課題申報書：基于GenAI技術(shù)的自主調(diào)節(jié)促進策略與效果評價體系構(gòu)建研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。基于GenAI技術(shù)的自主調(diào)節(jié)促進策略與效果評價體系構(gòu)建研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，教育領域正經(jīng)歷著前所未有的變革。GenAI（生成式人工智能）作為一種新興的人工智能技術(shù)，在個性化學習、智能輔導、教育評估等方面展現(xiàn)出巨大的潛力。然而，目前GenAI技術(shù)在教育領域的應用還處于初級階段，相關(guān)研究相對較少，尤其是針對自主調(diào)節(jié)促進策略與效果評價體系的研究更是匱乏。選題意義自主調(diào)節(jié)促進策略是指學生在學習過程中主動調(diào)整自己的學習行為、情緒和認知過程，以提高學習效果。構(gòu)建基于GenAI技術(shù)的自主調(diào)節(jié)促進策略與效果評價體系，對于提升學生的自主學習能力、優(yōu)化教學效果具有重要意義。本研究旨在探索GenAI技術(shù)在自主調(diào)節(jié)促進策略中的應用，為教育實踐提供理論指導和實踐參考。研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富和發(fā)展自主調(diào)節(jié)促進策略的理論體系；二是推動GenAI技術(shù)在教育領域的應用；三是為教育實踐提供科學有效的評價體系，有助于教師更好地了解學生的學習狀況和需求，從而制定個性化的教學策略。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本研究旨在構(gòu)建基于GenAI技術(shù)的自主調(diào)節(jié)促進策略與效果評價體系，具體目標如下：（1）分析GenAI技術(shù)在自主調(diào)節(jié)促進策略中的應用潛力；（2）設計并開發(fā)基于GenAI技術(shù)的自主調(diào)節(jié)促進策略；（3）構(gòu)建自主調(diào)節(jié)促進策略的效果評價體系；（4）驗證所構(gòu)建體系的可行性和有效性。研究對象本研究以在校中學生為研究對象，重點關(guān)注他們在學習過程中如何利用GenAI技術(shù)進行自主調(diào)節(jié)，以提高學習效果。研究內(nèi)容本研究主要涉及以下內(nèi)容：（1）GenAI技術(shù)在自主調(diào)節(jié)促進策略中的應用研究；（2）自主調(diào)節(jié)促進策略的設計與開發(fā)；（3）自主調(diào)節(jié)促進策略效果評價體系的構(gòu)建；（4）所構(gòu)建體系的可行性和有效性驗證。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用理論與實踐相結(jié)合的研究思路，首先通過文獻綜述了解GenAI技術(shù)在教育領域的應用現(xiàn)狀和自主調(diào)節(jié)促進策略的相關(guān)理論，然后設計并開發(fā)基于GenAI技術(shù)的自主調(diào)節(jié)促進策略，接著構(gòu)建自主調(diào)節(jié)促進策略的效果評價體系，最后通過實證研究驗證所構(gòu)建體系的可行性和有效性。研究方法本研究采用以下研究方法：（1）文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解GenAI技術(shù)在教育領域的應用現(xiàn)狀和自主調(diào)節(jié)促進策略的相關(guān)理論；（2）實驗研究法：設計實驗，驗證所構(gòu)建體系的可行性和有效性；（3）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，了解學生在學習過程中對GenAI技術(shù)的需求和期望；（4）數(shù)據(jù)分析法：對實驗數(shù)據(jù)和調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）首次將GenAI技術(shù)應用于自主調(diào)節(jié)促進策略，拓展了GenAI技術(shù)在教育領域的應用范圍；（2）設計并開發(fā)了基于GenAI技術(shù)的自主調(diào)節(jié)促進策略，為教育實踐提供了新的思路和方法；（3）構(gòu)建了自主調(diào)節(jié)促進策略的效果評價體系，有助于教師更好地了解學生的學習狀況和需求，從而制定個性化的教學策略。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于以下研究基礎：（1）已有關(guān)于自主調(diào)節(jié)促進策略的理論研究；（2）已有關(guān)于GenAI技術(shù)在教育領域應用的研究；（3）研究者具備一定的教育科研能力和實踐經(jīng)驗。保障條件本研究具備以下保障條件：（1）研究團隊具備豐富的教育科研經(jīng)驗和實踐能力；（2）學校提供必要的研究場所和設備支持；（3）相關(guān)教育部門和機構(gòu)提供政策支持和資源保障。研究步驟本研究分為以下幾個步驟：（1）文獻綜述：查閱相關(guān)文獻，了解GenAI技術(shù)在教育領域的應用現(xiàn)狀和自主調(diào)節(jié)促進策略的相關(guān)理論；（2）策略設計：設計基于GenAI技術(shù)的自主調(diào)節(jié)促進策略；（3）體系構(gòu)建：構(gòu)建自主調(diào)節(jié)促進策略的效果評價體系；（4）實驗研究：設計實驗，驗證所構(gòu)建體系的可行性和有效性；（5）數(shù)據(jù)分析：對實驗數(shù)據(jù)和調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論；（6）成果推廣：將研究成果應用于教育實踐，推動教育改革和發(fā)展。總之，本研究旨在構(gòu)建基于GenAI技術(shù)的自主調(diào)節(jié)促進策略與效果評價體系，為教育實踐提供理論指導和實踐參考。通過本研究，我們期望能夠推動GenAI技術(shù)在教育領域的應用，提高學生的自主學習能力，優(yōu)化教學效果。（課題設計論證共1849字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻