)展的影響，以及影響機制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用追蹤研究的方法，通過定期觀察和記錄，了解家園共育對學前兒童情緒能力發(fā)展的影響。同時，將采用問卷調(diào)查、訪談等方法，收集家長和兒童的意見和建議，以深入了解家園共育的實施情況和效果。（二）研究方法本研究將采用定量研究和定性研究相結合的方法，通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結論。（三）創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于，通過追蹤研究，深入了解家園共育對學前兒童情緒能力發(fā)展的影響，揭示其內(nèi)在機制。同時，本研究也將為家園共育的實踐提供理論依據(jù)，為學前兒童情緒能力的培養(yǎng)提供參考。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究基于國內(nèi)外關于家園共育和學前兒童情緒能力發(fā)展的研究成果，結合實際情況，提出了研究假設和研究問題。（二）保障條件本研究將得到幼兒園的大力支持，提供研究場所和研究對象。同時，研究團隊將定期進行培訓，提高研究能力，確保研究質(zhì)量。（三）研究步驟設計研究方案，明確研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究方法等。通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集數(shù)據(jù)。對收集的數(shù)據(jù)進行整理和分析，得出結論。撰寫研究報告，總結研究成果，提出建議。以上是本研究的設計論證部分，希望能夠得到您的支持和指導。（課題設計論證共1269字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)